高秀春
(徐州市侯集中學 江蘇 徐州 221121)
苯酚的趣味實驗
高秀春
(徐州市侯集中學 江蘇 徐州 221121)
本文通過苯酚性質的深層探究,深刻認識和理解酚羥基的特性、苯酚的弱酸性、苯酚與濃溴水的反應及苯酚的鑒別、提純和除雜等問題,體現了探究性學習的樂趣。
苯酚的酸性;苯酚的鑒別;苯酚的除雜;苯酚和濃溴水的反應;苯酚與氯化鐵的反應
酚羥基和醇羥基上的氫原子活潑性到底如何比較?苯酚的酸性極弱,到底弱到什么程度?苯和苯酚到底如何鑒別?如何分離?苯酚和溴水反應,為什么要強調向少量的苯酚的稀溶液中滴加過量的濃溴水?如此等等??梢哉f學完酚以后,教師和學生總是意猶未盡,有很多問題急需解決。因此,在學習完本節(jié)之后,針對現實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的知識和問題,我們?yōu)榛瘜W興趣小組特別設計安排了關于苯酚實驗探究的四個專題,讓學生在強化動手實踐、自主探索與合作交流的過程中,重點解決學習中遇到的疑難問題,學會全面的看待問題,且能更深層次的掌握所學知識。下面是師生共同研究的結果,不當之處,請各位同仁給予批評和指正。
(1)把黃豆大小的鈉投入到盛3mL苯的試管中,鈉沉入試管底部,無氣泡產生,再加入1mL水,水在下層,有少量氣泡產生,鈉在兩液體分界處上下浮動,反應較平穩(wěn),反應后溶液變渾濁且試管有點熱;向變渾濁的試管中加入約3mL水,振蕩,靜置,溶液澄清且分層;再向澄清的溶液中滴加3滴稀醋酸,可以看到下層溶液有白色沉淀生成,振蕩,靜置,溶液又澄清,且分為上下兩層。
(2)把黃豆大小的鈉分別投入到兩支盛3mL苯的試管中,鈉沉入試管底部,無氣泡產生,再向兩試管中分別同時加入約2g苯酚和1mL無水酒精,可以看到,加入酒精的試管剛開始時有極少量氣泡產生,反應很慢,隨著反應的進行,產生氣體的速率越來越快,但并不是很快,鈉始終沉在底部,反應較平穩(wěn),反應后為澄清溶液且試管有點熱;加入苯酚的試管剛開始時產生的氣泡比酒精多,但隨著反應的進行,速率有點減慢,鈉最后浮到上面,反應后為渾濁溶液而試管一點也不熱。
(3)把黃豆大小的鈉分別投入到兩支盛3mL丙酮的試管中,鈉沉入試管底部,無氣泡產生,再向兩試管中分別同時加入約2g苯酚和1mL無水酒精,可以看到,加入酒精的試管鈉的反應較平穩(wěn),鈉沉在底部;加入苯酚的試管鈉反應明顯比酒精劇烈,有大量氣泡產生,鈉上下浮動,反應速率明顯比酒精快,反應后兩試管內皆為澄清溶液。
鈉的密度比苯和丙酮大比水小,且不與苯和丙酮反應,鈉與苯酚、酒精和水都能反應。鈉與苯酚反應生成的苯酚鈉不溶于苯但能溶于水,所以先有沉淀生成加水后消失;再加入醋酸后,醋酸與苯酚鈉反應又生成了苯酚,下層變渾濁,但苯又能把水中的苯酚萃取出來,所以又澄清且分層。
因為苯酚能溶于苯和丙酮,但苯酚在非極性溶劑中電離的程度很是微弱,只能電離出少量的H+,所以反應不是太快;生成的產物苯酚鈉不溶于苯但能溶于丙酮,所以鈉在溶劑丙酮中的反應速率明顯快于在苯中的。酒精能與苯互溶,但酒精在苯中幾乎不電離,所以,其與鈉反應的速率更慢,但酒精與鈉反應生成的乙醇鈉能溶于酒精,且反應放出的熱量使體系的溫度升高,因此反應速率越來越快;乙醇鈉也能溶于丙酮,所以用丙酮作溶劑研究鈉與苯酚和乙醇的反應,更能真實體現羥基上氫活潑性,即苯酚強于酒精。
(1)標準相同是不同物質進行比較的前提,比較羥基上氫原子的活潑性,其相同條件的建立絕不是簡單的事,比如:反應的溫度,反應的接觸情況,生成物溶解度的影響等。實驗表明,用丙酮或乙醚等密度較小的有機物作溶劑效果最佳,更有說服力。
(2)酚羥基可以電離出H+,其電離程度受溶劑的影響,但不論是在極性或非極性溶劑中,其電離程度都不大,所以只能說苯酚呈極弱的酸性。
(3)苯酚鈉可與醋酸反應,體現了“強酸”制弱酸的原理。
(4)鈉也可保存在苯中,但苯有毒且易揮發(fā),所以少量的鈉應保存在煤油中。
(5)我們也可用鈉檢驗或測定苯中混有的苯酚。
(1)取1mL的苯酚溶液,滴加2滴石蕊試液,沒變紅。
(2)向盛有少量苯酚晶體(約1g)的試管中加入4mL蒸餾水,振蕩,溶液變渾濁,然后分為兩份,向一支試管中滴加0.1mol/L的碳酸氫鈉溶液,無明顯現象;向另一支試管中滴加0.1mol/L的碳酸鈉溶液,渾濁溶液變澄清,此過程無氣體產生。
(3)向稀碳酸鈉溶液中滴加2到3滴酚酞,溶液變紅色,向其中加入苯酚稀溶液,紅色褪去,無氣體放出。
苯酚的酸性較弱,不能使石蕊變色;因為苯酚的酸性弱于碳酸而強于碳酸氫鈉,所以苯酚不與碳酸氫鈉溶液反應,但可與碳酸鈉溶液反應,且生成苯酚鈉和碳酸氫鈉而得不到碳酸;碳酸鈉的水溶液呈堿性且較強,能使酚酞變紅色,而碳酸氫鈉溶液堿性較弱,不能使酚酞變紅色。
(1)雖然苯酚叫石炭酸,呈極弱的酸性,但其不是酸,苯酚屬于酚類。
(2)酸性強弱的順序為:H2CO3>C6H5OH>HCO3-,苯酚可與碳酸鈉反應生成苯酚鈉和碳酸氫鈉;因此,苯酚鈉溶液中通入二氧化碳,不論是足量還是少量,都只能生成碳酸氫鈉和苯酚而不能生成碳酸鈉和苯酚。
(3)通過以上實驗,不難得出結論,官能團的性質與所處的“氛圍”有一定的相互影響,我們在以后學習其它烴的衍生物時,既要研究其中官能團的共性,又要掌握官能團在不同“氛圍”內的特性。
(1)取約1 g苯酚,加入5mL的水,溶液渾濁,加熱時變澄清,把所得溶液倒入盛有約1000mL水的燒杯中,取此的苯酚極稀溶液2mL,滴加濃溴水2—3滴①三溴苯酚有持久的難聞氣味,實驗時一定要小心,不要使其接觸手和衣服。,就可看到白色沉淀生成,多加幾滴,有大量的沉淀生成,且白色沉淀轉變?yōu)辄S色沉淀。
(2)取濃溴水(稍稀些也可)約1mL,滴加苯酚極稀溶液1—2滴,有白色沉淀生成。
(3)取綠豆大小苯酚晶體,投入到3mL苯中,振蕩,形成透明溶液,滴加濃溴水2—3滴,立即就可看到白色沉淀生成,用力振蕩后,白色沉淀消失,且溶液分為上下兩層,上層為乳白色,下層接近無色。
常溫時,苯酚在水中溶解度不大。苯酚與濃溴水反應生成三溴苯酚,三溴苯酚難溶于水,易溶于苯和苯酚,所以若用苯酚的稀溶液(指質量分數約1%以上的),剛滴加濃溴水時看不到白色的沉淀(即使有但一振蕩就消失),這是因為生成的三溴苯酚又溶于苯酚的緣故;但若用苯酚的極稀溶液(質量分數約為0.1%左右的)時,只需滴加2-3滴即可看見沉淀,這也是我們做苯酚的取代反應的實驗中,為了能得到沉淀而強調用少量的苯酚稀溶液加過量濃溴水的原因。同樣,濃溴水滴加到苯酚的苯溶液中,有三溴苯酚生成,振蕩后,沉淀消失,就是因為生成的三溴苯酚又溶于了苯。
苯酚與濃溴水反應生成白色沉淀之后,繼續(xù)加入濃溴水,就會發(fā)生如下反應:
生成了黃色的2,4,4,6—四溴環(huán)己二烯酮,故析出的白色沉淀轉變?yōu)辄S色沉淀。所以,滴加濃溴水時要重視“逐步加入”的實驗操作,且滴加時只能稍過量。
(1)三溴苯酚難溶于水易溶于苯及苯酚,這是“相似相溶”原理的體現。
(2)苯酚與濃溴水的反應很靈敏,甚至苯酚的濃度到1ppm級,也可檢驗出苯酚的存在,所以,用苯酚的極稀溶液做實驗效果很好,且更有說服力;如果是試劑反加,現象也很明顯,而且溴水的濃度并不需要太濃。所以苯酚與溴水的相互檢驗,最好用苯酚的稀溶液或把苯酚滴加到溴水中去。
(3)苯中混有苯酚,可用濃溴水檢驗苯酚的存在,但絕不能用濃溴水除去苯中的苯酚。
(4)做實驗時,試劑的濃度和用量都很重要,并不是越濃或用量越多效果就越好。
(1)取6支試管,從①到⑥分別給予編號,向試管①和②中分別加入苯酚稀溶液3mL,向①中加入2mL苯,向②中加入2mL乙酸乙酯,振蕩后靜置,兩試管都分層。
(2)用長滴管吸?、俚纳蠈尤芤河谠嚬堍壑校瞄L滴管吸?、诘纳蠈尤芤河谠嚬堍苤校俜謩e向③和④中滴加1mL 0.1mol/L的FeCl3溶液,充分振蕩后,靜置,兩試管都分層,上層皆為無色透明液體,下層皆為紫色溶液。
(3)用長滴管吸?、鄣纳蠈尤芤河谠嚬堍葜校瞄L滴管吸?、艿纳蠈尤芤河谠嚬堍拗?,再分別向⑤和⑥中滴加 0.1mol/L的FeCl3溶液,充分振蕩后,靜置,兩試管都分層,上層皆為無色透明液體,下層皆為黃色溶液。
(4)再向只有下層溶液的①和②中,分別滴加幾滴0.1mol/L的FeCl3溶液,①顯淺紫色,②顯很淺黃色。
苯酚與氯化鐵反應生成酚鐵鹽而呈紫色,反應方程式為:6(C6H5OH)+FeCl3?H3[Fe(C6H5O)6](酚鐵)+3HCl。
苯和乙酸乙酯都可以把苯酚從水中萃取出來,萃取后苯酚主要在上層苯中,所以步驟(2)中③和④兩試管都顯紫色;但下層水中也有少量的苯酚,且乙酸乙酯的萃取效率要比苯高,所以步驟(4)中①顯淺紫色,②顯很淺黃色,即②中所含苯酚已很少,加入氯化鐵溶液已不能顯紫色。又H3[Fe(C6H5O)6]不溶于苯和乙酸乙酯,易溶于水,所以步驟(3)中的上層溶液已不含苯酚,再加入氯化鐵溶液不顯紫色。
(1)苯和乙酸乙酯都可以萃取苯酚,但乙酸乙酯的萃取效果更好。
(2)含酚廢液用苯萃取后,加入氯化鐵溶液顯紫色,這是因為苯酚與氯化鐵的反應較靈敏,實際上工業(yè)上用苯處理含酚濃度較高的廢水,基本上能滿足排放要求,若用乙酸乙酯作萃取劑效果更佳。由此可見,工業(yè)實際問題的解決來源于最基礎的化學知識。
(3)FeCl3溶液不僅可以定性地檢驗苯酚,也可以分離除去苯或乙酸乙酯中溶有的少量苯酚,且效果不錯。
[1]楊海麗,付衣平.乙醇與苯酚分子中羥基上氫原子活動性比較的實驗探究[J].化學教學,2009,(9):16-17
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1008-0546(2011)07-0089-02
G633.8
B
10.3969/j.issn.1008-0546.2011.07.042