王利萍

（忻州師范學院，山西忻州034000）

以學風建設促進學習型黨組織建設

王利萍

（忻州師范學院，山西忻州034000）

學習型黨組織建設首要的任務就是建立良好的學風。學風建設是學習型黨組織建設的本質(zhì)要求，是學習型黨組織建設的內(nèi)在動力，是學習型黨組織建設的基本標識。以學風建設促進學習型黨組織建設，必須樹立全黨重視學習、善于學習的思想，必須堅持正確的學習觀、方法論，制定合理、嚴格的學習制度和考評標準，通過強化學習制度保證學風建設、學習型黨組織建設取得實效。

學風建設；學習型黨組織；實效

建設學習型黨組織，提高廣大領導干部的學習能力是全黨當前的一項重要政治任務。而在學習中確立優(yōu)良的學風則是保證學習效果的前提和基礎，學風建設必須要貫穿于學習型黨組織建設的始終，這是建設學習型黨組織的根本問題。

一、學習型黨組織建設的首要任務是學風建設

學風就是在學習過程中形成的學習風氣和氛圍，集中反映在學習態(tài)度、學習行為、學習方法、學習認識等方面上。學風是指導學習行為的世界觀，也是衡量學習效果的基準線，因此學習型黨組織建設首要的任務就是建立良好的學風。

（一）學風建設是學習型黨組織建設的本質(zhì)要求

在新的歷史時期，黨面臨新的執(zhí)政環(huán)境、新的執(zhí)政挑戰(zhàn)，這就要求我們必須把建設學習型政黨作為提高黨執(zhí)政能力的主要途徑。而學習型黨組織建設能否取得成效，一個關鍵問題就是看我們是否可以在學習中樹立優(yōu)良的學風。優(yōu)良的學風不僅僅是保證學習效果、提升學習能力的先決條件，同時也是規(guī)范個人學習行為和提高黨員黨性修養(yǎng)的重要保證。之所以這樣說，就是因為通過學習可以使廣大黨員和領導干部養(yǎng)成注重調(diào)查研究、善于分析總結、勤于思考實踐的工作作風，從而不斷提升黨在新形勢下的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。然而要達到這一目的，離不開優(yōu)良的學風作保證。學風不僅僅表現(xiàn)為一種良好的學習修養(yǎng)、學習氛圍、學習習慣，而且會潛移默化地植根于學習者的工作實踐和思維模式當中，進而增強學習者的實踐能力、決定學習者的價值取向，是學習型黨組織建設的本質(zhì)要求。

（二）學風建設是學習型黨組織建設的內(nèi)在動力

學習是一種思想上的自我修養(yǎng)、行為上的自我規(guī)范活動。而這種行為的實施需要學習者有持之以恒的忍耐力、辨別真?zhèn)蔚亩床炝团c時俱進的適應力。把這些因素歸結到一起就構成了學習型黨組織建設的內(nèi)在動力，毋庸置疑這種動力源自于良好的學風。學風建設就是要在工作、生活中確立學習規(guī)范，嚴格學習制度，把學習行為制度化、規(guī)范化，確保學習取得實效。要把學習和自身工作的實踐特征結合起來，把學習和提升黨自身執(zhí)政水平結合起來，把學習和服務人民群眾生產(chǎn)生活結合起來，避免學習流于形式、浮夸不實，從而確保學習“內(nèi)容不虛、形式不浮、品位不低”。學風建設就是要在學習中不斷把握世界變化的新特征，體察社會進步的新動向，分析經(jīng)濟發(fā)展的新規(guī)律，及時總結社會和人民大眾對黨執(zhí)政興國的新要求。用發(fā)展、進步的思維指導學習，確保學習“與發(fā)展同步、與工作同步”。把學習作為促進思想變革的有效手段，通過學習實現(xiàn)思想解放，更好地促進各項工作順利進行。

（三）學風建設是學習型黨組織建設的基本標識

從黨的發(fā)展歷程來看，我們黨始終把端正學風作為強化黨理論學習的頭等大事擺在首位，把端正學風貫穿于黨各個發(fā)展階段、貫穿于每一次學習行為的始終。在革命年代，毛澤東同志在黨的整風活動中首先提到了要在學習和工作中樹立正確的學風，在建設年代，鄧小平同志在強調(diào)黨員干部學習時也指出學馬列要精，要管用，這其中既包含著對各級黨組織、領導干部確立“解放思想、實事求是”工作態(tài)度和學習風氣的具體要求，同時也道出一個道理：優(yōu)良的學風不僅僅是學習質(zhì)量的有力保證，也是指導我們正確工作實踐的可靠保證?！叭齻€代表”所體現(xiàn)的先進性，表現(xiàn)在具體日常工作中就是要學會應用正確的學習思維、掌握正確的學習方法，通過學習不斷增強自身與時俱進的能力、增強自身駕馭社會經(jīng)濟綜合發(fā)展的能力以及應對復雜局面的能力。從這個意義上講，學習型黨組織建設就是要求我們黨實現(xiàn)“知識上的更新?lián)Q代永不落伍、思想上的開拓創(chuàng)新永不僵化、工作上的求真務實永不浮夸”這一目標。這與我們黨歷來的學風宗旨是完全一致的。因此，是否保持優(yōu)良的學風不只是一個學習態(tài)度問題，更體現(xiàn)出黨自身先進性和革命性的要求，是學習型黨組織建設的基本標識。

二、如何以學風建設促進學習型黨組織建設深入開展

（一）樹立全黨重視學習、善于學習的思想

重學是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是我們黨領導中國革命、建設、改革不斷取得偉大勝利的重要原因?！皩W習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要”，學習對于一個國家、一個政黨、一個地區(qū)、一個個體的重要性是不言而喻的。學習問題不光關系到廣大黨員和領導干部思想覺悟的進步和執(zhí)政水平的提升，而且是國家和民族保持長興不衰、在世界發(fā)展中勇立潮頭的重要力量源泉。因此各級黨組織和廣大黨員領導干部必須從大局出發(fā)，從思想上牢固樹立“學習強黨、學習強國”的認識，把學習提升到關系民族振興、國家進步的高度來認識。各級黨組織和黨員領導干部要把更多的時間和精力放在學習上，培養(yǎng)通過學習促進工作、促進思考、促進實踐的能力。要在工作和實踐中通過不斷學習來優(yōu)化自身的知識結構、擴展認知層面、提升工作水平、提高綜合素質(zhì)。

（二）堅持正確的學習觀、方法論

要把馬克思主義學風貫徹于學習型黨組織建設、學風建設中。馬克思主義是先進的理論體系，是指導我們建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)所必須堅持的一般原理。我們在工作中、學習中必須堅持、繼承和發(fā)揚。建立正確的學風必須以馬克思主義為指導，用馬克思主義的基本立場、觀點、方法去觀察、分析、解決問題，把“解放思想、實事求是、與時俱進、和諧發(fā)展”作為指導學風建設的主題。把中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展歷程作為學風建設的主線，用實踐、發(fā)展、辯證的觀點來看待和處理學風建設中出現(xiàn)的各種問題和不足。堅持在學習中把黨的政策理論和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要、人民群眾的現(xiàn)實需要、經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的現(xiàn)實需要結合起來，不斷豐富拓展學習的深度和廣度。堅持學以致用，重點問題重點學習的原則，要廣泛學習現(xiàn)代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，通過學習來促進黨解決社會矛盾、駕馭社會發(fā)展的能力和水平。特別是要認真學習中國特色社會主義理論的最新成果，努力掌握貫穿其中的立場、觀點、方法。領導干部抓學習還必須要講究方式方法，絕不能脫離實際、流于形式，只有這樣才能開卷有益、事半功倍。要不斷提高學習的針對性和時效性，始終保持強烈的求知欲望和積極的進取精神，進一步激發(fā)學習動力，明確學習重點，改進學習方法，講求學習成效，力求學有所成。

（三）制定合理嚴格的學習制度和考評標準

學風建設要體現(xiàn)在完善學習制度工作上，要制定和實施嚴格的管理制度、完善科學的學習激勵機制，通過制度建設來切實推進黨組織和廣大黨員干部學習的制度化、規(guī)范化。沒有規(guī)矩不成方圓，建設學習型政黨必須要有良好的學風作保障，加強黨的學風建設必須要有切實可行的制度作保障。學習型黨組織建設能否取得實效，黨員干部能否通過學習取得進步，關鍵看有沒有一套嚴格、可行、有效的學習制度來約束和規(guī)范我們的學習行為。鑒于此，我們要在學習型黨組織建設中適時建立健全黨員、黨委、中心組學習考勤、學習檔案、學習通報、學習考核等各項制度，努力使黨員、干部的學習形成長效機制。并且要根據(jù)各單位工作中、學習中的不同實際情況有針對性地確定學習內(nèi)容，明確具體要求，保證時間、提高質(zhì)量。要進一步探索各種學習形式，要把集中學習和個別學習結合起來，重點調(diào)研和一般性學習結合起來，黨的理論學習和社會知識學習結合起來，不斷拓寬學習的形式，增強學習的針對性和時效性。

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1009-1203（2011）06-0049-02

2011-10-18

王利萍（1968-），女，山西保德人，忻州師范學院?？撇拷處煟▽W碩士。

責任編輯 劉寧