李仁成，邵 亞，高崇輝

桂林理工大學 地球科學學院，廣西 桂林 541004

“土地管理學”課程中的全球變化教育

李仁成，邵 亞，高崇輝

桂林理工大學 地球科學學院，廣西 桂林 541004

土地管理學研究內(nèi)容與全球變化研究關系密切，土地利用對全球變化既有影響又有響應。為了更好地實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用、切實合理利用和配置土地資源，樹立人們的環(huán)境保護意識，應該結合"土地管理學"課程的教學內(nèi)容進行全球變化的教育。

土地管理學；全球變化；教育

土地是社會物質生產(chǎn)的基礎，是一種稀缺的自然資源，是人類不能出讓的生存條件和再生產(chǎn)條件。隨著人口急劇增加，土地的利用和改造程度日益增強，人口、社會、資源、環(huán)境及生態(tài)問題日益嚴重。值得慶幸的是社會和科學技術的發(fā)展使地球環(huán)境在面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也為地球環(huán)境的保護帶來了重要機遇。近年來，以全球環(huán)境及氣候變化為重要組成內(nèi)容的全球變化研究日益被人們重視。對于全球變化的概念，不同的學者有不同的看法，其內(nèi)涵逐步得到發(fā)展和完善，曲建升等[1]認為:“全球變化是指對人類現(xiàn)在和未來生存與發(fā)展有重要的直接或潛在影響、由自然因素或人類因素驅動在全球范圍內(nèi)所發(fā)生的地球環(huán)境的變化，或與全球環(huán)境有重要關聯(lián)的區(qū)域環(huán)境的變化?！杯h(huán)境問題的重要性主要在于環(huán)境變化已超出自然界變動的界限，其實質是人類與自然不協(xié)調，提高環(huán)境意識，實現(xiàn)人與環(huán)境協(xié)同、可持續(xù)發(fā)展勢在必行[2]。

為了保護和合理利用土地，實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，加強土地資源管理，土地管理學應運而生。“土地管理學”是高等教育中土地資源管理相關專業(yè)的重要課程，其內(nèi)容體系主要包括土地管理的原理、基本內(nèi)容(地籍管理、土地權屬管理、土地利用管理、城市土地市場管理）及案例分析和操作實務。

實現(xiàn)社會、經(jīng)濟、人口、資源、環(huán)境協(xié)調發(fā)展是全球變化研究的目的，而土地資源的可持續(xù)利用是實現(xiàn)社會、經(jīng)濟、人口、資源、環(huán)境協(xié)調發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。土地利用與全球變化關系密切，“土地利用/覆蓋變化”(LUCC）是“全球環(huán)境變化的人類因素計劃” (IHDP)研究計劃的核心主題。因此，為了提高人們的環(huán)保意識，實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，“土地管理學”教學中應該重視對學生進行全球變化教育?，F(xiàn)筆者結合“土地管理學”教學內(nèi)容的實際，就如何對學生進行全球變化教育做以下探討。

一、“土地管理學”課程緒論的重要性

全球變化問題的存在是土地管理學產(chǎn)生的原因之一。隨著人口的增加，人們對土地利用和開發(fā)強度的增加，造成了大氣污染、溫室效應加劇、地球臭氧層損耗、土地退化和沙漠化、水資源短缺與水污染、海洋環(huán)境惡化、森林銳減、生物多樣性減少、垃圾成災等一系列全球變化問題。全球變化研究包括IGBP、IHDP、WCRP、DIVARSITAS四個研究計劃。碳循環(huán)、食物及水資源是全球變化四個研究計劃共同提出的三大課題，這三大課題都與土地的利用密切關聯(lián)，全球變化問題要求人們重視土地管理，不斷提高土地的科學管理水平。

減少土地利用對全球變化的負面效應是土地管理學研究的重要目的和基本任務之一。加強土地資源管理，必須將土地資源置于人口、資源、環(huán)境、發(fā)展巨系統(tǒng)中綜合考慮，必須考慮土地資源的開發(fā)和利用對全球變化的影響和作用，只有重視土地管理，才能阻止和減弱土地資源開發(fā)和利用對全球變化的累積效應，才能維護地球表層系統(tǒng)的生態(tài)平衡和穩(wěn)定。重視土地資源管理是人們應對全球變化問題的必然要求。

土地、人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展是“土地管理學”課程緒論中的重要內(nèi)容，也是土地管理學和全球變化研究的目的和意義之所在。只不過是土地管理學主要側重于土地資源管理、保護耕地、監(jiān)督土地的利用以及實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用。而全球變化研究不僅僅涉及土地的合理利用、人與土地的相互作用，而且涵蓋了地球系統(tǒng)各組成部分之間的相互作用，發(fā)生在地球系統(tǒng)內(nèi)的物理、化學和生物過程之間的相互作用，以及人與地球系統(tǒng)之間的相互作用，其研究目的是為了實現(xiàn)人與環(huán)境協(xié)同、可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)發(fā)展是實現(xiàn)人與環(huán)境協(xié)同、可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

二、土地管理原理在全球變化研究中的應用

土地管理學與全球變化研究目的具有一致性。土地資源的利用和開發(fā)是否科學、合理直接影響人與環(huán)境之間的可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)，是全球變化研究的重要內(nèi)容，土地管理的人本、系統(tǒng)、動態(tài)與效益原理在全球變化研究中具有適用性和實用性。

基于對全球變化是地球系統(tǒng)變化的共識，研究者們更多地將全球變化與地球系統(tǒng)科學聯(lián)系起來，將地球的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈的變化納入全球變化范疇。地球系統(tǒng)本身是由不同層次、相互聯(lián)系的子系統(tǒng)組成，而且各系統(tǒng)是不斷變化的。全球變化研究的目的是實現(xiàn)人與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，這就要求人們綜合運用人本、系統(tǒng)、動態(tài)及效益原理，利用和管理好土地、生物、水、海洋、能源、氣候等資源。例如，長江中下游地區(qū)圍湖造田，會危及湖泊生物的多樣性、破壞湖泊的蓄洪功能、降低湖泊自凈能力、加重水體污染、降低湖泊調節(jié)地方小氣候的功能，造成區(qū)域環(huán)境的不穩(wěn)定[3]。由于圍湖造田的生態(tài)效應相互作用、相互影響，而且存在著動態(tài)變化，因此，解決圍湖造田問題要綜合考慮圍湖造田與生態(tài)環(huán)境各要素的相互作用、相互影響動態(tài)變化規(guī)律(系統(tǒng)、動態(tài)原理），以人為本，兼顧生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益，實現(xiàn)科學管理。退耕還湖的舉措能夠緩解生態(tài)環(huán)境惡化，提高社會、環(huán)境及經(jīng)濟效益(效益原理）；在落實退耕還湖的管理中，要以人為本，不僅要給予物質支持，而且要提高人們的環(huán)境意識，提供精神動力(人本原理）?？梢?，圍湖造田不僅是土地管理的問題，而且是全球變化的問題，土地管理原理同樣適用于全球變化研究和生態(tài)環(huán)境管理。

三、“土地管理學”課程教學的重點

1.土地利用對全球變化的作用及響應

(1）土地利用影響全球變化。

土地利用/覆蓋變化(LUCC)研究是全球變化研究的重要內(nèi)容，土地利用影響到地球表層四大圈層的物質循環(huán)和能量轉換過程，對全球大氣成分、氣候、土壤、水文、植被、生物多樣性等生態(tài)環(huán)境指標有重要影響。土地利用對環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在土地利用強度及利用方式對全球變化造成的壓力和影響上。以土地利用和開發(fā)強度增加為例，土地利用和開發(fā)強度增加可以導致大氣溫室氣體(CO2、CH4和N2O）含量增加，改變大氣成分[4]；可以通過增加溫室氣體、改變下墊面影響氣候；影響土壤的組成、結構等理化性質，減少土壤上層有機碳含量，改變土壤微生物的組成；影響地下水的質量和數(shù)量，增加土地對水分的需求；直接導致林地、草地等生態(tài)用地的面積減少；造成地表生態(tài)系統(tǒng)的破壞，影響生物的種類和數(shù)量，使生物多樣性減少。

由于地球生物圈、水圈、巖石圈、大氣圈是一個相互作用、相互聯(lián)系的整體，各環(huán)境要素之間存在著反饋及累積效應，盡管土地利用和土地覆蓋的變化對全球變化的作用有正、負雙面作用，但主要以負面影響為主，因此，土地利用狀況變化能夠造成全球環(huán)境的不穩(wěn)定，應該給予高度重視。

(2）土地利用對全球變化的響應。

地表生物、植被、地貌、土壤、水文等要素對全球變化響應靈敏，全球變化對土地利用有影響和制約作用。通過分析泥炭、黃土、紅土、湖泊、石筍等沉積物的化學成分、生物化石以及物理特性的變化，可以了解地質時期土地利用/覆被狀況變化，能夠推斷古環(huán)境、古氣候的變遷就是利用這一原理。

全球變化對土地的可持續(xù)利用有重要影響，從宏觀上來說，既有有利的一面，也有不利的一面，但總體以負面效應為主。如全球變化使一些高緯度地區(qū)氣溫升高、降水增多，有利于提高土地的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，同時造成一些中低緯度地區(qū)出現(xiàn)干旱及洪澇極端天氣，影響土地的開發(fā)和利用。以長江三角洲土地利用為例，全球變化主要表現(xiàn)在不利的方面:海平面上升導致土地面積減少及土壤鹽漬化、潛育化和沼澤化；自然災害增多導致土地利用安全性降低；酸雨危害加重導致土地生態(tài)環(huán)境惡化；地表植被減少及濕潤指數(shù)降低導致土地退化加劇[5]。從微觀層面來說，全球變化影響土壤Eh、PH值，有機質合成、分解，元素的淋溶、淀積等物理、化學過程，改變土壤的組成或結構。

(3）土地規(guī)劃與全球變化。

土地利用規(guī)劃是合理利用、保護土地資源的重要手段，科學、合理的制訂和利用土地利用規(guī)劃，可以減少土地利用對全球變化的負面作用，促進生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)。土地利用規(guī)劃通過合理分配林地、園地、牧草地、水域等生態(tài)型用地的數(shù)量和比重，控制建設用地-生態(tài)限制型用地的擴張，科學布局并管制，提高其集約度和利用效率，可以減少土地對全球變化的不利效應。同時，由于全球變化所產(chǎn)生的影響可能要在較長的一段時間內(nèi)表現(xiàn)出來，在制訂規(guī)劃和計劃時要有超前意識。以沿海平原地區(qū)為例，土地利用規(guī)劃和城市規(guī)劃要充分考慮全球變化帶來的各種直接影響和間接效應，要充分考慮全球變暖海平面抬升、地震引起海嘯以及臺風、旱澇等極端天氣的影響；加強海岸帶規(guī)劃與管制，嚴禁地下水超采，防止鹽堿化和土地塌陷及海水倒灌的進一步發(fā)展[5]。

2.城市化與全球變化的影響及響應

(1）城市化與全球變化的關系。

國際全球環(huán)境變化人文因素計劃(IHDP)關注城市化與全球變化相互關系及相互作用機

制的研究。城市發(fā)展帶來一系列社會、環(huán)境問題，在全球環(huán)境變化的研究中，城市已經(jīng)被強調為是環(huán)境問題的源頭。一方面，城市化對全球變化有重要影響，城市是生態(tài)限制型用地，其規(guī)模日益擴大，占用了大量的生態(tài)用地，造成嚴重的生態(tài)環(huán)境污染，特別是溫室氣體的排放和熱島效應對全球氣候變化有重要影響。另一方面，全球變化對城市化有制約作用，由于全球變暖海平面抬升及海嘯、干旱、洪澇、風暴、熱浪等自然災害帶來的城市災難在頻次和數(shù)量上日益增多，城市化過程中不得不考慮全球變化效應。

(2）城市土地市場管理與全球變化。

城市土地市場管理也應該重視全球變化問題，科學管理土地市場。首先，重視城市用地的規(guī)劃和計劃，合理控制和分配流入市場的土地數(shù)量，減少高碳釋放用地的數(shù)量，嚴格控制城市向沿海低地、易發(fā)地質災害地區(qū)擴展；其次，提高高碳釋放、強污染用地的土地用地價格；第三，提高土地利用率、集約度，加大城市生態(tài)用地建設的資金投入；另外，重視城市生態(tài)環(huán)境安全評價，加大市政基礎建設投入，提高城市對環(huán)境災害、特別是洪澇災害的防御能力。

另外，地籍和土地權屬管理中全球變化教育應放在地籍和土地權屬調查的自然條件調查和登記上。土地自然條件調查有利于獲取真實準確的土地利用的自然條件，豐富土地基礎數(shù)據(jù)，為科學規(guī)劃、合理利用、有效保護土地資源，促進生態(tài)、經(jīng)濟、社會的協(xié)調發(fā)展服務。土地自然條件調查和登記要全面翔實，要重視后備土地資源的自然條件調查，并做好土地統(tǒng)計、分析工作，了解土地自然條件變化的時間和空間變化特征。

四、“土地管理學”案例分析和操作實務

土地管理學案例分析和操作實務中的全球變化教育可以結合土地利用的區(qū)域性與全球變化實際進行探討，突出區(qū)域土地利用與全球變化之間的關系。

可見，土地管理學各個章節(jié)教學中都可以進行全球變化教育，為了更好地實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用，切實合理利用和配置土地資源，樹立學生的環(huán)境保護意識和理念，應該結合土地管理學具體內(nèi)容加強對學生進行全球變化教育。

[1] 曲建升，葛全勝，張雪芹.全球變化及其相關科學概念的發(fā)展與比較[J].地球科學進展，2008，23(12):1277-1284.

[2] 劉東升.全球變化和可持續(xù)發(fā)展科學[J].地學前緣，2002，9(1):1-9.

[3] 李仁成，顧延生，謝樹成.長江中游江湖隔離對湖北濕地生態(tài)系統(tǒng)的影響[J].華中師范大學學報(自然科學版)， 2005，(12):76-79.

[4] 王佳.土地利用與土地覆蓋變化對生態(tài)環(huán)境質量的影響[J].哈爾濱師范大學自然科學學報，23(5):99-102.

[5] 安旭東，朱繼業(yè)，陳浮，等.全球變化對長江三角洲土地持續(xù)利用的影響及其對策[J].長江流域資源與環(huán)境，2001，10(3):266-272.

Education of Global Changes in the Course of Land Management

LI Ren-cheng, SHAO Ya, GAO Chong-hui
Guilin University of Technology, Guilin 541004, China

Research contents of land management are related with global changes.Land use can influence and respond global changes.In order to realize well sustainable land use, use and collocate reasonably land resource and establish public awareness of environmental protection, education of global changes should be promoted and carried out in each chapter in Land Management.

land management; global changes; education

G642

A

1006-9372 (2011）02-0103-04

2011-02-27；

2011-03-28。

李仁成，男，副教授，主要從事第四紀地質學全球變化研究工作。