葉能勝

加強實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 提高實驗教學(xué)效果

葉能勝

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出以“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”為工作方針,提出鞏固提高九年義務(wù)教育水平,推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。如何完善義務(wù)教育資源配置方案,從而努力實現(xiàn)教育公平,不斷提高教育質(zhì)量,實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)至關(guān)重要。另一方面,隨著課程改革的不斷深入,新課標(biāo)對實驗教學(xué)提出了更高的要求,就必須通過實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來保證實驗教學(xué)的正常秩序,從而提高實驗教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)一線教師的反饋情況來看,北京市現(xiàn)行《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細則》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)細則》）自實施以來,在執(zhí)行落實過程中也曾出現(xiàn)一些問題,反映最多的問題集中在設(shè)備使用效率上。本文筆者結(jié)合現(xiàn)狀,從辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細則及實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等角度,淺析了初中化學(xué)實驗室建設(shè)的注意問題,并提出對應(yīng)的建議。

一、實驗室標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)細則的思考

目前北京市執(zhí)行的實驗室標(biāo)準(zhǔn)是北京市教育委員會于2009年7月頒布的《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細則（修訂）》；修訂版《標(biāo)準(zhǔn)細則》是基于2006年頒布實施的《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細則（試行）》進行修訂的。與教育部制訂的《初中化學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》相比較,目前北京市現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)略顯簡單,沒有列舉教學(xué)所用的玻璃儀器和化學(xué)試劑等實驗教學(xué)耗材,而是統(tǒng)稱為“玻璃儀器”和“實驗試劑”,教育部標(biāo)準(zhǔn)則是詳細列出了每一項玻璃儀器和實驗試劑等。教育部標(biāo)準(zhǔn)是面向全國各地中學(xué),具有更廣泛的普遍適用性。如何能結(jié)合北京教學(xué)現(xiàn)狀制訂更具有北京特色的《標(biāo)準(zhǔn)細則》,使得這一指導(dǎo)性文件更好的指導(dǎo)和服務(wù)于首都初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)儀器和設(shè)備配備工作,是標(biāo)準(zhǔn)修訂的出發(fā)點。對于北京市的《中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)細則》的制訂或者修改應(yīng)從以下幾個方面考慮：

1.立足多元化的教材

目前北京市初中化學(xué)教材有人民教育出版社以及北京出版社和北京教育出版社聯(lián)合出版等在內(nèi)的多種教材。因此,在《標(biāo)準(zhǔn)細則》的制訂或修訂工作中要充分考慮到不同版本的教材,確保《標(biāo)準(zhǔn)細則》中配置的資源能夠滿足各種教材的教學(xué)需求,同時還應(yīng)考慮到校本課程建設(shè)的需求。

2.注重學(xué)科特色

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識和實驗技能,培養(yǎng)敏銳細致的觀察、協(xié)調(diào)靈活的動手能力、簡潔準(zhǔn)確的實驗描述能力、科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶嶒炘O(shè)計能力和實驗中與人分工和協(xié)作的能力、試驗后的思考和總結(jié)能力、還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。只有充分認識到實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用,切實采取科學(xué)有效的措施加強實驗教學(xué)工作,是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此,《標(biāo)準(zhǔn)細則》的制訂或修訂要充分重視實驗教學(xué)這一學(xué)科特色,還要考慮對于非實驗等理論教學(xué)部分的實施需求,如標(biāo)本、掛圖等教學(xué)教具。

3.適度超前

《標(biāo)準(zhǔn)細則》的修訂是以學(xué)科發(fā)展動態(tài)為指導(dǎo),既要考慮制訂的《標(biāo)準(zhǔn)細則》能滿足當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的基本需要,還要考慮到今后一段時間的發(fā)展需求。這就需要制訂的《標(biāo)準(zhǔn)細則》在今后的3～5年時間內(nèi)均適用,尤其有滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求,充分考慮到實驗設(shè)備的先進性使其符合時代發(fā)展的特點 。

二、初中化學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的幾點建議

實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)將有利于教育資源的合理配置,促進教育公平。筆者認為實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程需要注意以下問題：

1.統(tǒng)一認識,高度重視

實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容,要通過各種渠道宣傳、動員各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視,切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),形成市、區(qū)縣和學(xué)校齊抓實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),并把實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作情況納入示范校和達標(biāo)校的考核,考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該進一步細化,加強可操作性。

2.科學(xué)配置,力求公平

近年來,北京市教育部門投入大量資金加強基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的實驗室建設(shè)工作,實驗設(shè)備的種類和數(shù)量以及實驗教學(xué)環(huán)境均得到較大的改觀,但是也出現(xiàn)了重復(fù)配置及配置物品閑置不用造成極大的浪費,市區(qū)重點中學(xué)和普通中學(xué)之間郊區(qū)和城區(qū)學(xué)校之間差距在縮小,但不可否認差距仍然存在。各學(xué)校應(yīng)該按照《標(biāo)準(zhǔn)細則》的指導(dǎo),結(jié)合自身的教學(xué)實際情況合理申購所需的教學(xué)儀器及相關(guān)耗材。

3.科學(xué)管理,合理利用

如何合理利用配置的教學(xué)資源是當(dāng)前實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的關(guān)鍵問題?？茖W(xué)的管理就能夠避免資源的浪費甚至過度配置,從而充分發(fā)揮教育投資的效用。實驗室管理員要對所轄實驗室的日常消耗做到心中有數(shù),資產(chǎn)管理員還可以根據(jù)學(xué)科特點合理調(diào)配,不同學(xué)科之間實現(xiàn)設(shè)備共享。各區(qū)縣可以設(shè)立統(tǒng)一的實驗儀器藥品管理信息平臺,由各校實驗人員負責(zé)實時更新上報本學(xué)校的實驗儀器和藥品存量,由各校資產(chǎn)管理員負責(zé)按照月份、季度和學(xué)期盤點核對,由區(qū)縣抽調(diào)其他學(xué)校的資產(chǎn)管理員進行抽查。各區(qū)縣教育部門可以實時監(jiān)測實驗教學(xué)資源現(xiàn)狀及儀器藥品存量,在學(xué)期末進行統(tǒng)一的調(diào)配,節(jié)約教育投入,減少重復(fù)購置和閑置浪費現(xiàn)象,使得教育資源利用最大化。在各區(qū)縣平臺建設(shè)完成的基礎(chǔ)上,可進行全市的實驗室管理系統(tǒng)的平臺建設(shè),減少各校各區(qū)之間教育資源配置的不平衡問題?！侗本┦兄行W(xué)辦學(xué)條件管理系統(tǒng)》將在實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

4.規(guī)范考核,提高效率

在實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中,教學(xué)資源是基礎(chǔ),更重要的是要建立實驗教學(xué)評價體系,考察實驗教學(xué)質(zhì)量。筆者曾提出實驗教學(xué)考核一方面要考察教材中實驗的開設(shè)情況；另一方面還要從學(xué)生的實驗?zāi)芰右钥己?加設(shè)實驗考核,不能出現(xiàn)十年實驗考核內(nèi)容不變的情況,這樣才能提高各方對實驗教學(xué)的重視,保證化學(xué)實驗教學(xué)落到實處,效果最優(yōu)化。在教學(xué)檢查時應(yīng)對實驗教學(xué)進行特別檢查,既要查實驗員和教師的實驗準(zhǔn)備單,同時要隨機抽查學(xué)生的實驗報告單,避免出現(xiàn)謊報和虛報實驗開設(shè)的情況,監(jiān)督實驗教學(xué)的正常開展,保質(zhì)保量完成實驗教學(xué)工作。

5.加強培訓(xùn),建設(shè)隊伍

實驗室隊伍是包括實驗教師、實驗員和資產(chǎn)管理員的重要隊伍,是實現(xiàn)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)的重要保證。當(dāng)前現(xiàn)狀是很多學(xué)校沒有專職的實驗員,往往由化學(xué)教師兼任,教學(xué)壓力大無法保證教學(xué)實驗的數(shù)量和質(zhì)量。各區(qū)縣針對一線教師的培訓(xùn)和教研活動很多,但對于化學(xué)實驗員的少之又少。針對這種情況,筆者認為上級教育部門應(yīng)該將按照教學(xué)班配置專職實驗員納入到實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的考察體系。學(xué)校的實驗管理人員和實驗員應(yīng)做到專人負責(zé),專人專崗,不能由教師兼任。在新的教育形式下,對實驗室人員的工作要求越來越高,任務(wù)越來越重,需要由專業(yè)人員付出極大努力,全力以赴才能完成。由教師兼任的模式已無法達到新的教學(xué)形勢的要求,每個學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)班級配備足量的實驗員以保證實驗教學(xué)任務(wù)順利進行。教育部門、設(shè)備管理部門的定期組織專門的培訓(xùn),提高實驗隊伍的管理水平和專業(yè)層次,增強實驗室隊伍的責(zé)任心,從而實現(xiàn)實驗室管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,加強實驗室隊伍的建設(shè)對節(jié)約教育資源、提高實驗教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

6.注重安全,關(guān)注環(huán)保

實驗室安全工作是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要方面,首先要建立健全的安全管理機制,尤其是有毒物質(zhì)、危險品的管理工作責(zé)任到人,專人專管,賬目清楚。在實驗教學(xué)過程中注意實驗安全,對可能出現(xiàn)的危險情況要有預(yù)防措施,實驗過程中盡可能選用低毒或無毒的化學(xué)物質(zhì),減少潛在的危險,確保實驗室教學(xué)安全。另一方面,實驗中涉及對環(huán)境有害的物質(zhì),如重金屬鹽類物質(zhì)或有機物,應(yīng)統(tǒng)一廢液回收處理,不可隨意排放,減少對環(huán)境的污染。有不少學(xué)校的廢液管理極不嚴(yán)格,建議由指定的廢液回收公司定期到各校回收廢渣廢液,集中處理,而且處理費用與各學(xué)校的相關(guān)試劑消耗量掛鉤。

實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是一項長期工程,涉及多方面、多層次的人員和部門,需要統(tǒng)一認識,高度重視；建立健全的管理機制,責(zé)任到人；發(fā)揮實驗室隊伍的責(zé)任心和創(chuàng)造力,全面提高實驗室教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校建設(shè)中的作用。

稿件編號：P1010125

葉能勝,博士,副教授,碩士研究生導(dǎo)師。

首都師范大學(xué)。