康志偉

基礎(chǔ)英語教學(xué)與專業(yè)人才培養(yǎng)有機融合初探

康志偉

（天津交通職業(yè)學(xué)院，天津市 300110）

如何使基礎(chǔ)英語所教授的內(nèi)容與學(xué)生未來的職業(yè)有效結(jié)合，滿足不同工作崗位的實際需要，滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要，是急需解決的問題。教學(xué)應(yīng)做到基礎(chǔ)英語教學(xué)服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出更多的適合行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技能性人才。

基礎(chǔ)英語；專業(yè)英語；任務(wù)教學(xué)；職業(yè)崗位；英語應(yīng)用能力

高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。采用“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線高級技能人才的目標(biāo)。因此，高職院校的課程必須反映職業(yè)崗位對人才的要求以及學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的要求，體現(xiàn)職業(yè)性與實踐性的特點，能滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要?；A(chǔ)英語作為高職院校一門重要的必修課，長期以來一直被看作是孤立的公共基礎(chǔ)課程，所教授的內(nèi)容未能與學(xué)生未來的職業(yè)有效結(jié)合，很難滿足不同工作崗位的實際需要。這一現(xiàn)狀與培養(yǎng)目標(biāo)之間的差距對新時期的高職高專英語教學(xué)提出了新的課題和新的要求，高職高?；A(chǔ)英語教學(xué)改革勢在必行。

一、基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀

通過英語基礎(chǔ)知識的鞏固與學(xué)習(xí)，各高職院校都為學(xué)生開設(shè)了專業(yè)英語，以提高學(xué)生在專業(yè)方面的英語能力，使之畢業(yè)后更好地適應(yīng)未來工作崗位及社會需求。如現(xiàn)在各高職學(xué)院普遍開設(shè)的：汽車英語、物流英語、計算機英語、會計英語等課程。然而現(xiàn)有的專業(yè)英語教材所選文章的內(nèi)容大多專業(yè)性極強，文章中復(fù)雜句、長句居多，學(xué)生一下很難適應(yīng)，不容易讀懂。而且這些課程只是注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在聽、說等實際運用能力方面有所欠缺。而學(xué)生在畢業(yè)后所從事的工作有相當(dāng)一部分是需要實際運用英語與他人交流，并非是單純的閱讀。因此，在開設(shè)這些專業(yè)課程之前的基礎(chǔ)英語的教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┚哂袑W(xué)生所學(xué)專業(yè)的專業(yè)文化特色英語是非常必要的。這樣，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)英語學(xué)習(xí)做了有效的鋪墊，滿足了基礎(chǔ)英語與相關(guān)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的需要，實現(xiàn)基礎(chǔ)階段與行業(yè)階段的有機銜接，從而達到基礎(chǔ)英語教學(xué)與專業(yè)人才培養(yǎng)的有機融合。使得基礎(chǔ)英語這門高職必修的基礎(chǔ)課程為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和能力發(fā)揮出其更大、更深遠(yuǎn)的影響。

二、基礎(chǔ)英語如何在教材方面達到與專業(yè)人才培養(yǎng)的融合

以汽車專業(yè)為例：目前，高職院校所培養(yǎng)的汽車人才今后的主要崗位大致包括：機電維修技術(shù)人員、服務(wù)顧問、質(zhì)檢技術(shù)人員等。他們除了需要看懂進口車輛的英文說明來進行相應(yīng)的汽車維修以外，還應(yīng)該具有能夠和客戶交流，了解客戶的需求，解決客戶的問題的能力。這不僅需要他們具有良好的閱讀能力，還要求他們具有簡單的英語交流和翻譯能力。而現(xiàn)有的汽車專業(yè)英語教材大多偏重于介紹汽車構(gòu)造知識，生詞多、句子長、難句多，而且教材僅限于文章的閱讀，只是停留在 “讀”一方面的訓(xùn)練，卻忽視了聽、說等實際運用能力的提高和培養(yǎng)，難以培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)方面的英語實際運用能力，無法適應(yīng)未來的職業(yè)崗位需求。為了解決這個矛盾，不妨在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合一線教學(xué)實踐編寫有關(guān)汽車文化方面的“實用英語教材”，作為基礎(chǔ)英語及專業(yè)英語的輔助教材。其中可涉及到汽車文化知識的介紹、汽車維修與保養(yǎng)、營銷等方面在實際操作中的英語交際使用的句子和對話。學(xué)生通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以掌握一些基本的與客戶溝通、交流的實用的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生在工作過程中的英語交際能力。

三、基礎(chǔ)英語教學(xué)如何在教法上達到與專業(yè)人才培養(yǎng)的融合

在教學(xué)方法上，也可以進行相應(yīng)的調(diào)整。運用演示法、實踐法等教學(xué)方法，結(jié)合任務(wù)教學(xué)法，以學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練為主線，通過布置典型工作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，模擬崗位生產(chǎn)任務(wù)進行訓(xùn)練，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)內(nèi)容就是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念，體現(xiàn)“做學(xué)合一”，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和能力打下基礎(chǔ)。教師可以嘗試以完成工作任務(wù)所需的職業(yè)崗位所需的英語能力培養(yǎng)為核心，根據(jù)職業(yè)發(fā)展、崗位的英語能力需求以及教學(xué)過程組織的需要確定教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)語言認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)崗位特征進行教學(xué)項目設(shè)計。例如：在實際教學(xué)的互動中，可以分別設(shè)計汽車銷售、汽車用戶信息反饋、汽車維修、汽車保養(yǎng)、汽車保險以及如何解決及回復(fù)客戶的投訴等六個部分。以汽車銷售為例，可以把汽車銷售的基本工作工程分為：打招呼→推薦車型→汽車性能介紹→汽車銷售情況介紹→提出優(yōu)惠條件→談價格→支付方式等。在每個工作過程的教學(xué)中，都應(yīng)該相應(yīng)地介紹該部分內(nèi)容的高頻句型及常用詞匯的表達方法。先讓學(xué)生首先去參照模仿，然后再通過對話讓學(xué)生學(xué)習(xí)在實際情況中如何運用這些表達方式；最后通過任務(wù)的布置使學(xué)生舉一反三，把常用句型運用到各種情境中。一個部分的教學(xué)內(nèi)容涉及一個職業(yè)崗位，使那些以汽車檢測與維修、汽車銷售和汽車售后服務(wù)為基本職業(yè)背景的學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)具備最基本的英語溝通能力，在畢業(yè)后的實際工作情境中發(fā)揮自己的能力。這種教學(xué)活動的設(shè)計，以語言能力培養(yǎng)為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出英語實踐技能的培養(yǎng)。通過學(xué)生完成任務(wù)，作對話等強化他們的語言技能。每一個學(xué)習(xí)任務(wù)都是由職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化而來，以學(xué)習(xí)任務(wù)為核心，依據(jù)工作情境設(shè)計學(xué)習(xí)情況，依據(jù)教學(xué)規(guī)律和完成工作任務(wù)的工作過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，運用“任務(wù)教學(xué)法”來進行相應(yīng)的教學(xué)活動。學(xué)生在完成具體的工作項目的過程中學(xué)會相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)“在做中學(xué)、在做中教”，融“教、學(xué)、做”于一體，培養(yǎng)具有語言實際運用能力的高素質(zhì)技能型人才。

我們學(xué)院在基礎(chǔ)英語的教學(xué)中就進行了此項嘗試。教師在給汽車專業(yè)的學(xué)生講授英語課程時，便增加了一些有關(guān)其專業(yè)的英語文化知識。講授汽車銷售部分的內(nèi)容時，教師為學(xué)生布置了教學(xué)任務(wù)。其中包括詞語搭配、聽力及情境任務(wù)完成。其中，在詞匯搭配任務(wù)的完成中，要求學(xué)生在完成詞語搭配的過程中，了解了相關(guān)工作任務(wù)中的更多詞匯，以供學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)作參考。如：我們給的練習(xí)詞匯有銷路、熱門貨、有銷路的、很有銷路、快銷、暢銷貨、分類暢銷、試銷、經(jīng)典款式、大量生產(chǎn)、暢銷經(jīng)典款式、滯銷等中文詞匯以及次序混亂的相應(yīng)的英文詞匯，學(xué)生在練習(xí)之后懂得了關(guān)于各種層次的銷售的表達方法，這樣既豐富了學(xué)生的詞匯量，又提高了學(xué)生的表達能力，從而使其運用到實際的對話乃至實際的工作情境中。詞匯搭配練習(xí)與對話中的高頻句型及常用表達方法的練習(xí)相輔相成，從點及面地為學(xué)生后續(xù)的完整工作任務(wù)的完成奠定了詞匯和句型基礎(chǔ)。而這種練習(xí)也把學(xué)生從被動地記單詞轉(zhuǎn)換到主動地接觸單詞，做到了“在做中學(xué)”。

在汽車銷售工作任務(wù)的布置中，教師向?qū)W生布置了三步工作法：一是，網(wǎng)上查詢、學(xué)習(xí)銷售技巧與方法；二是，運用所學(xué)詞匯及句型，根據(jù)實際銷售情境編寫對話；三是，課堂中的對話展演及小組與教師評判。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)生可以充分利用課下時間做到主動學(xué)習(xí)，解決了課上時間不足的缺憾。主動學(xué)習(xí)而不是被動接受讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂對話展示，檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過小組及教師的評判，使學(xué)生取長補短、共同進步，做到了“在做中教”。學(xué)習(xí)任務(wù)緊扣工作任務(wù)，學(xué)生在模擬的情境交流中提高了語言表達及運用能力，從而提高了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容與將來的職業(yè)崗位高度融合，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及意識。

四、基礎(chǔ)英語教學(xué)如何在考核方法上達到與專業(yè)人才培養(yǎng)的融合

為了提高教學(xué)效果，教師還可以嘗試改變以往的考核方式，采取過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的考核方式。過程性評價在每個任務(wù)學(xué)習(xí)過程中進行，占總成績的一部分，結(jié)果性評價在課程學(xué)習(xí)結(jié)束時進行，占總成績的另一部分。兩種考核方式相結(jié)合，督促并且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改變以往一張考卷定終身的考試形式，真正充分、全面地體現(xiàn)了考試的作用與價值?？荚嚥辉倭饔谛问?，學(xué)生也不再停留于應(yīng)付考試的層面。

五、結(jié)語

對于基礎(chǔ)英語如何與專業(yè)的人才培養(yǎng)達到高度融合，我們只是進行了初步的探討與實踐。還有很多有待思考的問題。如：有些英語基礎(chǔ)過差的學(xué)生由于基礎(chǔ)知識的極度薄弱而無法融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中?；诮窈蠊ぷ鞯男枰?，如何提高此類群體的英語學(xué)習(xí)興趣？其次，所編教材是否適用？它與學(xué)生就業(yè)后的工作崗位的實際貼合度究竟達到多少？這些都是我們亟待考慮的問題。希望我們的嘗試是拋磚引玉，引來更多的專家及教師探求基礎(chǔ)英語如何與專業(yè)人才的培養(yǎng)高度融合，從而培養(yǎng)出更多的適合行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技能性人才。

［1］教育部．關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見［Z］．2006．

［2］姜大源．職業(yè)教育基本問題思考［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2006，（01）．

［3］趙立群．職業(yè)教育與培訓(xùn)的新概念［M］．北京：科學(xué)出版社，2003．

The Study on Appropriate Integration Basic English Teaching with Prof essionals＇Training

KANG Zhi－wei

（Tianjin Tr ansportation Vocational College，Tianjin 300110 China）

It is anxious to be solved how to effectively combine Basic English teaching with students＇profession for the needs of different jobs．English teaching should serve for profession training and high quality skilled talents．

basic English；English；task－based teaching；post；English proficiency

H319

A

1673－582 X（2011）10－0033－03

2011－10－03

康志偉（1972－），女，北京市人，天津交通職業(yè)學(xué)院講師，主要從事英語教學(xué)工作及研究。