張 昕

（大連大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連 116622）

體育教學(xué)中的美育問題探議

張 昕

（大連大學(xué)體育學(xué)院，遼寧 大連 116622）

體育教學(xué)離不開美育的滲透，美在體育鍛煉的基礎(chǔ)上得以發(fā)展，體育與美育兩者互相促進(jìn)，互相提高。從體育與美育的關(guān)系以及體育教學(xué)中的美對學(xué)生的影響等方面展開討論，探討教師在體育教學(xué)中如何有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、表達(dá)美的能力，旨在促進(jìn)體育教學(xué)效益的提升。

美育；體育教學(xué)；體育教師

一、前言

學(xué)生在成長過程中，隨著知識(shí)水平和自我意識(shí)的發(fā)展，感情逐漸豐富，對美的追求也日益強(qiáng)烈，體育教學(xué)中的美育教育是學(xué)生自身發(fā)展的要求。美育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸結(jié)點(diǎn)是人性與人格的完美，它所強(qiáng)調(diào)的是審美對于人的生存幸福和全面發(fā)展無可替代的價(jià)值與意義。在體育運(yùn)動(dòng)中不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)對自我挑戰(zhàn)的自由感和愉悅感與審美狀態(tài)下身心自由和諧的最高境界有著內(nèi)在的一致性。

美育是輔助個(gè)性全面發(fā)展的重要教育手段。把體育與美育在教學(xué)實(shí)踐中有機(jī)地結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生對人體的正確認(rèn)識(shí)，幫助受教育者樹立外在形體儀表美和內(nèi)在氣質(zhì)心靈美相統(tǒng)一的觀念；培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)中美的欣賞能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，使美育在體育教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用；最終目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美諸方面都能得到全面發(fā)展的人。

二、體育與美育的關(guān)系

“美”象征著文明和進(jìn)步，也是帶有時(shí)代特征的心理要求。古今中外許多教育家、美學(xué)家及思想家都曾主張?bào)w育與美育相結(jié)合，體、美與德、智相聯(lián)系，最終促進(jìn)人的身心和諧發(fā)展。古代教育家孔子就曾以包括政治、倫理、歷史、自然科學(xué)、軍事體育、文學(xué)藝術(shù)在內(nèi)的“六藝”教育弟子；近代教育家蔡元培強(qiáng)調(diào)德、智、體、美四育并重，“游戲，美育也”闡明了體育和美育之間的相互關(guān)系。席勒的《美育書簡》推動(dòng)了歐洲體育與藝術(shù)的結(jié)合，提出了體美結(jié)合的新形式。黑格爾曾提出“美就是理念的感性顯現(xiàn)”；而車爾尼雪夫斯基說：“生命是美麗的，對人類來說，美麗不可能與人體的健康分開。”

體育與美育雖是兩門獨(dú)立的學(xué)科，它們卻是相互依賴、相互促進(jìn)的。美客觀存在于體育中，人對美的追求能促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，體育的發(fā)展又使美得以升華。體育與美育就像一對孿生兄弟，在全面發(fā)展教育中起著舉足輕重的作用。體育教學(xué)以其獨(dú)特的形式，使受教育者達(dá)到身體美、心靈美、技藝美。體育教學(xué)中的美育教育，它所追求的目標(biāo)必須從屬于體育，美育只能作為體育的配合手段，這是由體育教育的本質(zhì)屬性所決定的。一旦離開了體育目標(biāo)，單純?nèi)プ非笮问脚c過程美，就把體育教育過程變成美育教育或身體娛樂過程，體育反而成了實(shí)現(xiàn)美育教育的手段。

三、體育教學(xué)中的美對學(xué)生的影響

（一）美的體育教師

在體育教學(xué)中教師的體態(tài)、儀表、精神面貌、言談舉止，都會(huì)對學(xué)生起著潛移默化的影響。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)，不斷完善自己美的形象，做美的表率。體育教師應(yīng)著裝“整潔新穎、美觀大方、輕便合身”，切忌破爛或妖艷。體育教師應(yīng)給人以開朗、精神飽滿、朝氣蓬勃的感覺，教態(tài)自然、和諧可親，給學(xué)生留下威武、剛強(qiáng)和健美的印象。

教師的語言對學(xué)生的感知往往起到調(diào)節(jié)支配作用，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要力求生動(dòng)、通俗、扼要和較強(qiáng)的邏輯性，音調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)起伏，節(jié)奏鮮明。體育教師的語言應(yīng)該是豐富而講究藝術(shù)的，和氣、文雅、謙遜、哲理、幽默感和真實(shí)感的語言，會(huì)讓學(xué)生感到教師的和藹可親，并愿意與之交流并敞開心扉。一個(gè)優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該是駕馭語言的“藝術(shù)大師”。體育教師還要意識(shí)到賞識(shí)性的語言在教學(xué)中的作用，許多時(shí)候，由于教師的嚴(yán)厲，特別是無論什么時(shí)候、什么場合都是一副冷冰冰的面孔，往往拉大了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生有問題也不敢向教師講，漸漸對教師失去了信任。

敬業(yè)的精神、高度的責(zé)任感以及認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一項(xiàng)工作，盡可能全面了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)、心理狀況、興趣愛好等，并能寬容、友善地尊重每一位學(xué)生的過程是體育教師對教學(xué)不斷追求完美的過程，最終一定會(huì)達(dá)到與學(xué)生心靈的互融，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高身體素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德品行的教師，也必然會(huì)以自身優(yōu)秀的人格魅力感染和感動(dòng)每一位學(xué)生。

體育教師既是美的體現(xiàn)者，又是美的教育者。他不僅有自身的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的任務(wù)，而且還有幫助、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、欣賞美的任務(wù)。

（二）美的體育教學(xué)方法與手段

體育教學(xué)方法對體育教師來說是教學(xué)技巧的表現(xiàn)，也是一種藝術(shù)。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用是否正確、恰當(dāng)，是教師提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。在體育教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的應(yīng)用要力求新穎多樣，豐富多彩，既要有針對性，又要有藝術(shù)性和趣味性。可以根據(jù)課程的內(nèi)容，編排一些節(jié)奏流暢、動(dòng)作新穎、科學(xué)合理的徒手操，或配些音樂，組織學(xué)生練習(xí)一些健美操，調(diào)節(jié)單調(diào)的課堂氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿勢，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

體育教學(xué)應(yīng)嘗試運(yùn)用電化教學(xué)手段，組織學(xué)生觀看高水平精彩的比賽錄像或制作一個(gè)精美的課件進(jìn)行教學(xué)，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。教師對教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇上，要有針對性、科學(xué)性和趣味性。這樣不僅能給學(xué)生以美的享受，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。輕快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，對學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高和恢復(fù)體力有良好的幫助，對消除疲勞和提高學(xué)習(xí)積極性也有很明顯的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)感到練而不厭、學(xué)而不倦，并可達(dá)到感受美、表達(dá)美、欣賞美的目的。

在體育教學(xué)中以語言的形式向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，是完成教學(xué)任務(wù)的主要環(huán)節(jié)，通過形象生動(dòng)的語言，使學(xué)生了解動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)，從而達(dá)到學(xué)生對所做動(dòng)作技術(shù)有初步的印象，并通過他們的思維逐漸上升為理性認(rèn)識(shí)。輕松優(yōu)美的動(dòng)作示范不僅使學(xué)生體驗(yàn)到了美的享受，而且能喚起其學(xué)習(xí)的熱情，將注意力集中于示范動(dòng)作的各個(gè)細(xì)節(jié)。教師示范應(yīng)力求優(yōu)美、準(zhǔn)確，這不僅有助于學(xué)生掌握和形成正確的動(dòng)作表象，而且使學(xué)生得到美的感受，增強(qiáng)審美意識(shí)。一個(gè)優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動(dòng)作，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理，進(jìn)而積極地投入到練習(xí)中去，為學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造良好的條件。

體育教學(xué)主要是以學(xué)生從事各種身體活動(dòng)并承擔(dān)一定負(fù)荷的教學(xué)，因此在教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，努力表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、觀賞美和評價(jià)美。體育教學(xué)中，美大量表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)技術(shù)美，掌握美的技術(shù)是提高學(xué)生美的表現(xiàn)力的一個(gè)重要方面。教師還應(yīng)從展示美和欣賞美中去指引學(xué)生，并根據(jù)實(shí)際情況有計(jì)劃地培養(yǎng)各種感覺能力，這是提高審美能力和表現(xiàn)能力的重要因素。

四、結(jié)束語

體育與美育有著密切的關(guān)系，美育在體育教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用，體育教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富多彩的審美教育因素，教師應(yīng)注意結(jié)合體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使美育貫穿于整個(gè)體育教學(xué)過程。在體育教學(xué)中，貫徹美育原則可以使死板的記憶化為主動(dòng)的想象；可以把枯燥乏味的動(dòng)作技術(shù)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)美好的藝術(shù)形象；把師生之間單方面的灌輸關(guān)系變成平等的互相交流的關(guān)系；把頻繁的說教化為吸引人并令人愉悅的形象。

總之，良好的審美活動(dòng)可以使學(xué)生情緒飽滿，積極向上，對促進(jìn)學(xué)生身心健康和智力發(fā)展都有很大益處。體育教師平時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的審美情趣，培養(yǎng)對美的感受，判斷和評價(jià)能力，從科學(xué)的意義上懂得美，懂得審美意識(shí)，真正使美育貫穿于教學(xué)中。使學(xué)生在進(jìn)行身體鍛煉的過程中逐漸樹立起正確的審美觀，以增強(qiáng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表達(dá)美和創(chuàng)造美的能力。

【責(zé)任編輯：劉 強(qiáng)】

G802

A

1673-7725（2011）02-0030-03

2011-01-18

張昕（1968-），女，吉林四平人，副教授，主要從事學(xué)校體育、體育史研究。