張繼宏

（金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211156）

轉(zhuǎn)型時(shí)期高職女生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

張繼宏

（金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211156）

社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高職學(xué)生呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，隨著高職院校女生人數(shù)的迅速增長(zhǎng)，女生的思想政治教育工作對(duì)高職教育工作者提出了更高要求，本文對(duì)此進(jìn)行了探討。

轉(zhuǎn)型時(shí)期 高職女生 思想政治教育工作

在高職教育迅猛發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)高職女生這樣一個(gè)特殊群體，高職教育工作者不僅需要結(jié)合“高教性”和“職教性”的特點(diǎn)，逐步完善思想政治工作體系，而且需要在抓好學(xué)校發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，積極探索創(chuàng)新。馬克思主義認(rèn)為，思想決定行為。隨著高職院校女生人數(shù)的迅速增長(zhǎng)，思想政治教育工作顯得尤為重要。如何深入了解高職女生的思想，研究教育理論并靈活運(yùn)用教育規(guī)律；如何通過(guò)外在激勵(lì)引發(fā)她們的心理變化，增加其內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其積極性，自覺(jué)將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)并為之奮斗，都是迫切需要思考探索的問(wèn)題。

一、轉(zhuǎn)型時(shí)期高職女生的特點(diǎn)

高職學(xué)生主要來(lái)自于普高的最后批次。在科技發(fā)達(dá)、分工精細(xì)的多元社會(huì)背景下，很多學(xué)生缺乏生涯定向和求學(xué)動(dòng)機(jī)。中國(guó)2000多年“男尊女卑”的傳統(tǒng)文化根深蒂固，對(duì)當(dāng)代女性價(jià)值觀和人生觀的形成影響深遠(yuǎn)。高職女生作為一個(gè)特殊群體，由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平及傳統(tǒng)文化等因素的制約，不得不應(yīng)對(duì)更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高職女生呈現(xiàn)的思想觀念和價(jià)值取向多元化、學(xué)習(xí)和生活方式多樣化、思維方式多樣化等特點(diǎn)，導(dǎo)致她們思想意識(shí)的開放性與盲目性共存、自主意識(shí)的覺(jué)醒與生存能力的脆弱共存、理想遠(yuǎn)大與信念模糊軟弱并存、民主法制意識(shí)的增強(qiáng)與道德觀念偏差共存、思想成熟與精神幼稚及心理自卑并存，特別是在理想的人生規(guī)劃和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之間出現(xiàn)很多困惑。

從近幾年高職女生入學(xué)情況調(diào)查分析可以看出她們存在以下情況：一是成績(jī)不理想，不了解高職教育體系，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)就業(yè)沒(méi)有把握，思想壓力大；二是對(duì)學(xué)校的硬件條件、師資力量缺乏認(rèn)識(shí)，信心不足；三是動(dòng)手能力弱、成績(jī)參差不齊；四是心理差異大，社會(huì)接觸較少，但自我意識(shí)比較強(qiáng)。在工作中我們還發(fā)現(xiàn)，有些高職女生情緒不穩(wěn)定，容易焦慮、抑郁、沒(méi)有安全感，同時(shí)又富于幻想，渴望尋求刺激，但責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏耐心和恒心，意志薄弱。這與社會(huì)環(huán)境、家庭和學(xué)校教育都有關(guān)系。此外，人文知識(shí)的匱乏，極大地制約了她們思想的活躍、視野的擴(kuò)展、心理的健康及能力的提升?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，就業(yè)崗位所需技能水平的提高，社會(huì)上對(duì)職教的偏見和性別偏見，使高職女生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中承受著巨大的心理壓力，同時(shí)家庭文化氛圍和父母的教育方式對(duì)子女的個(gè)性形成和心理健康發(fā)展也有著重要的影響。

二、高職女生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

馬克思主義認(rèn)為，未來(lái)教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童少年來(lái)說(shuō)，就是生產(chǎn)勞動(dòng)教育和德育、體育相結(jié)合的教育?！拔磥?lái)教育”現(xiàn)在已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)流行的勞動(dòng)教育，高職教育作為當(dāng)代勞動(dòng)教育的重要組成部分，必須遵循“生產(chǎn)勞動(dòng)教育和德育、體育相結(jié)合”的規(guī)律，以培養(yǎng)具有現(xiàn)代勞動(dòng)素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。高職女生在高職院校中占有很大比例，因此高職教育工作者必須認(rèn)識(shí)和分析她們的實(shí)際狀況，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，以滿腔的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)來(lái)做好這項(xiàng)工作。

（一）合理運(yùn)用激勵(lì)，提高高職女生思想政治教育實(shí)效性。

在組織行為學(xué)中，激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人有一股內(nèi)在動(dòng)力，朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的心理活動(dòng)過(guò)程，即調(diào)動(dòng)積極性的過(guò)程。合理運(yùn)用激勵(lì)可以激發(fā)人的潛能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。但社會(huì)轉(zhuǎn)型期的高職女生，由于受到歷史傳統(tǒng)、文化觀念及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等諸多因素的影響，需要、能力、個(gè)性沒(méi)有得到應(yīng)有的全面和諧發(fā)展。而目前思想政治教育工作中，“管制”思想仍然常見，以人為本和服務(wù)型的管理理念并沒(méi)有真正樹立起來(lái)，教育方式缺乏針對(duì)性和有效性。因此，要提高高職女生思想政治教育的實(shí)效性，需要從兩方面著手。

1.轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。在教育理念上，以人為本、依法管理、科學(xué)管理。因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是一種借助文化使個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的活動(dòng)，以人為本是教育價(jià)值的核心。我們應(yīng)該努力提升校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，增強(qiáng)全體教職工的思想政治教育意識(shí)，明確職責(zé)、合理分工、上下協(xié)調(diào)，以形成思想政治工作的合力，全方位指導(dǎo)女生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。

2.善于運(yùn)用激勵(lì)方法，把思想政治教育目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在需要，逐步養(yǎng)成良好的行為傾向和習(xí)慣，并逐漸內(nèi)化，達(dá)到教育目的。在工作中合理運(yùn)用激勵(lì)可以發(fā)掘高職女生的潛能，喚醒并孕育她們自由發(fā)揮潛質(zhì)的個(gè)性。

（二）幫助高職女生正確思想定位。

學(xué)生在高職學(xué)習(xí)期間正處于世界觀形成的重要時(shí)期，也是良好的社會(huì)公德、行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時(shí)期。對(duì)于高職女生來(lái)說(shuō)，正確的思想定位就是要明確自身努力、發(fā)展的方向。可通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等各種形式將高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)院的具體培養(yǎng)方案進(jìn)行宣傳，把中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明結(jié)合起來(lái)，使高職女生繼承民族精華，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。此外，高職教育的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)可以采取對(duì)話、個(gè)別談心等方式與她們進(jìn)行面對(duì)面交流，使她們明確職教特點(diǎn)，正確給自己定位，從思想和源頭上改變迷惘的思想狀態(tài)。同時(shí)，也讓她們看到自身的優(yōu)勢(shì)，提高自信，理解高職教育是時(shí)代的產(chǎn)物，是社會(huì)分工細(xì)化的具體要求，把理想和現(xiàn)實(shí)更好地結(jié)合起來(lái)。

（三）發(fā)揮政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

思想政治教育的特殊性，決定了必須灌輸馬克思主義理論及黨的方針政策。由于社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的價(jià)值觀也隨之發(fā)生變化，學(xué)生的成才與社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值、時(shí)代需要緊密聯(lián)系。高職女生更希望自己所學(xué)的理論和專業(yè)知識(shí)能有用武之地。中共中央宣傳部教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》等文件明確指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)?！蔽覀円浞职l(fā)揮思想政治課的理論引導(dǎo)，定期開展教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)新途徑，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，同時(shí)加大實(shí)踐教學(xué)的比例，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益。在教學(xué)時(shí)，要結(jié)合我國(guó)改革開放和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際，積極幫助女生分析、認(rèn)識(shí)自身“優(yōu)勢(shì)”與“不足”，明確生活目標(biāo)，克服自卑心理，鼓勵(lì)她們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)職業(yè)技能的培養(yǎng)。很多女生對(duì)時(shí)政不感興趣，不知道如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，個(gè)別女生甚至產(chǎn)生“學(xué)得好不如嫁得好”的思想。只有理解國(guó)家、集體和個(gè)人利益的關(guān)系，理解奉獻(xiàn)精神和個(gè)人榮辱得失的關(guān)系，理解互幫互助團(tuán)結(jié)友愛和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，才能樹立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（四）重視心理健康教育。

高職女生心理的多樣化和復(fù)雜化，不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種心理問(wèn)題、矛盾和沖突。為此，我們要以學(xué)生為平臺(tái)，以高職為支柱，以技能為核心，以發(fā)展為動(dòng)力，針對(duì)其心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)以下工作：一要積極開展女生心理健康調(diào)查，了解女生總體心理健康狀況，建立心理健康檔案。二要開設(shè)女生專題心理健康教育和相關(guān)選修課程，傳授心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握心理調(diào)適的基本方法，建立正確的社會(huì)性別觀念，幫助女生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)女生樹立正確的戀愛觀、世界觀和人生觀，自尊自愛、自強(qiáng)自立，做新時(shí)期的新女性。三要以多種形式開展有益于女生心理健康的課余實(shí)踐活動(dòng)，開展生活適應(yīng)性訓(xùn)練，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，鼓勵(lì)女生多參加集體活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)，幫助女生克服性別角色刻板化的消極影響，勇于超越傳統(tǒng)的社會(huì)性別的角色認(rèn)同，從而學(xué)會(huì)悅納自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高自信和承受挫折的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前中國(guó)社會(huì)正處于急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期，文化交流空前便捷，承載著西方意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和生活方式的各種文化產(chǎn)品對(duì)高校校園的沖擊，中外思想的交融，致使人文大環(huán)境相對(duì)混亂。信息技術(shù)的普及給傳統(tǒng)的學(xué)生管理帶來(lái)新的問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)信息快捷、豐富、開放的特點(diǎn)，使學(xué)校教育的權(quán)威性受到?jīng)_擊；其次，網(wǎng)絡(luò)信息中大量垃圾信息（尤其是兇殺、色情等）的沖擊，使老師傳授的知識(shí)很難在學(xué)生頭腦中沉淀，也使得思想政治教育工作面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予高職院校思想政治工作者的新任務(wù)和新使命，認(rèn)清高職女生教育的嚴(yán)重形勢(shì)，把思想政治教育的人文性、精神性和思辨性的特點(diǎn)融入廣闊的隱性課程之中，創(chuàng)造良好的氛圍，內(nèi)化道德理念，有機(jī)整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的隱性教育因素，使之成為一個(gè)開放的、立體的、網(wǎng)狀的教育形式，體現(xiàn)人文關(guān)懷價(jià)值，以新的視角、新的思維、新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn)積極主動(dòng)地做好高職女生思想政治工作。

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本論文系金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題 “民辦高職院校學(xué)生思想多元化教育管理探析”科研論文成果之一，課題編碼：JG1001，課題名稱：民辦高職院校學(xué)生思想多元化教育管理探析，經(jīng)費(fèi)性質(zhì)：院拔。