劉海燕

（淮陰工學(xué)院外國語學(xué)院，江蘇淮安223003）

淺論大學(xué)生英文報刊閱讀

劉海燕

（淮陰工學(xué)院外國語學(xué)院，江蘇淮安223003）

閱讀是獲得語言知識最直接有效的途徑。英語報刊閱讀能給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代且內(nèi)容新穎時尚、健康豐富的課程資源。將英文報刊閱讀引入課堂，能提高學(xué)生的閱讀、寫作及實際運用語言的能力。

英文報刊閱讀；大學(xué)英語水平；網(wǎng)絡(luò)時代

現(xiàn)今，英語教學(xué)迎來網(wǎng)絡(luò)時代，如何能讓大學(xué)英語教學(xué)適應(yīng)時代，讓大學(xué)生樂于學(xué)英語、勤于用英語，成為大學(xué)英語教學(xué)的核心。教育部于2000年初頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出，“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流?！?002年底又進(jìn)行了新一輪大學(xué)英語教學(xué)改革。為適應(yīng)這場改革，筆者在淮陰工學(xué)院2004級、2006級、2008級學(xué)生中開展英文報刊閱讀，將英文報刊閱讀引入課堂后，學(xué)生的閱讀、寫作及實際運用語言的能力都有顯著提高。

一、大學(xué)生英文報刊閱讀教學(xué)實踐

學(xué)生高中畢業(yè)時要求掌握3500個英語單詞，參加大學(xué)英語四級考試時要掌握4500個英語單詞。學(xué)生在大學(xué)幾年內(nèi)在高中的基礎(chǔ)上再掌握1000個單詞不是難事，但是筆者發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生到畢業(yè)時掌握的詞匯甚至還沒有參加高考時掌握的多。原來，大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒有了高考的強(qiáng)大壓力，逐漸放松英語學(xué)習(xí)，再加上許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣本來就不濃，導(dǎo)致了以上現(xiàn)象。為扭轉(zhuǎn)這一局面，筆者在淮陰工學(xué)院2004級、2006級、2008級同一專業(yè)不同班級采取不同的教學(xué)方法。每個年級選取2個班，其中一個為實驗班，增加英語報刊閱讀內(nèi)容；另一個為對照班。這一實踐以二語習(xí)得理念為支撐，其中主要有Krashen的輸入理論及Swain的輸出理論。Krashen強(qiáng)調(diào)大量的可理解輸入在二語習(xí)得中的關(guān)鍵性作用，Swain認(rèn)為可理解輸出在學(xué)習(xí)者表達(dá)技能的發(fā)展過程中能發(fā)揮更大的作用。

筆者近六年的教學(xué)實踐表明，實驗班學(xué)生詞匯量增加快，學(xué)習(xí)英語熱情高，大學(xué)英語四、六級考試成績明顯優(yōu)于對照班，且語言表達(dá)能力顯著提高。

閱讀是獲得語言知識最直接有效的途徑，也是外語教學(xué)特別注重培養(yǎng)和訓(xùn)練的能力。網(wǎng)絡(luò)及英文報刊的蓬勃發(fā)展為英語教學(xué)提供了得天獨厚的條件。并且，許多報刊開辦了網(wǎng)絡(luò)版和手機(jī)版，這兩年又出現(xiàn)了電子版，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的資源越來越豐富。筆者發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)來閱讀英文報刊。英文報刊知識面廣、題材廣泛、快捷方便，迎合了不同學(xué)生的興趣。實踐表明，大部分男生喜歡閱讀軍事和體育方面的信息，而多數(shù)女生喜歡看娛樂及健康方面的內(nèi)容。英文報刊內(nèi)容豐富，圖文并茂，這些都深深吸引了大學(xué)生，調(diào)動了他們學(xué)英語的積極性。部分報刊還推出有聲閱讀，學(xué)生可將讀報刊與聽報刊相結(jié)合，經(jīng)過長期訓(xùn)練后他們的聽、說、讀、寫、譯及實際運用能力都有明顯提升，思維能力得到了鍛煉，跨文化意識加強(qiáng)。學(xué)生長期堅持閱讀英文報刊，會發(fā)現(xiàn)閱讀就像和陌生人相處，很多單詞見的次數(shù)多了，就成了熟人甚至好朋友，以前那些枯燥的單詞，如今不知不覺就記住了，有些學(xué)生還能將其靈活地運用于實際生活中。

二、英文報刊閱讀材料選擇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及改革開放的深入，英文報刊閱讀材料也越來越多。鑒于學(xué)生之間的差異，教師應(yīng)先了解他們的興趣愛好，繼而推薦一些適合他們的閱讀材料。筆者給學(xué)生介紹了一些報刊，比如全球商業(yè)人士一致推崇的雜志《商業(yè)周刊》、美國著名財經(jīng)雜志《福布斯》、重要國際英語商報《金融時報》、著名的英語日報《衛(wèi)報》、世界上最悠久的日報《泰晤士報》等。

除此之外，筆者還會將自己訂閱的一些國內(nèi)報刊帶到課堂分發(fā)給學(xué)生閱讀，比如China Daily、21st Century、《英語學(xué)習(xí)》、《大學(xué)英語》等。這些英語報刊內(nèi)容新、信息量大、趣味性強(qiáng)，相對于國外的報刊更容易讓中國學(xué)生接受；題材體裁多樣化，貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀熱情；既能拓寬學(xué)生的視野，又能擴(kuò)大閱讀輸入量，從而達(dá)到一箭雙雕的效果。

三、英文報刊閱讀方法

高校英語教師除具有良好的思想素質(zhì)和過硬的英語基本功之外，還必須具有適應(yīng)報刊教學(xué)要求的素質(zhì)：了解西方新聞概況，通曉報刊英語特色；掌握廣博文化知識，結(jié)合文化講解語言；熟悉報刊語言習(xí)得規(guī)律，運用科學(xué)教學(xué)方法；善于使用科技手段，更新知識。所以，教師可以把一些閱讀技巧傳授給學(xué)生，以免學(xué)生在閱讀過程中遇到生詞多時就把文章放到一邊，長此以往會打消學(xué)習(xí)英語的熱情。

筆者常向?qū)W生介紹一些方法：閱讀一篇文章或一則新聞時，首先應(yīng)瀏覽標(biāo)題，這時要注意標(biāo)題使用的時態(tài)，說明事件是已發(fā)生還是未發(fā)生，有時通過標(biāo)題能夠猜測出文章的主要內(nèi)容。不過有些標(biāo)題比較簡潔，用了一些漢語中不常見的縮略語，這時就比較難判斷文章的中心思想。遇到這種情況，可以再看每一段的首句來了解文章的主要內(nèi)容。然后，在理解文章大意的前提下，帶著這樣幾個問題來閱讀文章，也就是通常說的五個“W”，即：What is it about？Who is involved in it？When does it happen？Where does it happen？Why does it happen？將這些問題解決后再仔細(xì)分析文章中的長難句。學(xué)生在閱讀時不可避免地會遇到一些生詞，筆者讓學(xué)生先根據(jù)上下文猜測詞義，遇到一些生詞確實影響理解時再查字典，并將這些生詞記在筆記本上。這樣，學(xué)生詞匯量逐漸增加。每周讓學(xué)生就最近的熱點話題展開討論，這也是對所讀報刊文章的鞏固。如今，教師上課都用多媒體，因此，還可以在課堂上組織學(xué)生聽新聞，剛開始訓(xùn)練時學(xué)生會覺得語速快，但一段時間以后就能聽懂語速正常的新聞了。

總之，英語報刊閱讀能給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代且內(nèi)容新穎時尚、健康豐富的課程資源。

［1］尹國杰．英文報刊閱讀在大專院校非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的“領(lǐng)先”作用［J］．西昌農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，1999（4）．

［2］康潔平，呂晶晶．通過報刊閱讀提高英語學(xué)習(xí)興趣的分析報告［J］．湖北函授大學(xué)學(xué)報，2006（1）．

［3］元靜．英文報刊閱讀——快樂英語學(xué)習(xí)法［J］．北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（3）．

責(zé)任編輯 強(qiáng) 琛 E－mail：qiangchen42＠163．com

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2010 12 -08

劉海燕（1981－），女，江蘇淮安人，助教，主要從事英語教學(xué)工作。