侯春麗，侯學(xué)紅

(寧夏醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，銀川 750004)

加強實驗教學(xué)示范中心建設(shè)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用

侯春麗，侯學(xué)紅

(寧夏醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，銀川 750004)

實驗教學(xué)示范中心;建設(shè);教學(xué)質(zhì)量

實驗教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)［1］，手術(shù)學(xué)是一門實踐性很強的主干橋梁課程，對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的外科操作技能和動手能力有著重要作用。隨著外科手術(shù)學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，手術(shù)學(xué)教學(xué)必須緊跟學(xué)科發(fā)展步伐，深化實驗教學(xué)改革，加大實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)力度，提升實驗教學(xué)示范中心建設(shè)水平，進一步提高手術(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1 強化建設(shè)，提升示范中心的規(guī)模和水平

為加快實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)和實驗教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量［2］，提高醫(yī)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)實驗教學(xué)示范中心教育理念，我們對照省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)要求和目標(biāo)，結(jié)合自身實際情況，2010年學(xué)校確立實驗外科手術(shù)學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)立項。當(dāng)年投入經(jīng)費100萬元，在現(xiàn)有實驗教學(xué)中心基礎(chǔ)上搭建了微創(chuàng)實驗室，拓展了本科生、研究生及青年醫(yī)師實驗教學(xué)空間。根據(jù)學(xué)院整體發(fā)展的目標(biāo)及臨床各專業(yè)發(fā)展的需要，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)為目標(biāo)，計劃2011～2012年擬用中央地方共建項目繼續(xù)投資600余萬元，用于基礎(chǔ)外科實驗室、腔鏡外科實驗室和顯微外科實驗室的建設(shè)，打造一個優(yōu)勢突出、特色明顯、設(shè)備完善、資源共享的開放式實驗教學(xué)示范中心。

2 教具創(chuàng)新

加大實驗教學(xué)改革力度，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，教師自主研發(fā)了手術(shù)仿真皮膚，外科縫合線路板、打結(jié)練習(xí)夾等十余種教具獲國家專利，并用于教學(xué)和培訓(xùn)考核中，大大提高了實踐教學(xué)質(zhì)量。

手術(shù)的基本技能切開、縫合需要學(xué)生反復(fù)不斷練習(xí)來掌握。國內(nèi)很多高校使用豬皮練習(xí)，回族地區(qū)學(xué)生受到限制。我們教師獨立研發(fā)丙烯酸酯仿真皮膚用于教學(xué)、培訓(xùn)中，成本低、仿真性強。

切開縫合是外科手術(shù)基本技能，也是實踐教學(xué)重點。常用外科縫合方法近十種，課堂上學(xué)生一時難以分辨，常?；煜Ｎ覀冊O(shè)計了縫合線路板，將各種縫合方法集中在一塊演示板上，簡單明了，突破了教學(xué)難點［3］。

外科打結(jié)是一項手術(shù)基本技能，學(xué)生在練習(xí)過程中，缺乏適宜的打結(jié)器具，到處拴線練習(xí)，即凌亂也不方便。我們以長尾夾為基礎(chǔ)，設(shè)計成鉤夾。學(xué)生使用時可隨意將其夾在桌椅、書本等處固定，掛上線即可練習(xí)。簡單方便、實用牢靠。

3 教學(xué)科研和服務(wù)社會相結(jié)合

實驗教學(xué)示范中心是衛(wèi)生部執(zhí)業(yè)醫(yī)師考官培訓(xùn)基地、中國醫(yī)師協(xié)會外科基本技能培訓(xùn)基地，也是寧夏回族自治區(qū)唯一的臨床醫(yī)師規(guī)范化外科基本技能培訓(xùn)基地，面向社會開放。

中心在完成教學(xué)任務(wù)的同時，為研究生、臨床醫(yī)生及教師的科研工作提供科研平臺:包括提供科研場所、儀器設(shè)備和實驗技術(shù)等，達到教學(xué)和科研平臺共享，實驗教學(xué)和科學(xué)研究互動。

作為中國醫(yī)師協(xié)會外科基本技能培訓(xùn)基地，每年定期舉辦培訓(xùn)班，來自區(qū)內(nèi)外多所醫(yī)院的青年醫(yī)師參加培訓(xùn)班，達到了互相學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的目的。

作為省級外科基本技能培訓(xùn)基地，每年承擔(dān)全區(qū)各級各類臨床醫(yī)師的臨床技能培訓(xùn)和考核。規(guī)范化的技能培訓(xùn)輻射區(qū)內(nèi)各醫(yī)院及周邊地區(qū)。加強對外交流，接待區(qū)內(nèi)外來訪。實驗教學(xué)示范中心建設(shè)過程中取得的成果和經(jīng)驗也得到兄弟院校的好評、借鑒和采用。

中心面向?qū)W生開設(shè)綜合性實驗，鼓勵支持學(xué)生在課余時間參加開放式實驗教學(xué)、科研和各類社會活動，提高實驗教學(xué)水平，進一步加強素質(zhì)教育，規(guī)范有序的做好實驗室開放工作。中心通過開放性實驗項目向在校的學(xué)生及臨床醫(yī)生開放，一方面提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，使醫(yī)學(xué)生能在必修課所學(xué)的理論知識基礎(chǔ)上進一步加深和拓寬對醫(yī)學(xué)的認識;另一方面也提高了設(shè)備的利用率，增加了教師和醫(yī)學(xué)生的交流和互動。

承辦臨床基本技能大賽。每年參與承辦各級各類臨床技能大賽，不僅增加了醫(yī)學(xué)生對外科手術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高了醫(yī)學(xué)生動手操作能力，也培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和高度的責(zé)任心。為進入臨床的見習(xí)、實習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)，發(fā)揮了實踐教學(xué)平臺的重要作用。

實踐證明，不斷加強實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，有利于實驗教學(xué)改革，增強醫(yī)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，加快了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

［1］謝紅艷，王桂房.在機能學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力［J］.熱帶醫(yī)學(xué)雜志，2009，9(6):712 －713.

［2］張建國.建立實驗教學(xué)示范中心培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2011，29(1):88 －89.

［3］王荒野，侯學(xué)紅.實驗外科手術(shù)學(xué)教學(xué)改革與實踐［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27(21):87 －89.

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1008－9276(2011)05－0621－02

2011－05－25

侯春麗(1962－)，女，江蘇省徐州市人，本科，高級實驗師，從事臨床實驗教學(xué)和管理工作。

［責(zé)任編校:趙唯賢］