于忠榮

（海安縣城南中學江蘇海安226600）

巧用“視頻頭”同步傳輸演示實驗

于忠榮

（海安縣城南中學江蘇海安226600）

時代發(fā)展至今,課堂中整合信息技術(shù)已隨處可見?；瘜W教學與信息技術(shù)整合中,巧妙運用“視頻頭”同步傳輸演示實驗過程時,擴大實驗現(xiàn)象可見度的同時充分彰顯出信息技術(shù)在輔助化學教學中提高化學演示實驗教學效果的優(yōu)勢?，F(xiàn)將個人具體使用情況敘述如下：

一、“視頻頭”及附件的選擇

選購有效像素高、數(shù)據(jù)線長且?guī)в屑床寮从眯蚒SB接口、立式(支持桿高度300mm左右且可彎曲調(diào)整高度和旋轉(zhuǎn)角度)、底座帶有吸盤的“視頻頭”為宜。配合攜帶方便、大小適中(可被牢固吸在視頻頭底座吸盤上,能更好的穩(wěn)固視頻頭,又不占用實驗臺太多面積)的有機玻璃板。(如圖1所示)

二、具體操作過程

1.連接

在液晶投影儀和筆記本電腦已經(jīng)連接并處于工作狀態(tài)前提下,將“視頻頭”的數(shù)據(jù)線與電腦USB接口相連接。

2.調(diào)試

在桌面上打開我的電腦,雙擊打開USB視頻設(shè)備,讓視頻設(shè)備程序處于工作狀態(tài)(投影幕畫面與電腦屏顯同步)。此時,通過移動視頻頭的位置、旋轉(zhuǎn)視頻頭的角度和調(diào)整可彎曲支持桿的高度,讓視頻頭對準實驗臺上的儀器、裝置等,使投影出的視頻圖像位置、角度、清晰度達到最佳為宜后,將視頻程序處于后臺運行狀態(tài)(即屏顯最小化于任務欄中)。

3.應用

(1)單一視頻程序運行情況下的運用。演示實驗時點擊任務欄中的USB視頻設(shè)備,視頻程序最大化屏顯,演示實驗全過程就會進入同步傳輸直播中。

(2)視頻程序和PPT程序之間的相互切換。首先打開USB視頻設(shè)備程序并將其處于后臺運行后,打開所要運行的PPT文件。PPT演示文稿輔助教學進程中如需進行傳輸演示實驗過程時,首先右擊所播放幻燈片中的空白處,出現(xiàn)菜單欄,然后再把鼠標指向菜單欄中【屏幕】子菜單中的【切換程序】,這時屏顯下方任務欄中就會顯現(xiàn)出所有運行的程序,再點擊任務欄中的USB視頻設(shè)備后,進行實驗演示,這時實驗過程處于同步錄放中,將 PPT程序轉(zhuǎn)為后臺運行狀態(tài)。當演示實驗結(jié)束后,點擊屏顯下方任務欄中的【幻燈片放映】(即放映中的幻燈片),讓視頻程序轉(zhuǎn)為后臺運行狀態(tài),屏顯出先前播放的幻燈片。PPT幻燈片投影過程中,如果需要再次錄放演示實驗過程,只需重復以上操作即可。

圖1

三、應用感受

教師進行單一傳統(tǒng)演示實驗時,只有少部分學生能觀察到明顯實驗現(xiàn)象,發(fā)揮不出演示實驗應有的效果和目的,體現(xiàn)不出課堂教學的均衡性。運用信息技術(shù)中的視頻設(shè)備,實驗過程全程傳輸,廣視角中的每位學生都可獲得視覺沖擊,把演示實驗的效果落到實處。如：①“視頻頭”全程錄放《質(zhì)量守恒定律》的相關(guān)實驗時,被放大的天平指針在投影幕中所擺動的過程每位學生都可一覽無余,實驗的可見度明顯增加。②演示氫氣在氯氣中燃燒時,使用“視頻頭”進行錄放時,全體學生都可觀察到完整的實驗過程和現(xiàn)象。將傳統(tǒng)實驗演示與信息技術(shù)有機整合(“視頻頭”錄放演示實驗過程的方式),在保持實驗真實性的前提下,擴大了演示實驗的可見度,達到新形勢下“面對全體學生”進行化學教學的要求,可謂一箭雙雕。

另外,傳統(tǒng)演示實驗時,常會出現(xiàn)后排學生站起來、站到凳子上、甚至跑到前排行間觀察實驗過程的現(xiàn)象。此時,由于教師的注意力完全集中于演示實驗中,一些在教師的視線之外的學習積極性、主動性和自控能力低的學生就會乘機做起與學習無關(guān)之事。如此散亂狀態(tài)的課堂,高效何從？其實,不但本節(jié)課學生的整體學習質(zhì)量不會高,而且對后續(xù)教學工作帶來負面影響。課堂整合信息技術(shù)之后,放大出演示實驗的視覺空間,使課堂教學有序進行的同時避免學生動作時的安全隱患,使演示實驗更高效。

四、結(jié)語

課堂教學中,演示實驗的過程也可視頻展示臺進行俯視錄入和播放。缺憾之處：①視頻展示臺兩側(cè)的燈光支架不便于教師進行實驗操作。②視頻展示臺在非自然光照下所錄影像數(shù)據(jù)傳輸還原播放出的顏色偏差較大。③視頻展示臺攜帶不便?！耙曨l頭”可在自然光下進行多角度錄放出色彩偏差小的視頻,它是我們化學教師同步傳輸放大演示實驗現(xiàn)象的首選。

1008-0546（2011）03-0081-01

G632.41

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10.3969/j.issn.1008-0546.2011.03.041