邱輝,任中平

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)作為20世紀一個重要的發(fā)明，正在影響著每個人的生活方式，尤其是對我國大學生的價值觀產(chǎn)生重要的影響。如何積極應(yīng)對這一問題，成為當下高校思想政治教育面臨的一個重要課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學生;價值觀

中圖分類號：G42文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）06-0165-03

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，雖然有報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)傳播形式對我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生影響，但是不可否認的一個事實，就是互聯(lián)網(wǎng)作為一種全新的傳播途徑和平臺登上歷史舞臺，正在發(fā)揮著它不可估量的作用。互聯(lián)網(wǎng)的興起與普及，改變了人與世界之間距離，同時也改變了整個傳播的話語環(huán)境，使得整個世界發(fā)生巨大的變化，特別是對我們大學生的價值觀產(chǎn)生重要的影響。價值觀是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。每個人都是在各自價值觀的引導下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。當前，互聯(lián)網(wǎng)的推動下正在對我國大學生的價值觀帶來前所未有的挑戰(zhàn)。

一、上網(wǎng)已成為當代大學生日常生活不可或缺的重要內(nèi)容

在剛剛過去的2010中國互聯(lián)網(wǎng)大會中，大會以“服務(wù)——網(wǎng)絡(luò)價值之本；綠色——網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之道”為主題?，F(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的特點是開放性、平等性、交互性、及時性、虛擬性、隱蔽性以及無國界性等特征?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在給你方便好用的同時還給你帶來不良的影響。這些不僅僅影響著普通人的日常工作和生活，更加影響著當代我國大學生的價值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)中的價值觀的問題突顯，特別是作為大學生對新生事物總是充滿好奇的一個特殊群體更加需要我們進行研究。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，上網(wǎng)已成為大學生生活的重要內(nèi)容。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC，2009）統(tǒng)告計報，截止到2009年底，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達到1.95億人，占網(wǎng)民總體的50.7％，同比增長16.8％。中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用普及率達到54.5％?？梢?，我國的互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和普及。但是在這些上網(wǎng)青少年干什么值得我們?nèi)ヌ接憽η嗌倌昃W(wǎng)民而言，互聯(lián)網(wǎng)的娛樂性仍然是吸引其網(wǎng)絡(luò)使用的重要動力之一，青少年網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)音樂（88.1%）、網(wǎng)絡(luò)視頻（67%）、網(wǎng)絡(luò)文學（47.1%）和網(wǎng)絡(luò)游戲（77.2%）的使用率均高于整體網(wǎng)民。在網(wǎng)絡(luò)溝通交流上也屬于活躍群體，其在博客（68.6%）、社交網(wǎng)站（50.9%）和即時通信（77%）的使用率也高于整體網(wǎng)民。這從側(cè)面反映了一部分大學生生活空虛的一面，他們對網(wǎng)絡(luò)存在一定的依賴性，然而這些東西正在慢慢進入大學生們的生活，悄然改變著大學生的價值觀。

二、互聯(lián)網(wǎng)對我國大學生價值觀產(chǎn)生了嚴重沖擊

1.互聯(lián)網(wǎng)時代西方思潮涌入對我國大學生價值觀的影響

伴隨著資本主義的對外擴張和貪婪掠奪世界逐漸聯(lián)接在一起，從此任何一個國家、任何一個地區(qū)、任何一個民族都無法孤立于世界之外而存在。而對于當今社會已經(jīng)不在是通過傳統(tǒng)的方式來征服世界了，如今已由原先的“硬征服”到現(xiàn)在的“軟征服”?，F(xiàn)在一些資本主義國家通過互聯(lián)網(wǎng)這個新興的平臺對我國進行著“軟征服”。許多資本主義的思潮和論調(diào)都隨著互聯(lián)網(wǎng)的快捷迅速進入我國，對我國的大學生價值觀產(chǎn)生了深刻的影響。大學時代是大學生價值觀的形成階段。大學生可以輕易地通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到資本主義宣傳的論調(diào)和文化思想。從而使大學生的思想處在一個極度的矛盾之中，由于互聯(lián)網(wǎng)是一個多元共存的狀態(tài)，對一個問題的解答可能是多方面的。而在這種經(jīng)常的變化之中，不同的價值觀產(chǎn)生激烈的碰撞。他們利用這些公開的輿論途徑，大肆兜售資產(chǎn)階級個人主義價值觀，從而對我們大學生價值觀的形成時期帶來嚴重的影響。他們通過互聯(lián)網(wǎng)這個快捷方式把西方價值觀以個人主義為基點、以個人幸福為總體目標、以個人奮斗為實現(xiàn)途徑的思想灌輸?shù)轿覀兇髮W生的思想中，使部分大學生的自我欲望不斷地膨脹，處處以自我發(fā)展為目標，甚至信奉那種“為了個人的目的可以不擇手段”的極端利己主義信條，損人利己，自私自利，見利忘義，把自己的幸福建立在別人的甚至自己親人的痛苦之上。這種功利性的助長使大學生的幸福觀、消費觀、戀愛觀和婚姻觀等都產(chǎn)生了不同程度的影響。于是造成近年大學校園中出現(xiàn)的“麻將熱”、“經(jīng)商熱”、“戀愛熱”等現(xiàn)象，致使大學生的虛無主義、失敗主義和悲觀主義情緒和心態(tài)的心理折射，由于思想混亂、理想破滅和信念缺乏所導致的失落感、挫折感和空虛感的外在表現(xiàn)。一些西方國家往往打著民主、自由、人權(quán)的旗號，制造輿論通過傳播手段以迫使大學生們接受他們的社會政治、經(jīng)濟制度、價值觀念和意識形態(tài)，企圖建立清一色的一統(tǒng)天下，即所謂的“自由世界大家庭”。從而對我國尚未成型的大學生的價值觀帶來嚴重的影響。

2.互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界與現(xiàn)實世界的差異性矛盾對我國大學生價值觀的影響

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，我們現(xiàn)在社會處在一個虛擬與現(xiàn)實的雙重環(huán)境中。由于虛擬與現(xiàn)實的差異性矛盾使大學生價值觀處在一種幻想世界與現(xiàn)實世界的狀態(tài)。在多元文化的世界中，人們的行為規(guī)則、思想觀念、思維方式、認知習慣、道德規(guī)范、價值取向都在發(fā)生著巨大的變化，新的規(guī)則、秩序和標準一時難以建立，商業(yè)社會中競爭壓力的加劇，使得人們價值失衡，理性缺失，個人愿望在現(xiàn)實世界中得不到實現(xiàn)和滿足時，極易傾向于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界當中。由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，人與人的接觸是間接的，通過鍵盤的敲打進行，缺少面對面的相互間語言的交流。長期下去，會使人離開人群，產(chǎn)生孤獨、苦悶、壓抑、消沉等情緒，人際關(guān)系淡漠。大學生在互聯(lián)網(wǎng)中很容易獲得為人處世的成就感和滿足感,甚至能感受到自身價值的極大化和他人對自己的關(guān)懷，與這種虛擬的世界相比,現(xiàn)實世界的缺陷十分明顯。當他們在現(xiàn)實中的人際交往遇到挫折時，就會更加傾向于在網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。結(jié)果導致大學生逃避現(xiàn)實，減少對周圍人際的交往和接觸，在現(xiàn)實的人際交往中產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，造成嚴重的人際交往障礙。本希望虛擬的互聯(lián)網(wǎng)中排解自身的孤獨，卻反而更加加深了現(xiàn)實中的孤獨。致使大學生原有的價值觀念與現(xiàn)實產(chǎn)生巨大的差異性矛盾，導致我國大學生呈現(xiàn)一種逃避現(xiàn)實的情況，導致大學生心理產(chǎn)生嚴重扭曲，對正在形成的大學生價值觀帶來空前的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)世界不良文化的沖擊對我國大學生價值觀的影響

在當今互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，在互聯(lián)網(wǎng)中沒有人來約束你的道德以及行為，而且是一種相對的自由世界。大學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽各種信息，對于許多大學生來講：大學是一個價值觀形成階段，一些認知事物和判斷是非的能力還不夠成熟，極有可能受到色情、暴力等不良信息的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)時代中的大學生往往會出于好奇或沖動心理刻意去尋找色情、暴力信息，使得本不完善的道德判斷力下降，身心健康受到侵蝕，有的大學生在不知不覺中受其毒害和污染而不能自拔。美國卡耐基·梅隆大學發(fā)表的題為《信息高速公路上的色情市場》的調(diào)查報告指出:在過去的18個月中,因特網(wǎng)上出現(xiàn)了91.7萬幅色情圖片、小說和影片,向美國50個州的2000多個城市以及包括中國在內(nèi)的40多個國家和地區(qū)擴散。這些東西對我國大學生道德人格的形成及對價值觀的認識產(chǎn)生不同程度的消極影響。有些網(wǎng)站為了追求利益的最大化，而大量傳播不良信息為自己謀求暴利，由于大學生是特殊的群體,易于接收新鮮事物,但他們生理、心理還沒有達到完全成熟,對待新事物缺乏辨別是非的能力,自制力較差,大學生這些固有的特征與網(wǎng)絡(luò)固有的特性,在本質(zhì)上構(gòu)成了大學生與上網(wǎng)之間的矛盾。除了色情信息外，暴力內(nèi)容也通過互聯(lián)網(wǎng)中的游戲、電影慢慢滲入大學生的意識中，“爆頭”等網(wǎng)絡(luò)暴力游戲里的名詞已成為大學生的口頭禪，將對手殺死已被視為一種威懾。這些不良文化的大量沖擊給我國大學生的價值觀帶來了空前的挑戰(zhàn)。

三、積極應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)對我國大學生價值觀的不良影響

1.家庭是培育大學生價值觀的搖籃

家庭是每個人從出生第一個受教育的地方。父母是孩子的第一啟蒙老師。家庭是作為當代大學生價值觀塑造的第一環(huán)境，對大學生價值觀的構(gòu)建具有舉足輕重的地位。在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，許多孩子在很小的時候就開始接觸互聯(lián)網(wǎng)。對于險象環(huán)生的互聯(lián)網(wǎng)父母應(yīng)當積極引導他們上網(wǎng)，讓他們在面對不良信息時給予指導，讓他們明白互聯(lián)網(wǎng)的真正實質(zhì)，從而更好地使用互聯(lián)網(wǎng)?，F(xiàn)如今的父母越來越知識化，互聯(lián)網(wǎng)上有許多科學的教育理念的交流可以學習，而不應(yīng)該出現(xiàn)“棒打出孝子”這種不科學的教育模式。對于孩子的教育應(yīng)當不斷改進教育方式，學會用民主的、科學的教育方式去教育孩子，堅持以人為本的思想觀念。讓孩子感受到一個相對民主和諧的家庭環(huán)境。父母應(yīng)該注重加強個人修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的生活方式，為孩子樹立良好的生活榜樣。同時也要注意改善夫妻之間的關(guān)系，防止因夫妻關(guān)系不良對孩子的消極影響，從而使得大學生不在依托互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界，而是努力在現(xiàn)實世界里與人相處形成一種和諧的社會關(guān)系?？傊?，要為大學生發(fā)展和進步創(chuàng)造一個良好的家庭條件，從而為大學生構(gòu)建正確的價值觀的做好準備。

2.學校是塑造大學生價值觀的課堂

在互聯(lián)網(wǎng)這種信息爆炸的時代，對于大學生來說：剛剛高考結(jié)束又離開父母來到高校繼續(xù)深造。在沒有監(jiān)護人陪伴下而且沒有包袱和壓力的狀態(tài)下，就很容易放縱自己去尋找新的事物滿足自己，也很容易受到外界不良的影響。由于大學生有更多的時間去接觸到互聯(lián)網(wǎng)，極有可能受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響，對其未成形的價值觀產(chǎn)生影響。這時高校應(yīng)當給予大學生更多的積極引導，讓大學生不會輕易地受到外界的不良影響。高校應(yīng)當在大學生入學后，就給大學生開設(shè)關(guān)于價值觀的課程。讓他們在入學初就樹立一個良好的價值觀。在入學后應(yīng)當加強心理咨詢這類大學生在價值觀上出現(xiàn)的問題，積極引導他們形成正確的價值觀，像知心姐姐之類的欄目給大學生在現(xiàn)實世界出現(xiàn)的問題進行積極引導，讓大學生在一種健康積極的環(huán)境中進行大學生活。把那些與大學生密切相關(guān)的，既講道理又辦實事，把提高大學生的思想認識同解決實際問題結(jié)合起來，這樣才能收到良好的效果。特別是在大學生臨近畢業(yè)時，很多大學生面臨就業(yè)受到社會現(xiàn)實的殘酷性而導致的一種變異的價值觀念。高校應(yīng)當做好一種橋梁作用做好大學生就業(yè)工作，積極地與用人單位聯(lián)系，搭建橋梁，提供就業(yè)信息，為大學生提供展示自我能力的平臺。從而，使大學生有一個積極健康向上的價值觀面對著復雜的社會。

3.社會：為大學生科學價值觀保駕護航

隨著我們的物質(zhì)生活的條件逐漸變好，似乎已經(jīng)忘記我們老一輩革命家為著我們的新中國的建設(shè)作出的貢獻和犧牲。我們應(yīng)當銘記歷史給我們的教訓。美國的一些媒體在暗示美國人，美國是一個偉大、強盛、民主、自由的國家。做一個美國公民是幸福的，是值得驕傲和自豪的。美國中學的“社會研究”課程，就鼓吹美國的責任就是領(lǐng)導世界，鼓勵青少年努力為保持美國在世界上的強大地位、維護世界和平和世界秩序而工作。現(xiàn)在很多大學生喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上看美國大片，然而他們在電影中卻帶有濃厚的政治色彩，好萊塢的許多大片都在向世界宣揚“美國精神”，潛移默化地對大學生的價值觀進行侵蝕。對此我們應(yīng)當建立我們自己的紅色堡壘，防止外來“霸權(quán)主義”的侵入。我們可以建設(shè)我們的“紅色”網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一支思想政治素質(zhì)高、思維敏捷、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強的網(wǎng)上導向隊伍，牢牢把握正確方向，唱響網(wǎng)上主旋律。通過“紅色”網(wǎng)站開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)價值觀教育活動，積極傳播先進文化，倡導文明健康的網(wǎng)絡(luò)風氣，形成正面的輿論導向。我們還可以開展紅色旅游，讓大學生親身感受到我們自己的紅色精神。紅色精神是以愛國主義為核心，艱苦樸素、實事求是、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神。讓紅色精神灌入大學生的價值觀中，通過這樣大學生就能消除部分互聯(lián)網(wǎng)對大學生的不良影響，強化對社會主義意識形態(tài)教育和中國五千年傳統(tǒng)道德和文化的教育。大學生是民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為紅色精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，共同譜寫紅色精神新篇章。

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