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      金鐵霖:為人師,樂在其中

      2011-06-22 07:49:06
      上海采風(fēng)月刊 2011年10期
      關(guān)鍵詞:金鐵宋祖英彭麗媛

      文/特約記者 程 也

      金鐵霖著名聲樂教育家,中國音樂學(xué)院名譽院長、教授、博士生導(dǎo)師。全國政協(xié)委員,中國音樂家協(xié)會副主席,北京市文聯(lián)主席,中國民族聲樂藝術(shù)研究會會長。曾榮獲國家級教學(xué)成果一等獎、文化部創(chuàng)新獎、國家級教學(xué)名師獎,“全國十大藝術(shù)英才”稱號等。

      非常偶然的情況下結(jié)識了金鐵霖老師,當(dāng)時他正準(zhǔn)備給學(xué)生上課,所以只是匆匆一面。金老師在聲樂界無疑是大名鼎鼎的,他不僅自己水平高超,而且培養(yǎng)了宋祖英、張也、閻維文、劉斌、呂繼宏等等高徒。如今已經(jīng)年過古稀的他仍在輔導(dǎo)學(xué)生,同時還擔(dān)任了許多“主席”、“會長”職務(wù),可以說是個典型的大名人加大忙人。然而,僅這匆匆一面,他卻記住了我,并且和我約下了采訪時間。

      皮球換笛子的故事

      在一般人的想象里,有大才華的人往往從小就會得到額外的真?zhèn)?,比如出身世家,因而總有些與眾不同。當(dāng)被問起這方面情況的時候,金鐵霖總是輕輕搖頭,他出生于哈爾濱的一個醫(yī)生家庭,父親、母親、叔叔都是醫(yī)生,如果說家學(xué),恐怕自己日后應(yīng)該從醫(yī)才對。

      上世紀(jì)四十年代是金鐵霖的童年時期,當(dāng)時他家里的經(jīng)濟(jì)條件一般,根本沒有現(xiàn)在孩子所有的條件,什么鋼琴啊之類的都沒有見過,周圍朋友們家里也都沒有,而且自己的父母也并不十分喜愛音樂,所以,他說小時候的自己其實和音樂“基本挨不上邊”。要說喜歡,充其量也就是覺得好聽,有些天然的愛好而已?;貞浲?,金鐵霖笑著說:“我的三舅舅比較喜歡音樂,業(yè)余愛好彈吉他、拉手風(fēng)琴。有時候他上我們家來,就表演一番,彈彈唱唱,我覺得很愿意聽。我就希望他能常來,知道他要來了,我就不跑出去玩,而是在家等著他?!?/p>

      如果說三舅舅勉強可以算是金鐵霖音樂之路的啟蒙者,那么進(jìn)一步推動他向音樂靠攏的卻是上小學(xué)時小伙伴之間的一次玩具交換。

      小學(xué)三年級時,金鐵霖有一個小皮球,他看到同學(xué)有個笛子,于是就換來玩。沒想到這成了他的第一件樂器。在沒有老師指導(dǎo)的情況下,他不僅把笛子吹出了一個個音符,而且吹出了調(diào)子。到他讀六年級時,他的笛子已經(jīng)吹得有模有樣,遇到學(xué)校搞活動還能上臺演出。

      金鐵霖教學(xué)生唱歌

      到金鐵霖小學(xué)畢業(yè)的時候,三舅舅把自己的吉他送給了他。始終沒有受過老師的正規(guī)指導(dǎo),金鐵霖的吉他一彈就是6年:“那時候是瞎玩,沒啥水平,就是一個音樂愛好者而已?!蹦贻p的金鐵霖會玩一些樂器,但是從未接觸過聲樂,“我們不怎么唱歌,班里、學(xué)校里也沒組織什么獨唱、合唱之類的,所以比較陌生?!苯痂F霖曾經(jīng)去報考音樂學(xué)院附中,老師讓他唱了一首歌,聽完后說:“我看你可以向聲樂方面發(fā)展?!边@句話讓金鐵霖很茫然,他不知道什么是聲樂,是“吹笙”嗎?自己會拉二胡之類,應(yīng)該也可以應(yīng)付笙(聲)樂吧。

      金鐵霖用慢慢的語速說著,更使得當(dāng)年那些經(jīng)歷和笑話被罩上了一層悠遠(yuǎn)的色彩?;仡櫘?dāng)年,他覺得,那些對民族器樂的把玩讓他在音高音準(zhǔn)的把握上受益匪淺,但對音樂的感覺純屬業(yè)余水準(zhǔn)?!叭绻麤]有專業(yè)的指導(dǎo)和正確的方法,以及長期的訓(xùn)練,要跨越專業(yè)與業(yè)余的鴻溝,確實是很難很難的?!?/p>

      從愛好者到專業(yè)者

      就是在接觸了音樂學(xué)校、聽見專業(yè)人士的那一句“你可以向聲樂方面發(fā)展”后,金鐵霖開始認(rèn)識到業(yè)余與專業(yè)的差距,同時“聲樂”也讓他充滿好奇。經(jīng)過一番思索,他開始請老師輔導(dǎo)自己,在這個過程中,他對聲樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

      1960年8月,金鐵霖以優(yōu)異的成績從200多名考生中脫穎而出,考入了當(dāng)時全國的最高音樂學(xué)府——中央音樂學(xué)院。他也是整個長春考區(qū)惟一被錄取的考生。懷著對未來的憧憬,金鐵霖走進(jìn)了這所音樂的煉金爐。

      在中央音樂學(xué)院,金鐵霖受到了系統(tǒng)完善的聲樂訓(xùn)練,師承著名聲樂教育家沈湘教授。1965年,金鐵霖畢業(yè)后被分到中央樂團(tuán)任獨唱演員?;蛟S是感受到了專業(yè)指點對成長的重要作用,和當(dāng)獨唱演員相比,他覺得自己更適合做老師?!拔覐拇笏木烷_始教學(xué)生了?!苯痂F霖回憶起有一次沈教授讓他代自己給一個叫張琦的高中生上課,后來,張琦以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中央音樂學(xué)院,成為金鐵霖的師弟。不知道是不是這次點石成金的經(jīng)歷,使得金鐵霖教書育人的才華展露了出來,他希望幫助更多的人走上專業(yè)的道路。后來他被調(diào)入中國音樂學(xué)院,任教至今,樂此不疲。

      金鐵霖非常樂意把自己定位在聲樂教師。相對自己的成名,他更樂意看到學(xué)生們進(jìn)步,一說到他的學(xué)生,他就笑得很欣慰。那是真正的伯樂才有的笑容。

      金鐵霖的學(xué)生有許許多多,隨便掰掰手指頭就能找出好些大腕:李谷一、彭麗媛、宋祖英、張也、董文華、閻維文、戴玉強、湯燦、張燕、常思思等等。

      他記得當(dāng)年彭麗媛剛剛來進(jìn)修的時候,他對她說:“聽了你的演唱,我感到你距離我所教的民族唱法很接近,我打算首先要保留住你的演唱風(fēng)格,然后再經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練,使你的演唱風(fēng)格進(jìn)一步得到發(fā)展和完善?!彼槍ε睇愭碌纳ひ籼攸c,較為系統(tǒng)地對她進(jìn)行了全方位的訓(xùn)練。一年后,進(jìn)步神速的彭麗媛在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上以一首《誰不說俺家鄉(xiāng)好》嶄露頭角。

      名氣極響的宋祖英,現(xiàn)在無論在什么舞臺上都能收放自如,可是當(dāng)年第一次在金鐵霖面前唱歌卻十分緊張,回憶這段經(jīng)歷,宋祖英總是笑自己當(dāng)時“一下子什么都不會唱了,聲音都發(fā)不出了。”金鐵霖卻不以為意,他說,學(xué)生在老師面前感到緊張是很正常的,老師要引導(dǎo)他們不緊張,“這次唱得不好,下次再唱唄”。一次兩次的失誤不是問題,當(dāng)老師的要排除這些表面因素的影響,發(fā)掘出學(xué)生真正在嗓音、唱法上的優(yōu)點,然后用有針對性的方法去提高他們。

      金鐵霖學(xué)術(shù)報告會

      教棒如同魔法棒

      金鐵霖桃李滿天下,隨著他名望的不斷提高,前來向他求教的學(xué)生也越來越多,對此他總是耐心輔導(dǎo),誨人不倦。遇到有時因開會和其他活動耽誤了教學(xué),他都要設(shè)法抽空補回來。對他來說,為人師,樂在其中。

      金老師被人們譽為“音樂家魔法師”。經(jīng)他的精心指點,一個個音樂新人迅速成長,并且變成歌唱家、大明星。對此,金鐵霖表現(xiàn)得很平靜:“我是在別的老師的基礎(chǔ)上因材施教,幫助他們更快地提高,之前的老師打下了很好的基礎(chǔ)。而且他們自己也很努力,我只是在旁邊提醒而已。”金鐵霖說老師就是“領(lǐng)進(jìn)門”的,修行還是在個人,他總是叫畢業(yè)了的學(xué)生?;匦Qa課。在他看來,雖然很多都已經(jīng)成名成家了,但不進(jìn)則退是永恒的真理,山外有山,學(xué)習(xí)是無止境的。

      吳碧霞、戴玉強目前都已經(jīng)是蜚聲國際的優(yōu)秀歌唱家,他們都曾在歐美學(xué)習(xí),戴玉強拜世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂為師?!八麄?nèi)W(xué)習(xí)了之后,有明顯的提高,這一點我承認(rèn),而且回來后他們和我的交流,也給我的教學(xué)以新的啟發(fā)?!苯痂F霖說,中國的民族音樂要走向世界,要進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)和交流都是必須的。他說:“但凡美的事物都有它存在的道理,這就像面對百花競放的花圃,賞花者各有所好。我們要總結(jié)、發(fā)展、提高、創(chuàng)新,走中國自己的聲樂道路?!?/p>

      時代在發(fā)展,歌曲的曲調(diào)也在發(fā)展,歌唱的方法也在變化,真正好的東西不是一成不變的,而是適合時代、超越時代的。比如“一條大河波浪寬”的調(diào)子一起,你就知道它是中國的,可是具體來說是哪里的民歌?說不清楚,就好像這“一條大河”是你家鄉(xiāng)的又不是你家鄉(xiāng)的,是獨特的,又是普遍的。

      在金鐵霖看來,中國的民族音樂已經(jīng)被世界認(rèn)可,但自信還是不夠。他認(rèn)為中國民族聲樂應(yīng)具有“科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性、時代性”,也就是說,要用發(fā)展的眼光去看待民族聲樂,中國唱法、西洋唱法都是一種方法,有科學(xué)的,也有需要改進(jìn)的。“我們要冷靜對待,形成自己的特色。世界是多元的,還是那句話說得對:民族的才是世界的?!?/p>

      從1981年開始民族聲樂教學(xué)的探索,通過多年的教學(xué)實踐,金鐵霖逐漸摸索出了一條適合民族唱法的教學(xué)道路,他在努力探索如何更好地推動中國民族聲樂的發(fā)展,制定出一整套科學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及比賽規(guī)則,為推動和促進(jìn)中國民族聲樂藝術(shù)的健康發(fā)展發(fā)揮作用?!拔彝γΓ且餐鞓??!彼f。

      金鐵霖的學(xué)生音樂會

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