黃 震 （西安郵電學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系 陜西西安 710061）

水中的傷痛
——《水之賦予我》作品分析

黃 震 （西安郵電學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系 陜西西安 710061）

《水之賦予我》是墨西哥女畫(huà)家弗里達(dá).卡洛眾多杰出畫(huà)作中畫(huà)面最為復(fù)雜的一幅，本文將試以弗里達(dá)色彩濃烈的人生經(jīng)歷為線(xiàn)索對(duì)這幅作品進(jìn)行分析。

傷痛；苦難；超現(xiàn)實(shí)主義；現(xiàn)實(shí)精神

墨西哥女畫(huà)家弗里達(dá)·卡洛以她傳奇的人生和獨(dú)具魅力的繪畫(huà)征服了世人的眼睛，她的畫(huà)總是那么特別，她用顏料所作的自傳有著一種藝術(shù)的緊張和力度，因而總能牢牢抓住觀眾的心。

一、浴缸中的世界

《水之賦予我》畫(huà)于1938年，是弗里達(dá)最為超現(xiàn)實(shí)主義的作品。在灰藍(lán)色的整體基調(diào)下，弗里達(dá)從浴者的視角畫(huà)了自己半浸在洗澡水中的雙腳和許多原本不屬于這個(gè)空間的意象。

自上而下，白色的浴缸是畫(huà)面中面積最大的物體，在它里面的出水孔的拉環(huán)上系著三條血管狀的紅色繩子，一只稍顯畸形的右腳半露出水面，腳上有一道破裂的傷口； 平行向左是要正常得多的左腳，特殊的角度使這雙腳在水中形成了幾乎完全對(duì)稱(chēng)的倒影；高出水面的有一座荒島，島上生長(zhǎng)出一棵熱帶樹(shù)木，一只鳥(niǎo)的尸體被仰面放置在樹(shù)頂；樹(shù)的左后方的一塊柱狀巖石上系著一條繩子，這條繩子將島和畫(huà)面靠左的位置上的一塊礁石相聯(lián)，礁石的上方是一艘揚(yáng)滿(mǎn)風(fēng)帆的船；礁石的前方是一個(gè)殘碎的淺紅色海螺，下方是一具女性的尸體；那條繩索繞過(guò)礁石后又纏在了女尸的脖頸上，她面無(wú)血色，赤裸著的身體是鐵青的顏色，繩索在她的脖頸上繞了兩圈，就仿佛將她提出了水面一樣；末端又回到了荒島上，在前面提到的那棵樹(shù)的下方有一個(gè)戴面具的男人的形象，彎曲著胳膊支撐自己的身體，那條繩索就纏繞在這只支撐身體的手腕上；男人的身后是一座正在爆發(fā)中的火山，一座尖頂?shù)拇髲B聳立在火山口中；在火山的前方是一個(gè)土丘，上面坐著一具很小的白骨，向下是一叢熱帶植物掩映下的一男一女；在這叢綠色植物前面是一張紅色的床，床上有膚色一黑一白的兩個(gè)女人體；那些熱帶植物的繁茂的根系在水中恣意的生長(zhǎng)著，從床的投影中向前蜿蜒，在畫(huà)面的最左端是一套浸在水中的墨西哥女性的傳統(tǒng)民族服裝。畫(huà)面的最下方則是浸在水中隱約可見(jiàn)的雙腿。

二、水中的幻想與現(xiàn)實(shí)

《水之賦予我》中，作者表達(dá)了一種浴缸里的幻想，其中有領(lǐng)悟、性、痛苦及死亡等諸多意象漂浮在半露的腿的上方，弗里達(dá)是用一種試圖更接近現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)透視她與世界的關(guān)系。所以，在她這幅最具有超現(xiàn)實(shí)畫(huà)面的作品中，現(xiàn)實(shí)精神是其中最重要的成分。

在這幅畫(huà)上，所有的物象都以水為存在的載體。水是一切生命的本源，因而作者將所有自己經(jīng)歷的事全都放在了水里，而且是自己的浴缸中，這個(gè)狹小的有限的空間里。它是消失歲月的一個(gè)場(chǎng)景，是與時(shí)間和孩提時(shí)的游戲及生命中發(fā)生的悲慘事情相關(guān)的。但孩提時(shí)代的夢(mèng)卻有快樂(lè)的時(shí)候，畫(huà)中的意象與他在浴盆中的游戲有關(guān)。如今她在浴盆里看自己，所有的夢(mèng)都變成悲慘的結(jié)局。樹(shù)叢后的一男一女實(shí)際上是弗里達(dá)的父母，弗里達(dá)借此說(shuō)明自己的血統(tǒng)一半來(lái)自德國(guó)，一半源自墨西哥；帆船表達(dá)了弗里達(dá)渴望回到墨西哥家鄉(xiāng)的心情；弗里達(dá)同樣明確的表達(dá)了身體上的傷痛給她帶來(lái)的痛苦——受傷的右腳；而更甚于此的是破損的海螺，它象征了弗里達(dá)受損的骨盆，她因此失去了做母親的權(quán)力，這也是弗里達(dá)一生的遺憾；坐在土丘上的小型骨架可以被看作是對(duì)那些未能成形的胎兒的紀(jì)念與對(duì)得到一個(gè)孩子的強(qiáng)烈愿望；水中的裸體女尸儼然就是死去的弗里達(dá)自己，一條行進(jìn)著許多昆蟲(chóng)和一個(gè)小型舞者的繩索將弗里達(dá)和象征男性的巖石和一個(gè)戴面具的半裸男人連接在一起，以及海綿床上兩個(gè)女人體，都是弗里達(dá)是在借此表達(dá)自己一生都在被感情和性所折磨著，自己在深?lèi)?ài)的人面前的既真誠(chéng)又無(wú)奈，終生被情欲牽絆，而爆發(fā)的火山和火焰中的高樓則象征了她所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)和革命。

而所有這一切無(wú)不來(lái)源于弗里達(dá)苦難卻色彩鮮明的人生經(jīng)歷，她的作品真正體現(xiàn)著藝術(shù)就是生命的主題。

三、荊棘鋪就的旅程

弗里達(dá)的一生幾乎都與傷痛相伴隨，因而她的作品也總傳達(dá)著疼痛與撕心裂肺的破碎感以及那么一點(diǎn)小小的渴望。

弗里達(dá)6歲時(shí)得了小兒麻痹癥，疾病使她的右腳的生長(zhǎng)受到了很大的影響，小時(shí)候的傷痛給幼年的弗里達(dá)的心理造成了很大的創(chuàng)傷，弗里達(dá)曾經(jīng)是自我迷戀和外向開(kāi)朗的，這形成了成年以后的性格特征，但小時(shí)候這場(chǎng)病使他深刻地意識(shí)到自己的白日夢(mèng)與外部世界級(jí)大的不一致性。

然而糾纏弗里達(dá)一生的痛苦并非來(lái)自?xún)簳r(shí)的疾病，在學(xué)生時(shí)代的一場(chǎng)意外車(chē)禍整整影響了弗里達(dá)的一生，這次意外中弗里達(dá)的骨盆遭受了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，弗里達(dá)幾次懷孕都沒(méi)有成功，想擁有一個(gè)孩子的夢(mèng)想始終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，這也成了弗里達(dá)一生的最大遺憾。

除了這些，有樣?xùn)|西弗里達(dá)似乎抓住了，但卻抓到了帶刺的那一個(gè)，這就是愛(ài)情。她曾經(jīng)有許多的情人，而眾多的情人都只是過(guò)眼云煙，唯有她的丈夫迪戈·利維拉才是弗里達(dá)生命中的唯一的燈塔。對(duì)風(fēng)流成性的迪戈·里維拉，弗里達(dá)始終投入著最真摯的愛(ài)，盡管這份感情遭受過(guò)背叛和傷害，但弗里達(dá)仍然堅(jiān)守著自己的愛(ài)情的執(zhí)著。弗里達(dá)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“我一生當(dāng)中遭受了兩種大變故的折磨，其一是那場(chǎng)車(chē)禍……其二就是迪戈?！彼麄兊慕Y(jié)合，在同時(shí)代人看來(lái)是獅子的結(jié)合，他們的愛(ài)、爭(zhēng)吵、離婚都是那么熱烈和充滿(mǎn)激情。她一生為愛(ài)情而努力，一生被愛(ài)情所牽絆，一生因愛(ài)情而疼痛。

所有弗里達(dá)前半生的磨難與哀傷都在《水之賦予我》中充分得以體現(xiàn)。

四、現(xiàn)實(shí)精神與生命的戰(zhàn)神

弗里達(dá)的一生悲多樂(lè)少，盡管她始終保有高度的幽默感和對(duì)生命執(zhí)著的熱情?；蛟S，正是痛苦賦予了她的畫(huà)筆更強(qiáng)大的張力。詳探她的作品，在狂放恣肆的構(gòu)圖、潑辣剛健的色彩背后，有著異常微密詳盡的筆觸，把自己內(nèi)里的纖細(xì)與脆弱赤裸裸地展現(xiàn)出來(lái)。

“生”在“死”中誕生、血脈相通的愛(ài)情……弗里達(dá)把想象中存在的意象冷靜地組接在畫(huà)面中，這些形象因其細(xì)節(jié)的真實(shí)性給人以強(qiáng)大的沖擊力和緊張感。在如此強(qiáng)烈的觀感中還有一種原生的特質(zhì)，蘊(yùn)涵著“文明人”所不可能具有的力量和勇氣。

關(guān)于這幅畫(huà)的取材，除了來(lái)自傷病和情感的遺憾和傷痛外，弗里達(dá)作為早期的共產(chǎn)黨員，有自己鮮明的政治主張，曾經(jīng)多次參加游行等活動(dòng)，她的政治立場(chǎng)也使得她的作品內(nèi)容區(qū)別于同時(shí)代的其他歐洲超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。

總之，《水之賦予我》匯集了弗里達(dá)生命中最重要的事件，她的感情，她的傷痛，她的絕望……弗里達(dá)前半生所有的甘苦經(jīng)歷都注入在了這浴缸中的平靜水里。

[1]《弗里達(dá)》 海登.赫雷拉著.夏雨譯.上海人民美術(shù)出版社.

[2]《外國(guó)美術(shù)史》 歐陽(yáng)英 潘耀昌主編.中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社.

[3]《外國(guó)藝術(shù)叢書(shū)——弗里達(dá).卡羅》.辜亞蘭主編.湖北美術(shù)出版社.

[4]《二十世紀(jì)西方藝術(shù)》 曹慶輝著.河北教育出版社.