對加強高校青年教師思想政治工作的思考

張力濤

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要完成這一任務(wù)，高等學(xué)校必須建設(shè)一支思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都過得硬的教師隊伍，從目前我國高校教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師占了相當(dāng)大的比例，有的高校甚至超過了50%，他們承擔(dān)了60%以上的教學(xué)任務(wù)。青年教師的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量，因此在新形勢下，加強高校青年教師的思想政治教育工作有著非常重要的意義。

在高校各級黨組織的教育培養(yǎng)下，青年教師的整體素質(zhì)有了很大提高，絕大多數(shù)青年教師能在比較清苦的條件下，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，以高尚的奉獻精神和敬業(yè)精神，為教書育人做出了貢獻。但是，隨著形勢的變化，特別是受對外開放和市場經(jīng)濟帶來的負面因素的影響，高校一些青年教師在思想方面存在著不容忽視的問題。

當(dāng)前，高校青年教師思想政治工作存在的這些問題，應(yīng)引起我們的高度重視。從長遠看，它關(guān)系到能否更好地堅持社會主義辦學(xué)方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的大問題。因此，高校各級黨組織和思想政治工作者要樹立信心，進一步加強責(zé)任感和使命感，在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動地采取措施，做好青年教師的思想政治教育工作。

加強和改進高校青年教師思想政治工作，必須發(fā)揚我黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚高校長期形成的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時，思想政治工作又是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須結(jié)合新的形勢，結(jié)合青年教師的特點，探索新的途徑和新的辦法。當(dāng)前，改進和加強高校青年教師思想政治工作，要從以下幾個方面著手：

首先，要繼續(xù)強化對青年教師進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，這是端正青年教師思想認識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科理論，為我們認識世界、改造世界提供了科學(xué)的理論和方法。作為高校青年教師，擔(dān)負著傳播思想和知識的重任，不掌握科學(xué)的理論和方法，首先自己無法科學(xué)地認識事物，怎么可能教會學(xué)生正確地認識事物，因此高校各級黨組織要引導(dǎo)青年教師認真學(xué)習(xí)馬列理論，端正思想認識，掌握科學(xué)的認識問題、解決問題的方法，這是一個教師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。同時要學(xué)習(xí)一點中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，聯(lián)系中國革命和建設(shè)的實際，聯(lián)系世界社會主義運動的曲折歷程，深刻理解社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別；深刻理解為什么中國共產(chǎn)黨和中國人民選擇了社會主義，社會主義為什么在中國具有旺盛的生命力；深刻理解為什么中國共產(chǎn)黨和中國人民沒有選擇資本主義，資本主義為什么在中國行不通，等等。從而進—步提高明辨是非的能力，堅定正確的理想信念。

其次，堅持灌輸教育與雙向交流相結(jié)合，注重漸進疏導(dǎo)。為確保馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想體系的純潔性和主導(dǎo)性地位，高校黨組織必須堅定不移地堅持對青年教師進行科學(xué)理論的灌輸教育。但隨著全球化時代的到來，人們獲取信息的方式多樣化，高校青年教師思想活躍、知識層次高，能較好地運用信息技術(shù)，有較強的獨立意識和判斷能力，一般性的灌輸和說教更是難以發(fā)揮預(yù)期的作用。如果僅依靠單向注入、強迫命令，忽視他們對思想政治需求意識的培養(yǎng)和開啟，反而會挫傷和壓抑青年教師的主動性和積極性。要實現(xiàn)有效灌輸?shù)哪康?，必須改變方式，正確把握青年教師的心理承受力，把灌輸教育與雙向交流結(jié)合起來。要循序漸進，注重疏導(dǎo)，從青年教師淺層面的心理感覺人手，具體地剖析影響他們思想的各種主客觀因素，著重在啟發(fā)、激勵他們主動接受教育和自覺進行自我教育上下工夫。要以相信青年教師的判斷力為基礎(chǔ)和出發(fā)點，以服務(wù)和平等待人的態(tài)度，發(fā)揮青年教師的主觀能動性。

再次，切實加強高校黨的建設(shè)，使黨組織真正成為推動學(xué)校改革和發(fā)展的堅強核心，進一步增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，把有志青年吸引到黨的周圍。近幾年來，黨中央逐步加大了反腐敗的力度，一批批腐敗分子被繩之以法，成效是顯著的，廣大青年教師應(yīng)該能夠從反腐敗斗爭的成果中看到黨和國家的希望。青年教師對腐敗現(xiàn)象和腐敗分子的痛恨是可以理解的，但反腐敗斗爭是一項長期的任務(wù)，不可能畢其功于役，對這個問題要正確看待。同時，青年教師會更多地從身邊的黨組織和黨員的行為上來看黨的形象，因此加強高校黨組織的建設(shè)進一步增強黨組織的凝聚力，就有著特殊重要意義。高校黨組織要認真貫徹黨的教育方針，積極推進學(xué)校改革和發(fā)展，用改革和發(fā)展的又一成果來取信和鼓舞寅年教師；高校的共產(chǎn)黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，樹立高效共產(chǎn)黨員良好形象，用教學(xué)科研優(yōu)異成果來感染和吸引黨外青年教師。每一個黨組織和黨員都從自身做起，做出成效，黨的形象自然就會高大起來，黨的凝聚力就會大大增強，青年教師對黨的信心就會大大提高。

第四，加強對青年教師進行世界觀、人生觀和價值觀教育。世界觀、人生觀和價值觀是人的基礎(chǔ)。教師要教書育人、為人師表，必須要有較高的思想道德境界，成為學(xué)生做人和做學(xué)問的楷模，這是，教師必備的素質(zhì)，也是教師這個職業(yè)自身的要求。因此必須加強對青年教師進行“三觀”教育。青年教師都是剛剛脫離學(xué)生身份的人，從教時間較短，他們的世界觀、人生觀和價值觀還都處在形成時期，不可能因為他們成了教師，“三觀”問題就自然解決了。高校黨組織一方面要為青年教師的教學(xué)科研創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，另一方面要教育青年教師處理好物質(zhì)待遇和精神需求的關(guān)系。要用我們黨艱苦奮斗的歷史和黨的隊伍中涌現(xiàn)出的先進典型，教育。青年教師自覺樹立吃苦精神、奉獻精神、進取精神和敬業(yè)精神。很難想象，一個只講物質(zhì)待遇、不講奉獻、不思進取的人，會在教學(xué)科研上做出什么成就。即使有一點所謂的成就，人們也會因為鄙視他的精神境界而藐視他的存在，這樣的人活著有什么意義?他的所謂成就對人類的物質(zhì)生活和精神生活又有何用?所以加強對青年教師進行“三觀”教育決不是可有可無的。

第五，要突出強調(diào)對高學(xué)歷青年教師這一特殊群體的思想政治工作，使他們真正成為既有較高業(yè)務(wù)水平，又有較高思想道德修養(yǎng)的教育工作者，適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，近幾年來，我國加大了高學(xué)歷人才培養(yǎng)力度，一大批青年人通過刻苦努力，在自己的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)取得了突出成就，他們中的絕大多數(shù)已成為國家建設(shè)的棟梁之才。但是確有少數(shù)學(xué)歷較高的青年教師，由于受個人主義等思潮的影響，思想境界不高，驕傲自滿，片面強調(diào)個人的水平和能力，對別人的成果不屑一顧，甚至無視別人的存在，個人愿望滿足不了時，就以調(diào)離相要挾。對這些青年教師，學(xué)校各級黨組織不要另眼看待，要滿腔熱情地幫助他們，要通過教育，使他們正確認識和處理個人與群體的關(guān)系，正確認識個人在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中的作用，逐步培養(yǎng)一種團隊精神和協(xié)作精神。任何一個學(xué)科的建設(shè)，都要發(fā)揮好群體的作用，才能出成果。個人的努力和作用是必不可少的，但又是有限的。

總之，高校青年教師是高校改革、建設(shè)和發(fā)展的后備軍，學(xué)校黨組織要高度重視這支隊伍的思想政治教育工作。要通過黨組織和思想政治工作者的共同努力，培養(yǎng)和造就一支教學(xué)科研水平和思想道德素質(zhì)都比較高的青年教師隊伍，更好的旅行培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮職責(zé)。