少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生書(shū)法教育的一點(diǎn)思考

■ 侯貴民

中國(guó)文化傳播全世界，中國(guó)書(shū)法文化弘揚(yáng)光大，深受外國(guó)人的崇敬和喜愛(ài)，世界各地建立的孔子學(xué)院中的書(shū)法教育就說(shuō)明了這一現(xiàn)象。書(shū)法作為中華民族獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)更應(yīng)該得到很好的保留和繼承，這是將中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及文化發(fā)揚(yáng)光大的基礎(chǔ)，鞏固這個(gè)基礎(chǔ)就要靠教育，尤其是中小學(xué)生書(shū)法教育，從娃娃抓起，引導(dǎo)中小學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)并將其完好地繼承是延續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)文化血脈的重要舉措，對(duì)于青海地區(qū)來(lái)說(shuō)，少數(shù)民族眾多，漢、藏、回、蒙等多種文化相融共生，形成了一種獨(dú)特的文化氛圍，這為該地區(qū)書(shū)法基礎(chǔ)教育提出一些新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。所以，本人從多年在該地區(qū)中小學(xué)生書(shū)法教育的經(jīng)驗(yàn)入手，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生書(shū)法教育做了以下幾點(diǎn)思考：

一、做好民族地區(qū)書(shū)法傳統(tǒng)藝術(shù)的宣傳工作

全國(guó)各地區(qū)大力開(kāi)展學(xué)生的素質(zhì)教育，各種形式的書(shū)法教育活動(dòng)開(kāi)展一直十分活躍，但在少數(shù)民族地區(qū)由于常年較落后的教育基礎(chǔ)，書(shū)法教育一直未受到重視，而到了今天，書(shū)法教育仍是局部地、不連續(xù)地開(kāi)展，并未形成較大的成果，所以，我們要從大力開(kāi)展素質(zhì)教育出發(fā)，做好民族地區(qū)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳工作，大力開(kāi)展中小學(xué)生書(shū)法大賽和各種形式的展覽，學(xué)校設(shè)立專門的書(shū)法課程，讓廣大中小學(xué)生積極參加，使當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和學(xué)生了解、重視并喜愛(ài)書(shū)法，認(rèn)清書(shū)法作為我國(guó)的藝術(shù)瑰寶對(duì)一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的意義，只有這樣才能為書(shū)法藝術(shù)的傳承建立良好的基礎(chǔ)，也為少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生素質(zhì)教育添磚加瓦。

二、做好少數(shù)民族地區(qū)書(shū)法教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

教育是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，需要長(zhǎng)期的投入，而書(shū)法藝術(shù)的傳承與弘揚(yáng)也需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間。由于民族地區(qū)素質(zhì)教育工作起步較晚，起步水平也相對(duì)較低，所以在該地區(qū)做好書(shū)法教育工作的前提是教育部門加大對(duì)該地區(qū)素質(zhì)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，調(diào)整中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，添加相關(guān)書(shū)法教育的課程，加速培養(yǎng)和建設(shè)優(yōu)秀的書(shū)法師資隊(duì)伍，從硬件上保證書(shū)法教育工作的順利進(jìn)行。

三、聯(lián)系民族地區(qū)少數(shù)民族文化，形成有特色的書(shū)法教育工作

民族地區(qū)有各具特色的優(yōu)秀的少數(shù)民族文化，在該地區(qū)書(shū)法教育的過(guò)程中我們不應(yīng)將其忽視而盲目地生硬地將機(jī)械式的書(shū)法書(shū)寫(xiě)強(qiáng)加到該地區(qū)中小學(xué)生身上，而是要結(jié)合不同的少數(shù)民族文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的少數(shù)民族書(shū)法教育工作者，將自己本民族文化以書(shū)法的形式演繹出來(lái)，既感受了書(shū)法作為中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，又與各民族文化相關(guān)聯(lián)，做到了平易近人和喜聞樂(lè)見(jiàn)。

書(shū)法，現(xiàn)今已不再只是一種書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)，它已經(jīng)成為中華民族幾千年文化的一種載體，是一種優(yōu)秀民族文化的象征，書(shū)法的形成與傳承過(guò)程也是中國(guó)文明史的一部分，它是中國(guó)人智慧的結(jié)晶，勤奮的果實(shí)，其無(wú)盡的魅力感染著一代又一代的人。

書(shū)法，是審美、創(chuàng)造和文化的統(tǒng)一。書(shū)法書(shū)寫(xiě)字體時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的“形”給人以無(wú)限的想象，是一種享受美的過(guò)程。書(shū)法創(chuàng)造也是一種獨(dú)特的個(gè)體行為，是一種由外及內(nèi)，又由內(nèi)而外的創(chuàng)造行為，是將思想和智慧以書(shū)法表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。書(shū)法是一種書(shū)寫(xiě)技能，是文化素養(yǎng)的表現(xiàn)，是愛(ài)知識(shí)、愛(ài)智慧的表現(xiàn)。

少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生書(shū)法教育工作由于其所處環(huán)境的不同而面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，由于民族地區(qū)獨(dú)有的特點(diǎn)，該地區(qū)的書(shū)法教育也應(yīng)表現(xiàn)出其獨(dú)有的形式，但形式如何變化，書(shū)法教育的核心內(nèi)容不能變，就是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，讓學(xué)生有文化、會(huì)審美、能創(chuàng)新。