穆建明

（石河子大學(xué) 新疆 石河子 832000）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育研究

穆建明

（石河子大學(xué) 新疆 石河子 832000）

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，對大學(xué)生健康成長和高校思想政治教育工作提出新的挑戰(zhàn)，廣大教育工作者應(yīng)及時(shí)更新觀念、提高技能、創(chuàng)新方法，不斷開拓大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新空間。

大學(xué)生思想教育；挑戰(zhàn)；對策

胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。”深入研究網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生健康成長和高校思想政治教育形成的新挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)新思想政治教育工作，使網(wǎng)絡(luò)逐漸成為思想教育工作的新陣地、新載體和新渠道。

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生健康成長的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致大學(xué)生的社會(huì)失范

互聯(lián)網(wǎng)具有平等性的特點(diǎn)，它采取的是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，任何政府、組織和個(gè)人都不可能占有它，也很難對其中的信息進(jìn)行徹底的消除、封鎖和控制。在這里，每個(gè)人即是信息的接受者，又是信息的發(fā)布者，相互之間既相互溝通，又相互感染。大學(xué)生正處在“準(zhǔn)成人”階段，社會(huì)規(guī)范處于進(jìn)一步養(yǎng)成之中，一些自制力不強(qiáng)的大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界后，其自我約束力不足的問題便顯露出來。虛擬性的網(wǎng)絡(luò)行為造成大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的削弱。自我約束力的降低和自由意識(shí)的泛濫，并在深層上使大學(xué)生的意識(shí)中出現(xiàn)不正常的支配力量和社會(huì)失范。

（二）網(wǎng)絡(luò)帶來大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力弱化

網(wǎng)絡(luò)信息、服務(wù)的全面便捷同時(shí)帶來的負(fù)面效應(yīng)是人們過分地依賴虛擬社會(huì)容易形成個(gè)人封閉。有調(diào)查顯示：“關(guān)于上網(wǎng)的時(shí)間安排和頻率，每周的上網(wǎng)時(shí)間在1~5小時(shí)的最多，達(dá)到50.98%，6~10小時(shí)的占29.4%，11~15小時(shí)和16小時(shí)以上的各占9.8%”。對青年大學(xué)生來講，社會(huì)實(shí)踐、人際交往是重要而關(guān)鍵的成才環(huán)節(jié)，需要積極主動(dòng)地參與社會(huì)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境卻加劇年輕人的自我封閉,造成人際關(guān)系的淡漠，久而久之，使人產(chǎn)生非社會(huì)化的傾向，容易導(dǎo)致交往能力下降，造成人際情感逐漸萎縮淡化，最終導(dǎo)致生活方式的非良性改變。

（三）網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀念偏移

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒有邊際的世界，各種不同思想觀念、價(jià)值取向、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式在這里碰撞和融合，這些思想、價(jià)值觀念對正處于世界觀形成關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生，將形成強(qiáng)烈沖擊和影響。在看到互聯(lián)網(wǎng)巨大的積極作用的同時(shí)，必須看到開放性在意識(shí)形態(tài)上帶來的負(fù)面影響的廣泛性、復(fù)雜性、嚴(yán)重性，就大學(xué)生群體而言，對新事物、新思想的好奇心和偏愛使他們極易接受與傳統(tǒng)不同的、時(shí)尚的、外來的東西，再加上他們的生活閱歷有限，政治辨別力不高，他們的世界觀還未形成，分析辨別能力、抗干擾能力還不夠，往往容易陷入思想誤區(qū)，也難免會(huì)在一些不健康思想的傳播中迷失方向，受到一些消極、極端、反動(dòng)信息的影響，形成以自我為中心，漠視集體主義觀念，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)等不健康的人生觀和價(jià)值觀。

二、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和快速普及，虛擬網(wǎng)絡(luò)中充斥各種負(fù)面信息，而且有愈演愈烈之勢。這給我們的大學(xué)生思想教育工作帶來了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)降低大學(xué)生思想政治教育的輿論導(dǎo)向作用

互聯(lián)網(wǎng)信息具有強(qiáng)大的交互性和共享性，使大學(xué)生既能看到本國的信息，又能看到西方國家的信息，產(chǎn)生了多元文化的相互沖突。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,方便了交流，但同時(shí)一些“垃圾信息”也在網(wǎng)上廣泛流傳，對人們的思想造成不良的影響。因此如何引導(dǎo)學(xué)生選擇有利身心健康發(fā)展的信息，自覺抵制不良信息的思想侵蝕，已成為當(dāng)前思想政工作中亟待解決的難題。

（二）網(wǎng)絡(luò)打破高校思想政治教育者的知識(shí)權(quán)威

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育的方式，是單向性和可調(diào)控性的，教育的信息內(nèi)容，一般都是通過教育者進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和把關(guān)后再輸給大學(xué)生，選擇什么樣的內(nèi)容，刪除什么樣的信息，接受什么樣的政治觀念，提出什么樣的道德標(biāo)準(zhǔn)，全部是由教育者主觀調(diào)控。所有的意志和模式，沒有給受教育者太大的選擇空間，這種教育方式樹立了教育者的權(quán)威地位，形成一個(gè)模式下塑造一種政治思想型的大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)傳媒打破了這種信息不對稱的單向傳播過程，動(dòng)搖著教育者信息話語權(quán)的地位，在面對海量信息的選擇上，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)教育者所接受的信息滯后于受教育者的情況，造成大學(xué)生對思想政治教育者在知識(shí)上的權(quán)威提出質(zhì)疑，如何提高思想政治教育者駕馭網(wǎng)絡(luò)信息的素質(zhì)是值得深思的問題。

（三）網(wǎng)絡(luò)改變高校思想政治教育的方式

從長遠(yuǎn)來看，大學(xué)生用戶將是未來網(wǎng)絡(luò)用戶中最主要的一支力量，這就意味著網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)最直接最為嚴(yán)峻。而思想政治工作者對互聯(lián)網(wǎng)的掌握、熟悉和運(yùn)用以及其創(chuàng)造力和想象力決定了該思想政治工作網(wǎng)的使用和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)最終還是人的挑戰(zhàn)，思想政治工作者如何熟悉網(wǎng)絡(luò)、更新知識(shí)、提高素質(zhì)是他們迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)的一個(gè)重要課題。

（四）網(wǎng)絡(luò)降低大學(xué)生思想政治教育者的控制力

傳統(tǒng)的思想教育主要通過灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行，課堂講授、個(gè)別疏導(dǎo)和媒體絕對的正面宣傳教育，即教授什么學(xué)習(xí)什么，媒體播放什么，你必需跟著學(xué)，教育對象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想變化、政治傾向都被禁錮在狹小的空間中，教育者基本控制教育對象的思維，不準(zhǔn)其提出任何懷疑。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，基本上打破了國家、政府、學(xué)校、教師等教育者對教育信息的控制，網(wǎng)絡(luò)中的海量信息可能與教育者所灌輸?shù)男畔⒉煌?，甚至相反，?yán)重影響教育效果。同時(shí)，網(wǎng)上人的身份難以確定，教育者開展工作的針對性明顯削弱，這樣就使得思想教育過程更加復(fù)雜化了。

三．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）樹立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新觀念

認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播的信息快捷、廣泛、開放等特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，全方位、多角度地實(shí)施德育教育，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中具有一定的認(rèn)知能力、辨別能力和批判能力，讓具有思想政治教育內(nèi)容的信息滲透到整個(gè)空間的每一個(gè)角落，決不能留下任何死角。充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性開展思想教育工作，加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)上言論的引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。第一，積極利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，開展守法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)教育。第二，建立網(wǎng)上心理咨詢中心，及時(shí)、有效的解決大學(xué)生出現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)心理問題。第三，設(shè)立QQ輔導(dǎo)員(網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員)向大學(xué)生公布QQ號(hào)，通過聊天的形式，及時(shí)掌握和解決在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的問題。

（二）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

通過網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想教育工作，高校成立專門的網(wǎng)絡(luò)宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、信息中心等部門通力合作，共同研究高校思想教育工作等網(wǎng)絡(luò)陣地的領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)、管理和技術(shù)更新維護(hù)等工作，各院系和相關(guān)部門也應(yīng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育意識(shí)，積極配合學(xué)校做好本部門網(wǎng)頁內(nèi)容的充實(shí)、更新工作，加大網(wǎng)上正面宣傳力度。

（三）強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的培養(yǎng)

大學(xué)生思想政治教育工作者既要有系統(tǒng)專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理并能熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作；既要有較高的思想政治素質(zhì)，又要具備一定的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，高校應(yīng)統(tǒng)一在這方面組織培訓(xùn)，一方面是高校思想政治工作者信息加工處理的培訓(xùn)，使他們能掌握一定的思想教育信息加工制作的技能。另一方面對大學(xué)網(wǎng)路管理員進(jìn)行高校思想政治教育的知識(shí)培訓(xùn)，提高他們理論水平和教育能力。通過培訓(xùn)，培養(yǎng)出一支由專兼結(jié)合、分工明確、布局合理的高水平的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。

（四）重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)上的垃圾信息泛濫，很大程度上是由于管理不到位造成的，因此，有必要通過一定措施控制好信息源頭，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，制定相關(guān)法律制度，依法管理網(wǎng)絡(luò)。設(shè)立專門機(jī)關(guān)，通過采用先進(jìn)的技術(shù)手段，嚴(yán)格監(jiān)督和檢測互聯(lián)網(wǎng)入口，對進(jìn)入我國的信息進(jìn)行嚴(yán)格“過濾”，阻止各類不良信息源。同時(shí)要大力開發(fā)德育教育資源，不斷增大信息的供應(yīng)量，注意集知識(shí)性、娛樂性、趣味性、思想性和政治性于一體，圖、文、聲、像并茂，各種手段并舉，力求用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。網(wǎng)絡(luò)作為潛在的最大的文化陣地，必需建立起既體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、符合時(shí)代要求，又具有中國特色社會(huì)主義特征的主流網(wǎng)路文化，為大學(xué)生的健康成長提供優(yōu)良的環(huán)境。

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不僅僅是對大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生沖擊，也帶來了良好的機(jī)遇，把握時(shí)機(jī)，運(yùn)用高科技進(jìn)行教學(xué)管理，是思想政治教育發(fā)展的趨勢。只要我們認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的利弊，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，革新教育方法，跟上時(shí)代的步伐，我們將能開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育的新局面。

[1]張小飛.高校思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)思想政治工作[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，2005

[2]劉西金,劉曉黎.基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代視閾下的大學(xué)生思想政治教育[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010，（18）

[3]任俊花.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育初探[J].現(xiàn)代交際，2010，（10）

[4]劉博.淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生的思想政治教育[J].中國科技信息，2006，（3）

穆建明（1981—），男，山東濱州人，新疆石河子大學(xué)政法學(xué)院研究生。