吳定龍，朱榮富

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

生化檢驗(yàn)技術(shù)基本功訓(xùn)練方法

吳定龍，朱榮富

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

生化檢驗(yàn)技術(shù)；基本功；訓(xùn)練方法

生化檢驗(yàn)技術(shù)是研究測(cè)定人體體液化學(xué)成分的方法學(xué)及其臨床應(yīng)用的技術(shù)學(xué)科，是中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的重要課程。生化檢驗(yàn)要求檢驗(yàn)準(zhǔn)確、可靠，為疾病診斷、病情觀察、治療效果提供依據(jù)。由于招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生綜合素質(zhì)普遍降低，師資力量和教學(xué)設(shè)備相對(duì)不足，學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)（時(shí)間）減少。在開(kāi)展生化檢驗(yàn)項(xiàng)目之前，必須進(jìn)行鞏固性基本操作訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性和精確性，為后續(xù)生化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者探索和總結(jié)了一套訓(xùn)練生化檢驗(yàn)基本功的方法，現(xiàn)介紹如下。

1 教學(xué)內(nèi)容

（1）刻度吸量管、微量移液器、量筒、容量瓶等量具的作用。

（2）分光光度計(jì)（721、722、723）、分析天平、離心機(jī)的使用。

（3）試劑配制與稀釋、標(biāo)本采集與處理、標(biāo)本稀釋等。

2 方法與步驟

根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多樣的方法組織學(xué)生練習(xí)。

2.1 提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)

要提高基本功訓(xùn)練效果，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。為此，筆者先組織學(xué)生到醫(yī)院參觀，熟悉今后工作環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)和技術(shù)的不足，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的后，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。第一堂課時(shí)，筆者將教學(xué)計(jì)劃（總體計(jì)劃）、基本操作技術(shù)練習(xí)方案及考核方案發(fā)給學(xué)生，讓其明確課程總目標(biāo)、階段性目標(biāo)及組成階段性目標(biāo)。這樣做有以下幾方面作用：（1）使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)自主性；（2）使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)步驟及細(xì)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練效果；（3）使教與學(xué)統(tǒng)一，促使師生共同發(fā)展。

2.2 分組實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)，便于教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力集中，由于班數(shù)、人數(shù)明顯增多，為分組教學(xué)帶來(lái)困難。為此，筆者采用交叉法組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即不同實(shí)驗(yàn)教學(xué)可在同一時(shí)間不同空間進(jìn)行。如任課教師對(duì)一組學(xué)生進(jìn)行量具的使用、試劑的配制與稀釋、標(biāo)本的采集與處理等內(nèi)容的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)員對(duì)另一組學(xué)生進(jìn)行光電天平、離心機(jī)、分光光度計(jì)等儀器的使用訓(xùn)練。也可在同一空間不同時(shí)間進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.3 練習(xí)小結(jié)

實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果加以贊賞和肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；對(duì)不規(guī)范甚至錯(cuò)誤操作予以糾正，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；同時(shí)要求學(xué)生課后反思、回顧，以達(dá)到高層次記憶——熟練掌握基本操作。

2.4 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

利用課余時(shí)間強(qiáng)化練習(xí)，這不僅緩解了學(xué)生增多而教學(xué)資源相對(duì)不足的矛盾，也利于學(xué)生提高實(shí)踐能力。

2.5 改革考核方法

基本操作技術(shù)考核是專(zhuān)業(yè)課程初次考核，學(xué)生對(duì)考核環(huán)境和考核方法較陌生，存在恐懼心理。為了反映學(xué)生真實(shí)水平，使教師了解真實(shí)訓(xùn)練效果，筆者于考前說(shuō)明考核目的、意義和方法，以緩解學(xué)生緊張心理，使其積極應(yīng)考。

為了獲得較準(zhǔn)確的考核信息，一般安排1名教師監(jiān)考2名學(xué)生。當(dāng)操作考核完畢后，監(jiān)考教師提出相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生口頭回答。最后由監(jiān)考教師作考核小結(jié)，糾正不規(guī)范操作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3 總結(jié)

3.1 規(guī)范學(xué)生操作

生化檢驗(yàn)是定量分析實(shí)驗(yàn)，樣品、標(biāo)準(zhǔn)液和試劑的移取及比色測(cè)定是否準(zhǔn)確將直接影響檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。所以，在開(kāi)展生化檢驗(yàn)項(xiàng)目前，重點(diǎn)加強(qiáng)刻度吸量管、微量加樣器、分光光度計(jì)的使用訓(xùn)練，要求操作規(guī)范，結(jié)果準(zhǔn)確。

3.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要學(xué)生盡快掌握生化檢驗(yàn)基本操作，首先得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.3 制訂教學(xué)計(jì)劃

小組實(shí)訓(xùn)雖然學(xué)習(xí)效果較好，但是需要時(shí)間較多。為此，應(yīng)合理安排課時(shí)，以保證足夠的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。

3.4 注重素質(zhì)培養(yǎng)

現(xiàn)階段中等衛(wèi)生職業(yè)教育培養(yǎng)的是“能為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務(wù)的技能型高素質(zhì)勞動(dòng)者”。實(shí)訓(xùn)課既是訓(xùn)練學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)操作技能的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。為此，必須將素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個(gè)技能實(shí)訓(xùn)過(guò)程。

3.5 了解學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)室固定學(xué)生座位，利于教師了解學(xué)生。對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生應(yīng)采用不同教法，特別是重點(diǎn)指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)。

通過(guò)以上生化檢驗(yàn)技術(shù)基本功訓(xùn)練方法，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到顯著提高，為其生化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

G424.4

B

1671-1246（2011）01-0087-02

廣西衛(wèi)生廳科研課題“中等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)課程體系與教學(xué)方法改革的研究”（Z2007373）成果之一