楊銳，甄恩乾(宿州學(xué)院體育學(xué)院，安徽宿州234000)

民辦普通高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

楊銳，甄恩乾
(宿州學(xué)院體育學(xué)院，安徽宿州234000)

該文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，從教師人事引進(jìn)制度、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、工作生活狀況、報(bào)酬福利待遇等問(wèn)題入手，對(duì)山東省24所民辦普通高校的師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究.結(jié)果表明:民辦高校體育師資的結(jié)構(gòu)不合理、敬業(yè)精神不高、工作強(qiáng)度大、報(bào)酬福利待遇較低、科研成果少.針對(duì)以上存在的問(wèn)題，提出以下建議:改善教師職稱學(xué)歷層次、提高教師科研力量;加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育教師的重視程度，吸引普通高校的高職稱、高學(xué)歷人才加入;加強(qiáng)教師培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，提高在校體育教師的業(yè)務(wù)水平.

民辦高校;師資隊(duì)伍;現(xiàn)狀;發(fā)展對(duì)策

JOURNAL OF TONGHUA TEACHERSCOLLEGE Apr.2011

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

教育部備案，山東省人民政府批準(zhǔn)建立的24所民辦普通高校的師資隊(duì)伍建設(shè)為研究對(duì)象，以78名體育教師為調(diào)查對(duì)象.

1.2 研究方法

通過(guò)文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、訪談及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行了本文的研究.其中在問(wèn)卷調(diào)查法中，就問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、問(wèn)卷的發(fā)放與回收、問(wèn)卷的信度效度檢驗(yàn)做了大量的工作.

問(wèn)卷在設(shè)計(jì)之初廣泛征求了有關(guān)專家的意見，之后做了必要的修改、補(bǔ)充和完善，完成定稿.調(diào)查問(wèn)卷以封閉式為主，開放式回答方式為輔，采用了多種封閉式問(wèn)卷的調(diào)查類型.調(diào)查問(wèn)卷力求簡(jiǎn)潔，便于體育教師的正確填寫，以保證調(diào)查問(wèn)卷回收后的有效率.

問(wèn)卷為筆者親自發(fā)放與回收.共發(fā)放教師問(wèn)卷78份，回收問(wèn)卷67份，回收率達(dá)88.8%.其中有效問(wèn)卷65份，有效回收率達(dá)94%.

問(wèn)卷設(shè)計(jì)后，對(duì)部分從事高校教育研究的專家進(jìn)行咨詢，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修訂，并提請(qǐng)從事高校體育教育教學(xué)方面研究的專家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)并得到他們的認(rèn)可，說(shuō)明問(wèn)卷具有較高的效度.

為了檢驗(yàn)問(wèn)卷答案的可靠性，采用“測(cè)驗(yàn)－再測(cè)驗(yàn)”的方法，即用可靠性系數(shù)(0－1)之間的大小估計(jì)問(wèn)卷的可信度.在問(wèn)卷回收2周后，用問(wèn)卷的部分題目對(duì)部分民辦高校進(jìn)行再測(cè)，將兩次填表結(jié)果進(jìn)行相關(guān)性統(tǒng)計(jì)分析，相關(guān)系數(shù)R＞0.84.因此，問(wèn)卷的填寫的可信度較高，達(dá)到了社會(huì)學(xué)調(diào)查研究的要求.

2 結(jié)果與分析

2.1 體育師資聘用的現(xiàn)狀

通過(guò)訪談教育廳高教處相關(guān)人員及部分民辦高校的人事部門領(lǐng)導(dǎo)得知，目前山東省民辦高校建立了以“聘用合同制”和“崗位聘任制”相結(jié)合的用人制度.“崗位聘任制”的教師即兼職教師，這部分人的特點(diǎn)是高齡化、高職稱化.學(xué)校不用考慮他們的保障、培養(yǎng)等問(wèn)題，就能為我所用，確實(shí)省心省力.但這種結(jié)構(gòu)卻不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展，可能會(huì)出現(xiàn)兩方面的問(wèn)題:一是辦不出自己的特色;二是達(dá)不到穩(wěn)定的教學(xué)狀況.結(jié)果會(huì)出現(xiàn)頻繁換課的現(xiàn)象直至半途而廢.所以，民辦高校不要只顧眼前的一點(diǎn)小利，而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展.要培養(yǎng)出一支屬于自己的年富力強(qiáng)的高質(zhì)量的師資隊(duì)伍.

2.2 體育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)

山東省民辦高校的體育師資隊(duì)伍有其自己獨(dú)特的復(fù)雜性(與國(guó)辦高校、全國(guó)民辦高校的平均水平相比).有兩個(gè)方面能說(shuō)明.

(1)體育師資的來(lái)源.民辦高校師資主要來(lái)源于兩方面.一是國(guó)辦院校和中學(xué)的退休教師.這部分教師在民辦高校建設(shè)之初居多.但近年來(lái)，他們的比例下降到了30%左右.二是接收新畢業(yè)的學(xué)生.其中以本科生為主，同時(shí)也包括很少的一部分專科生，甚至少量的碩士.

(2)體育師資的結(jié)構(gòu).民辦高校體育師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面呈現(xiàn)出復(fù)雜性.見表1.

表1 教師職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)

由表1可知，在職稱結(jié)構(gòu)上，山東省民辦普通高校體育教師的比例不合理，不具有梯隊(duì)配次，高級(jí)職稱比例過(guò)小，只占總比的6.2%，助教和講師的比例偏高.和《高職高專院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估條例》中對(duì)教師中高級(jí)職稱比例的要求有很大偏出.2006年，山東省普通高校體育教師中正、副高級(jí)職稱者34.7%，中級(jí)職稱者占42.7%，初級(jí)及無(wú)職稱者22.6%.山東省民辦普通高校與普通高校相比高級(jí)職稱者所占比例的平均水平低28.5個(gè)百分點(diǎn)，中級(jí)職稱者低15個(gè)百分點(diǎn)，初級(jí)及無(wú)職稱者則高出43.4個(gè)百分點(diǎn).由此，可以說(shuō)明山東省民辦高校體育教師職稱結(jié)構(gòu)和層次不合理.高級(jí)職稱偏少、中級(jí)職稱缺乏、初級(jí)職稱比例過(guò)大的現(xiàn)象呈現(xiàn)出“金字塔”狀.終究原因可能跟民辦高校建校晚、引進(jìn)不了公辦高校的高職稱體育教師、應(yīng)屆體育院校畢業(yè)生的大量聘任等有關(guān).

在教師的學(xué)歷方面，目前的研究表明，專業(yè)技術(shù)教師多，專業(yè)理論教師少，高學(xué)歷者更少.特別是學(xué)歷結(jié)構(gòu)和其他專業(yè)教師的差距較大，現(xiàn)況很不樂(lè)觀.在所有受調(diào)查的教師中取得碩士學(xué)位的僅占9.2%;本科學(xué)歷所占的比例最大(84.6%);博士學(xué)位沒有;?？茖W(xué)歷為6.2%，可能已達(dá)到淘汰的邊緣.據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)山東省公辦高校中體育教師的層次比例分別為:博士占1.4%，碩士占10.5%，本科以上學(xué)歷的比例為86.9%，水平相當(dāng).通過(guò)對(duì)比說(shuō)明，山東省民辦高校的體育師資學(xué)歷層次略低于公辦高校.

研究表明，作為教學(xué)骨干的中青年教師集中在30～50歲這個(gè)年齡段，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是開拓、創(chuàng)新精神，他們優(yōu)勢(shì)明顯，基本上都作為學(xué)科的帶頭人受學(xué)校重視.然而，通過(guò)調(diào)查山東省民辦高校中青年體育教師只占20%，很難發(fā)揮相應(yīng)的作用.30歲以下年齡段青年教師占學(xué)校教師總數(shù)的47.7%.而50以上年齡階段的老教師占到15.4%.據(jù)有關(guān)資料顯示，目前山東省普通高校各年齡段體育教師分別為，30歲以下占24.6%，中年教師占71.1%，而50歲以上的只占4.3%.經(jīng)比較可以看出，民辦高校中年體育教師比例要低51.1%;30以下年齡階段的則高23.1%;50以上的高11.1%.

2.3 體育教師的工作生活狀況

(1)體育教師的態(tài)度觀.從表2中可以看出，有相當(dāng)多的民辦高校體育教師并不熱愛體育這一職業(yè)，49.2%的數(shù)據(jù)說(shuō)明，這一部分人是出于無(wú)奈，在沒有工作保證的情況下，才選擇了民辦普通高校體育教師這個(gè)職業(yè).再有40%人并不把體育工作作為自己的終身職業(yè)，顯然有換工作的傾向.究其原因可能是:體育教師上課辛苦，平時(shí)風(fēng)吹日曬，最后卻看其他主干課程教師獲得高額收入，內(nèi)心倍感失落，同時(shí)也認(rèn)清了自身職業(yè)的局限性.這一問(wèn)題從表2中的第三項(xiàng)調(diào)查結(jié)果中可以看出，竟然有63.1%的體育教師對(duì)自己從事的職業(yè)沒有任何成就感，此種情況令人堪憂.

表2 民辦普通高校體育教師敬業(yè)精神的調(diào)查表

(2)工作強(qiáng)度.表3顯示，體育教師平均周課時(shí)在16節(jié)以上的人數(shù)占70.4%，班級(jí)平均人數(shù)40人以上的占70.7%，30人左右的占12.3%，而《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中第十八條規(guī)定的課堂教學(xué)班級(jí)人數(shù)一般為30人左右.經(jīng)比較可以看出兩者存在很大的差異，可以說(shuō)明山東省民辦普通高校體育教師的工作量大，任務(wù)相當(dāng)繁重，結(jié)果直接影響教學(xué)的質(zhì)量.

表3 體育課周時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)表(n=65)

(3)民辦高校體育教師報(bào)酬福利待遇.無(wú)論是管理學(xué)家Taylor還是心理學(xué)家DuaneP.Schultz都曾言明過(guò)工資報(bào)酬對(duì)于一個(gè)人的真正含義.這其中包含兩個(gè)方面，一是滿足生活需要;二是可以反映一項(xiàng)職業(yè)的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值.所以，工作的酬勞同時(shí)可以滿足教師的物質(zhì)需求和精神生活需要，同樣民辦高校體育教師也不例外.

表4 體育教師月均收入統(tǒng)計(jì)一覽表

由表4可以看出，目前山東省民辦普通高校體育教師的收入水平總體偏低，每月均收入在1500元以下的教師占總?cè)藬?shù)的47.7%，2500元以上的僅僅占10.8%.而山東省統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)則顯示:2006年山東省在崗職工年均工資為18856元，其中教育業(yè)在崗職工年均工資為13218元，文化、體育與娛樂(lè)業(yè)在崗職工的年均工資為18791元.經(jīng)比較可以看出，山東省民辦普通高校體育教育工作者總體收入水平偏低.

以上表明，工作條件和工資待遇落后是山東省民辦高校體育教師的現(xiàn)有狀況，與公辦高校體育教師相比還存在著相當(dāng)大的差距.另外在對(duì)民辦高校體育教師的訪談中可知，體育教師月收入在全校中也是最低的.原因可能跟民辦高校體育教師的教學(xué)積極性不高有關(guān).工作條件和工作待遇的雙重落后，嚴(yán)重影響了體育教師工作積極性，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，學(xué)生素質(zhì)下降.

2.4 民辦普通高校體育教師的科研現(xiàn)狀

表5 近兩年來(lái)公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

高校體育教師想要提高自身的層次，并提高自身的教學(xué)質(zhì)量，就必須抓好體育科研.本次通過(guò)對(duì)山東省24所民辦普通高校在2008年9月～2010年9月期間的體育科研成果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明(見表5)，民辦高校體育教師在兩年中人均發(fā)表論文0.63篇;而據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，公辦高校體育教師在兩年中人均發(fā)表論文1.52篇.單從科研成果的數(shù)量看，民辦高校落后于公辦學(xué)校.原因可能跟民辦高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育科研重視不夠、體育科研經(jīng)費(fèi)不足、體育教師科研意識(shí)薄弱、科研素質(zhì)不高、日常工作量大等方面有關(guān).

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

山東省民辦普通高校體育師資的結(jié)構(gòu)不合理;敬業(yè)精神不高;工作強(qiáng)度大;報(bào)酬福利待遇較低;科研成果少.

3.2 建議

改善教師職稱學(xué)歷層次低、科研力量薄弱的現(xiàn)狀，著力打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍;提高教師福利待遇、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育教師的重視程度，吸引普通高校的高職稱、高學(xué)歷人才加入;加強(qiáng)教師培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)在校體育教師的業(yè)務(wù)水平.

［1］杜書凱，等.我國(guó)民辦高校體育發(fā)展水平現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，31(3).

［2］馬廷奇.我國(guó)民辦高等教育發(fā)展的制度環(huán)境分析［J］.遼寧教育研究，2006(2).

［3］姚峰.對(duì)我國(guó)民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2001(3).

［4］杜書凱.我國(guó)民辦高校體育發(fā)展水平現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(3).

［5］余蓉暉.湖南省民辦高校體育教育的現(xiàn)狀與發(fā)展［J］.四川體育科學(xué)，2002，9(3).

［6］徐維克.河南省民辦高校體育狀況的調(diào)查與思考［J］.河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999(3).

(責(zé)任編輯:王前)

G451.2

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1008－7974(2011)04－0093－03

2011－01－25

楊銳(1981－)，男，山東巨野人，碩士，宿州學(xué)院體育學(xué)院教師.第32卷第4期通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)Vol.32№4 2011年4月