梁銀亮

隨著形勢的發(fā)展，教育改革正在全面啟動。因為學校要以提高教學質(zhì)量求生存、求發(fā)展，所以老師要不斷強化質(zhì)量意識。下面我就提高教學質(zhì)量問題我來談以下幾點：

１認真?zhèn)湔n，明確目標導向

備課是教學工作的一個極為重要的環(huán)節(jié)，在教師水平、教材內(nèi)容和學生基礎(chǔ)以定的情況下，備課是教師能否上好課的前提。教師能否認真?zhèn)湔n和善于備課，也是能否迅速提高教學水平的主要環(huán)節(jié)。教師在備課中要做到兩個“吃透”。首先，要吃透教材，在備課過程中要認真學習教學大綱，通讀教材，研究和了解教材的編寫意圖、思想內(nèi)容、知識基礎(chǔ)和基礎(chǔ)訓練的要點，從而確定教學中的重點和難點，以便為設(shè)計科學的教學方法，完成教學目標做準備。其次，要吃透學生。在掌握教材的基礎(chǔ)上，要全面了解學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智力水平、個性特點、興趣愛好和差異情況等，從而做到既備教材，又備學生。

明確教學目標是上好一節(jié)課的前提，教師必須根據(jù)教學目標來備課、上課。如果每節(jié)課教學目標不明確，教材的處理、課堂的結(jié)構(gòu)等都會失去依據(jù)。因此，教師在每節(jié)課前最好把這節(jié)課的教學目標出示給學生，然后由教師把教的內(nèi)容根據(jù)教學大綱的要求轉(zhuǎn)化為一組組面向全體學生的序列性較強的問題，以問題來引發(fā)學生的動機和行為。

２有計劃有步驟地開展語文教學

開學初制訂語文教學計劃，然后有計劃有步驟地開展教學。在教學中，要因班制宜采用適合本班的教學方法落實到每節(jié)課中，針對學生存在的問題，特別是學生某些薄弱的語文能力，應加強培養(yǎng)。如我班的學生，大部分同學閱讀分析能、習作能力較差，于是讓他們除了學好課文之外，我還結(jié)合課文向他們推薦一些同類題材的優(yōu)秀作品，或找來一些優(yōu)秀篇章與同學一起欣賞分析，這樣擴大了同學的閱讀面，提高了分析欣賞能力。通過課文中的聽說訓練，結(jié)合學生的小練筆、小日記、作文等培養(yǎng)聽說讀寫能力。在輔導中，對優(yōu)生則提高要求，拓展學生思維，讓他們向更高的水平發(fā)展；對個別后進生，教他們學習的方法，來改變他們學習的現(xiàn)狀。同時利用好語文組的教研活動，開好公開課、教研課聽取各位教師的評價，來反思自己的教學，以彌補自身不足，提高語文課的教學質(zhì)量。

３運用多種形式，激發(fā)學習興趣

人們常說：“興趣是最好的老師！”只有感興趣，才會產(chǎn)生強烈的學習動機。走進小學生他們最感興趣的是什么呢？是游戲、是活動、是故事。所以要讓他們對學習內(nèi)容重視并感興趣，就必須讓他們在玩中學，在活動中學。本著這樣的指導思想，在平時的教學中，我們可以將所學的內(nèi)容編成故事，又是引進音樂、游戲等，賦予教學內(nèi)容以情境，然他們在充滿生活情景、故事情境中參與學習。如：人教版二年級上冊的一篇小童話《從現(xiàn)在開始》整節(jié)課通過一個游戲情境貫穿始終，最后學生完全浸在情境中，全體學生仿佛都成了森林中的小動物，扮演著自己的角色。不靠說教，學生很自然的就悟出了其中的道理，收到事半功倍的效果。

４做好轉(zhuǎn)化后進生的工作

４．１后進生的內(nèi)心渴望關(guān)愛，渴望進步，對待他們老師要給予更多的保護、尊重和理解。

４．２要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們享受被表揚的快樂，對他們的要求還要考慮到他們的心理承受能力，不能操之過急，要做好轉(zhuǎn)化工作。

４．３集體幫助，樹立后進生的自信心。選擇一些有愛心有責任心的同學，讓他們多幫助后進生，改進學習方法，提高成績。

總之，以質(zhì)量求發(fā)展，是我們不懈的追求，但它必須建立在科學性的基礎(chǔ)上，必須符合教學的一般原則和規(guī)律，切合學生實際，為學生的發(fā)展服務(wù)。