她是差生嗎?

聶緒暉

我校由于地處偏僻，初一招生時(shí)，有潛質(zhì)的學(xué)生大量流失他校，致使去年初一學(xué)生的招收結(jié)果令人相當(dāng)沮喪，不說大量優(yōu)生流失，連中等生都沒幾個(gè)到校。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差，絕大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)熱情和信心。為了讓學(xué)生找回自我，重樹信心，我決定帶領(lǐng)全班同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)，不但讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，也便于我了解每位學(xué)生的特點(diǎn)和長處。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，收獲還真不小。其中有一位女生引起了我的特別注意。

她叫劉秀娟，剛進(jìn)校時(shí)，她在課堂上注意力總是不集中，從不主動(dòng)回答問題，課后作業(yè)也做得一塌糊涂。為此，我找她單獨(dú)談過話，進(jìn)行過個(gè)別輔導(dǎo)，甚至還發(fā)過火，但結(jié)果收效甚微。但她有一個(gè)特點(diǎn)引起了我的注意，那便是在每節(jié)課前唱歌時(shí)，她的聲音特別響亮，臉上呈現(xiàn)出自我陶醉的表情，顯得特別興奮，這不正是她在學(xué)習(xí)中所急需的自信與激情嗎？

我決定根據(jù)她的這一特長，讓她在全班同學(xué)面前好好表現(xiàn)一下。恰巧，學(xué)校舉行“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”歌詠比賽。我提前讓全班同學(xué)每人準(zhǔn)備一首歌，利用讀報(bào)時(shí)間和班會(huì)課進(jìn)行班內(nèi)比賽。結(jié)果，劉秀娟用全班同學(xué)信服的表演獲得了第一，代表我班參加學(xué)校的比賽。在臨近學(xué)校比賽的時(shí)間里，劉秀娟同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)找音樂老師輔導(dǎo)，找同學(xué)幫忙指正不足，自己還私下里一遍又一遍地聽磁帶、練唱。那個(gè)刻苦和認(rèn)真勁啊，連我都感到佩服。功夫不負(fù)有心人，劉秀娟同學(xué)在全校歌詠比賽中奪得了特等獎(jiǎng)。在以后的很長一段時(shí)間里，笑容總停留在她臉上，上課時(shí)也變得活躍了，時(shí)不時(shí)地舉手發(fā)言，但作業(yè)做得還是不好。我常在心里犯嘀咕：你為什么就不能把前面唱歌的勁用在學(xué)習(xí)上？轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期時(shí)間已經(jīng)結(jié)束。在期末檢測中，劉秀娟同學(xué)各科都只是勉強(qiáng)達(dá)到合格。

在第二期改選班干部時(shí)，全班同學(xué)竟一致推選劉秀娟同學(xué)擔(dān)任文娛委員。這大大出乎我的意料，這樣差的成績能擔(dān)任班上的干部嗎？但我事先已宣布完全由學(xué)生做主，不同意也沒辦法。為了減少她對(duì)班上同學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響，我對(duì)她可說是特殊照顧：課堂上常叫她答問，上講臺(tái)板演，課后經(jīng)常單獨(dú)補(bǔ)課。當(dāng)著我的面時(shí)她的確是學(xué)懂了，作業(yè)的錯(cuò)誤率也降低了，但轉(zhuǎn)眼就給忘了，考試時(shí)還是只能達(dá)到合格。班上的文娛工作有條不紊地進(jìn)行著，原來死氣沉沉的課前唱歌時(shí)間變得異常有生氣了。但劉秀娟同學(xué)的成績?nèi)匀粵]見多大進(jìn)步，只比以前更活躍?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)快到了，學(xué)校要求全校所有班級(jí)參加慶祝活動(dòng)。我為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都來出謀劃策，節(jié)目確定后自然是交給文娛委員劉秀娟同學(xué)去組織。僅僅兩天時(shí)間，劉秀娟同學(xué)便來向我匯報(bào)，他們的節(jié)目雛形出來了，請(qǐng)我去參考參考意見。兩個(gè)舞蹈！內(nèi)容適合當(dāng)代中學(xué)生，動(dòng)作整齊！當(dāng)時(shí)我非常吃驚，要知道，這在以前需要整整一周時(shí)間，并且還得我親自出馬才行。特別是劉秀娟同學(xué)不僅自己的動(dòng)作舒展、優(yōu)美，還不時(shí)地給其他同學(xué)做著示范、糾正錯(cuò)誤。有這樣的帶頭人，難怪其他同學(xué)進(jìn)步神速。

這件事引起了我深深地反思：像這樣頭腦聰明，組織能力和活動(dòng)能力都很強(qiáng)的學(xué)生，在自己喜好方面發(fā)展了較強(qiáng)的特長，但對(duì)課堂學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，是差生嗎？我們又該如何培養(yǎng)這樣的花朵？

（作者單位 四川省儀隴縣金城中學(xué)）