張加軍 陳光華

(安慶師范學(xué)院體育學(xué)院,安徽安慶 246011)

大學(xué)校園體育文化載體的內(nèi)涵、特征及其功能探析

張加軍 陳光華

(安慶師范學(xué)院體育學(xué)院,安徽安慶 246011)

對大學(xué)校園體育文化載體的內(nèi)涵和特征進行論述的基礎(chǔ)上,探討了大學(xué)校園體育文化載體的功能,即:可增強體育教育的吸引力和輻射力;提升學(xué)生的體育素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);滿足學(xué)生全面和諧發(fā)展的需要等,旨在為提升大學(xué)校園體育文化的建設(shè)提供有益的參考。

體育文化;文化載體;特征;功能

大學(xué)體育的改革首先應(yīng)該解決大學(xué)校園體育文化的問題。認真地對大學(xué)校園體育文化載體的內(nèi)涵、特征和功能進行研究,以更好地發(fā)揮其作用,具有一定的理論與現(xiàn)實意義。

1 大學(xué)校園體育文化載體的內(nèi)涵

體育文化是人類本身需求的特殊反映。大學(xué)校園的體育文化則是指“以學(xué)生為主體、以課外體育文化活動為主要內(nèi)容、以園區(qū)為主要空間、以大學(xué)校園體育精神為主要特征的一種群體體育文化?！彼且源髮W(xué)校園這一特定環(huán)境為依托,以體育為紐帶的體育及相關(guān)的文化活動。具體包括體育活動、體育場館等物質(zhì)文化;體育競賽規(guī)則、體育法規(guī)等制度文化;體育精神、體育道德、體育價值觀等精神文化。大學(xué)校園區(qū)體育文化環(huán)境和氛圍對于學(xué)校體育教育目標的實現(xiàn)和改變大學(xué)校園生存群體的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及習(xí)慣的養(yǎng)成都起到非常重要的作用。

體育文化載體,即以體育文化為體育教育載體,指體育教育者充分利用各種體育文化“產(chǎn)品”并將體育教育的內(nèi)容寓于體育文化氛圍之中,借此對學(xué)生進行體育教育,以達到提高學(xué)生的體育素質(zhì)的目的。大學(xué)校園體育文化載體的概念包含兩層含義:1)發(fā)掘、利用即成的體育文化“產(chǎn)品”,如大學(xué)校園體育文化中特有的體育標識、體育旗幟、體育徽章等體育文化形式中的教育因素,發(fā)揮其體育教育功能,挖掘其內(nèi)含的體育倫理、體育道德和人格因素,運用其開展體育教育,以達到以體育人的目的。2)將體育教育的內(nèi)容滲透到體育文化建設(shè)中去,通過體育文化建設(shè)的氛圍感染人、教育人。這些體育文化載體的形式與大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)關(guān)系非常密切,對大學(xué)生的精神需求的滿足和精神世界的發(fā)展具有積極的意義,因而有必要加大大學(xué)校園體育文化建設(shè)的力度。

2 大學(xué)校園體育文化載體的特征

2.1 表現(xiàn)形式靈活而多樣

“體育文化載體”是對各種體育文化產(chǎn)品、活動和體育文化建設(shè)的一個抽象概括,其具體表現(xiàn)形式則是靈活而多樣的。既包括體育標識、體育旗幟、體育徽章等體育文化表現(xiàn)形式,又包括群體體育文化如大學(xué)校園體育文化、俱樂部體育文化、社團體育文化、班級體育文化、學(xué)生公寓區(qū)體育文化等。這里的每一類又都有許多更具體的形式,如通過體育表演這一載體對學(xué)生進行體育教育,就包括引導(dǎo)學(xué)生觀看體育舞蹈、欣賞競技、領(lǐng)悟藝術(shù)意蘊等多種形式。大學(xué)校園體育文化載體的這種多樣性為新時期開展豐富多彩的體育教育提供了條件,體育教育者應(yīng)該注重借助大學(xué)校園多種多樣的體育文化載體,對不同層次的教育對象開展靈活而多樣的體育教育,以提高體育教育的針對性和實效性。

2.2 影響學(xué)生全面而深入

體育文化產(chǎn)品、體育文化活動、體育文化建設(shè)等對學(xué)生的影響全面而深入。將其作為體育教育的載體,一方面是要挖掘、激活體育文化產(chǎn)品、體育文化活動、體育文化建設(shè)中蘊藏著的體育教育因素,另一方面是要有意識地將某些體育教育內(nèi)容滲透到體育文化建設(shè)之中,從而強化體育文化的體育教育功能。因此,體育文化載體對人的影響具有全面性,既包括價值觀念、道德規(guī)范等方面的影響,又包括體育文化知識、體育科學(xué)素養(yǎng)、體育專業(yè)技能等方面的影響,也包括對人的思維方式、審美意識的培養(yǎng)等。體育教育者應(yīng)該注意到體育文化載體的這一特征,將體育教育的內(nèi)容與體育文化活動和體育文化建設(shè)的具體內(nèi)容緊密結(jié)合起來,以使其對學(xué)生全面素質(zhì)的提高和學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生更加積極的影響。

2.3 育人優(yōu)勢間接而潛隱

育人優(yōu)勢間接而潛隱是指體育文化載體育人內(nèi)容的非主導(dǎo)性、育人形式的滲透性和育人作用效果的傳導(dǎo)性和非即時性。體育文化作用于學(xué)生主體的教育內(nèi)容不是事前有計劃有目的所設(shè)計和安排好的,而是一種自然狀態(tài)下的存在;在育人形式上不是體育教育者對學(xué)生的直接灌輸,而是學(xué)生的自我感受、自我體會、自我汲取和自我內(nèi)化;在育人效果的表達方式上存在著內(nèi)在的層遞性、滯后性和潛隱性等特點。也就是說寓于體育活動和體育文化建設(shè)之中的體育教育的內(nèi)容,是在不知不覺中影響學(xué)生的思想和行為的。體育文化是大學(xué)生生存和發(fā)展的“軟”環(huán)境,可對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無聲的重要效果。這是體育文化載體自身特征的反映,也是大學(xué)校園體育文化載體區(qū)別于體育教育其他載體的一個重要特征。

3 大學(xué)校園體育文化載體的功能

3.1 增強體育教育的吸引力與輻射力

多種多樣的大學(xué)體育文化載體中融入了人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義、集體主義教育,在長期潛移默化的過程中為大學(xué)生所接受。體育文化載體的有效相互交往和相互作用,有利于大學(xué)生深刻地理解體育規(guī)范的內(nèi)涵,將其內(nèi)化為體育情感和意志,外化為體育行為和習(xí)慣等。大學(xué)校園體育文化載體正是通過這種讓學(xué)生在喜聞樂見的體育文化活動中耳濡目染,潛移默化地受到體育教育的熏陶和滲透,從而發(fā)揮其隱性體育教育功能,產(chǎn)生體育教育的特殊功效。它雖然“望之無形,聽之無聲”,卻對學(xué)生有巨大的吸引力,成為隱性體育教育的最好載體,大大增強了體育教育的滲透力和吸引力。因此,把體育教育的內(nèi)容滲透到這些體育文化載體之中,努力組織好這些活動,可豐富體育課程資源,增強體育教育的吸引力和輻射力。

3.2 提升學(xué)生的體育文化素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)

豐富多彩的大學(xué)校園體育文化活動是大學(xué)校園文化活動的重要組成部分,也是大學(xué)體育教育在大學(xué)校園這一特定環(huán)境中存在和發(fā)展的重要形式。現(xiàn)代教育理念的不斷進步,對學(xué)校體育也提出了更高的要求,要求不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。而以體育文化為載體,就為實現(xiàn)這一目標提供了有效途徑。體育文化對人的影響具有全面性,既包括體育文化知識、體育素養(yǎng)、體育專業(yè)技能等方面的影響,也包括體育價值觀念、體育道德規(guī)范等方面的影響;兩方面的影響相互交融、密切聯(lián)系在一起。將體育文化作為體育教育的載體,就是要充分發(fā)揮體育文化對學(xué)生的這種全面影響,即在通過各種體育文化活動增進學(xué)生的體育文化科學(xué)知識、提高學(xué)生的體育專業(yè)技能的同時,充分發(fā)揮體育文化載體的人文教育資源優(yōu)勢,并賦予其新的時代內(nèi)容,以此去潛移默化地感染學(xué)生、影響學(xué)生,從而促進學(xué)生把社會發(fā)展所要求的體育觀念、體育道德規(guī)范等內(nèi)化為自己的體育素質(zhì)。如學(xué)生在豐富多彩、具有深厚文化底蘊的大學(xué)校園體育文化活動中,會自覺不自覺地接受、內(nèi)化并整合社會主導(dǎo)的價值觀念和思維方式,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、文明習(xí)慣,摒棄不正確的思想和行為等。由此可見,大學(xué)校園體育文化是提升學(xué)生體育文化素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)的重要載體。

3.3 滿足學(xué)生全面和諧發(fā)展的需要

依據(jù)全面發(fā)展的理論和素質(zhì)教育的精神,我們培養(yǎng)的是德智體美勞全面、和諧、均衡發(fā)展的人,需要培養(yǎng)學(xué)生多元文化素養(yǎng),它是促進社會發(fā)展的源泉和活力。大學(xué)校園的體育文化不僅能傳授學(xué)生體育知識、技術(shù)與技能,發(fā)展學(xué)生的身體機能,增強學(xué)生體質(zhì),更重要的是能夠滿足學(xué)生全面和諧發(fā)展的需要。全面發(fā)展的教育過程中,被尊重、被認可和被欣賞是每個學(xué)生的發(fā)展需要。大學(xué)校園的體育文化活動,最大程度地肯定了參與學(xué)生的能力和價值,這樣有利于提高學(xué)生的自尊心、自信心和自我效能感,有利于減少大學(xué)校園的各種問題行為和危險行為。參與體育文化活動,還可減少學(xué)生平日學(xué)習(xí)中的孤獨感和被疏遠感,提高他們的人際交往能力和溝通能力。此外,通過直接參與體育文化活動的體驗,學(xué)生對體育、生活、社會及文化會有更深刻的體會,從而能理解和尊重人類文化的差異,能信任別人和得到別人的信任,能學(xué)會與不同文化背景的學(xué)生相處、協(xié)調(diào)合作和進行必要的競爭。靈活多樣的體育文化活動不僅能豐富學(xué)生的體育知識,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的能力,而且對學(xué)生有直接或潛在的導(dǎo)向作用,深刻地影響學(xué)生的價值取向、心理趨勢和行為規(guī)范,所有這些都有利于學(xué)生的全面與和諧發(fā)展。

4 小結(jié)

大學(xué)校園體育文化載體的多種功能或作用是其它的教育載體所不可比擬的。它還會并且應(yīng)該隨著我們對體育文化載體理解的不斷深入而不斷發(fā)展。因此,進一步深入地研究體育文化載體的內(nèi)涵和特征,并通過其實踐運用,進一步拓展其多方面的功能,以更好的服務(wù)于體育教育實踐,仍然是我們探討的重要課題。

[1]白華.大學(xué)校園文化建設(shè)的思考與探索[J].長安大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2003(4).

[2]陳萬柏.論思想政治教育文化載體的特征和功能[J].探索,2005(5).

[3]何海興.論高校社團文化與大學(xué)生思想政治工作[J].探索,2002(4).

[4]楊文軒.體育原理[M].北京:高等教育出版社,2004.

The Conception Feature and Function of P.E.Culture Carriers in Cam pus

Zhang Jiajun,Chen Guanghua
(P.E.Dept,Anqing Teacher College Anqing,246011,Anhui,China)

With the methods of literature review and on the spot investigation ,this paper expounds the concept and features of campus P. E. culture carriers and discusses on the functions of campus P. E. culture carriers :in favor of enhancing the attractiveness and radiation of P. E. ; in favor of improving the sports qualities and scientific cultural qualities of students ; in favor of the perfection and development of students personalize. The paper aims at providing beneficial references for the promotion of campus P. E. culture construction.

P.E.culture;cultural carriers;feature;function

G807.4

A

1672-1365(2011)05-0104-02

2011-03-30;

2011-05-09

張加軍(1979-),男,安徽濉溪人,碩士,講師,研究方向:學(xué)校體育。