吳延清

11月22日晚6時(shí)40分，北京大學(xué)?？讘c東教授手捏幾本薄舊的小說，趕到教室，圓鼓鼓的啤酒肚將呢子外套撐得緊巴巴的。他剛跨進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)門口已經(jīng)被黑壓壓的人堵死了，他咧嘴一笑，迅速改變路線，大步從另一道門進(jìn)來。

把書擱在講桌上，對(duì)著教學(xué)投影儀，他開始講李涵秋的《廣陵潮》。這位叫李涵秋的作家，幾乎無人聽聞。然而魯迅、朱自清都對(duì)其作品有不俗的評(píng)價(jià)。魯迅的母親周太夫人，就是李涵秋的忠實(shí)讀者之一?？讓?duì)著李涵秋的照片稱贊其樣貌，他說看人重要的是看神采，而現(xiàn)在的人卻喜歡看皮膚?！盀槭裁船F(xiàn)在說人漂亮都說‘你皮膚真好呢，老看皮干嗎，又不是買大衣！”這是他給課堂帶來的第一個(gè)笑料。

孔慶東的課講得沒有任何特別之處，從作者生平到文學(xué)史地位，中規(guī)中矩。不過，孔會(huì)適當(dāng)在平淡敘述中加點(diǎn)小作料，比如講到作家平襟亞，無人知曉。他說：“平襟亞，就是平鑫濤的伯父。平鑫濤是誰(shuí)呢？你們肯定也不知道。”課堂很安靜，在等待他的答案?！捌仅螡偓幹瞎??！笨滓蛔忠活D，語(yǔ)氣中略帶得意?，F(xiàn)場(chǎng)立刻“哦”聲一片。

以民國(guó)教育為由頭，他順帶埋怨起當(dāng)下教育制度的弊端：分工太細(xì)，培養(yǎng)出來的人專而不博，越來越狹窄。寂靜的教室里，有一個(gè)人鼓掌。此后，這掌聲又響起一次，又響起一次。教室里依然寂靜，很多眼睛在尋覓鼓掌的人。當(dāng)掌聲第四次響起時(shí)，孔忍不住笑了，說：“看來鼓掌的這個(gè)同學(xué)，是對(duì)這個(gè)問題有深切的體會(huì)了！”

這個(gè)時(shí)候的孔慶東，斯文和藹，有條不紊，是個(gè)典型的文人書生，全無網(wǎng)絡(luò)流傳的那般飛揚(yáng)跋扈。

接下來的一個(gè)多小時(shí)里，他講李涵秋擅長(zhǎng)寫中下層家庭，正如魯迅擅長(zhǎng)寫知識(shí)分子和農(nóng)民、茅盾擅長(zhǎng)寫資本家和時(shí)髦婦女。而茅盾最牛的作品就是資本家遇上了時(shí)髦婦女。

他講敘事學(xué)，提醒學(xué)生看文章要先看“是誰(shuí)在說”?！缎侣劼?lián)播》是誰(shuí)在說，《南方周末》是誰(shuí)在說，這很重要。

為了繼續(xù)證明敘事手段的重要性，他得意地拿自己的“罵人”微博舉例。“很多媒體說‘孔慶東在微博上罵人，我在微博上罵人了嗎？我只是在微博上說‘我在電話里罵了人，你怎么能說我在微博上罵人？你有什么證據(jù)說我罵人了？我在微博上說的就是事實(shí)啦？難道我就不能在微博上發(fā)布一篇小說？你看，這就是敘事的策略！”

也許是微博事件觸動(dòng)了孔的神經(jīng)。接下來的時(shí)間里，他會(huì)不定時(shí)地將“南方漢奸報(bào)系”揪出來唾罵一番—這為他贏得了現(xiàn)場(chǎng)不少掌聲。掌聲讓他底氣大增，言語(yǔ)中自得之氣漸漲。忘了是什么讓他又談到了《南方周末》，他說：“《南方周末》也不全是漢奸，有些版面的文章還是不錯(cuò)的，不然它也不可能存活這么長(zhǎng)時(shí)間?！?/p>

當(dāng)然，間歇性的“漢奸”批斗并沒有打斷課堂進(jìn)程。他對(duì)《廣陵潮》的講解絲毫不含糊，他摘錄了小說開篇和一些精彩段落，在課堂上朗讀。小說情節(jié)很逗，加上他讀得也有聲有色，課堂上笑聲不斷，漸達(dá)高潮。旁邊的同學(xué)嘆：“唉，我都想去好好看看這本書了。”

課后，陸續(xù)有人拿著書、排著隊(duì)找他簽名合影。最惹眼的是幾個(gè)穿文化衫的青年，胸前是“支持孔慶東”，背后是“×南方報(bào)系”，他們的合影后來放到了微博上，被阿憶稱為“行為藝術(shù)”。

出了教室，孔依然被一群青年包圍著，像層層保鏢嚴(yán)加護(hù)衛(wèi)，直到他坐上一輛出租車，絕塵而去。剩下的幾個(gè)青年似乎意猶未盡，又圍在一起，神情激憤地談著關(guān)于“美國(guó)大使館”、“漢奸報(bào)系”和一些其他的話題。