一、教學(xué)內(nèi)容
　　
　　本課為“人音版”音樂教材第三冊(cè)第五課。
　　
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　(1)知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認(rèn)識(shí)了解勞動(dòng)的重要意義，培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
　　
　　(2)能力目標(biāo)：通過聆聽、演唱歌曲，使學(xué)生掌握正確的歌唱方法，并通過歌曲的演唱，了解媽媽工作、勞動(dòng)的辛苦。
　　
　　(3)角色目標(biāo)：組織表演。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂和生活的感受，創(chuàng)造性的模仿。
　　
　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　
　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生用活潑的聲音演唱歌曲，并在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
　　
　　四、教學(xué)過程
　　
　　(一)聽音樂進(jìn)教室(背景音樂《不再麻煩好媽媽》歌曲伴奏)
　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)。
　　(設(shè)計(jì)意圖：能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，初步感受歌曲的情緒及旋律)
　　
　　(二)導(dǎo)入新課
　　師：同學(xué)們，你們是不是很喜歡格林童話故事呢?其中有一段白雪公主與七個(gè)小矮人的故事你們都知道吧?今天我們大家一起來看看這七個(gè)小矮人在做什么呢?
　　出示視頻《勞動(dòng)歌》，同學(xué)們認(rèn)真欣賞。
　　生：挖寶石。
　　師：這首歌是七個(gè)小矮人，在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌，所以歌名就叫做《勞動(dòng)歌》，小矮人不但在愉陜地歌唱，而且還在快樂地勞動(dòng)著，他們有的在挖珠寶，有的在運(yùn)珠寶，有的還在認(rèn)真挑選，瞧他們干得多起勁呀!’
　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)w同學(xué)也來一起模仿七個(gè)小矮人勞動(dòng)的場(chǎng)面，看誰表演得最像，但你們一定要注意觀察小矮人勞動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)和力量感，’表演動(dòng)作要隨著音樂的節(jié)奏感，此時(shí)小矮人的心情又是什么樣的呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，讓學(xué)生們感受小矮人勞動(dòng)的喜悅之情)
　　生：全班學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行表演，可以合作表演(體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂，學(xué)生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”“還有一個(gè)金剛鉆”“他們辛勤的勞動(dòng)換來了無數(shù)的寶石”)。
　　師：同學(xué)們表演得真棒!誰能說說這七個(gè)小矮人挖寶石的心情是怎樣的?
　　(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們的模仿表演，親身體會(huì)勞動(dòng)所給予人的快樂心情)
　　生：小矮人都是非常高興的。
　　師：七個(gè)小矮人真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動(dòng)換來了財(cái)富和幸福的生活，更主要的是勞動(dòng)還給他們帶來了無窮的快樂。其實(shí)在生活中小朋友也很愛勞動(dòng)，對(duì)嗎?現(xiàn)在就說說你會(huì)做什么?你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情?
　　(設(shè)計(jì)意圖：通過交流引起學(xué)生的思考，啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，并在老師的肯定和贊揚(yáng)聲中，激起學(xué)習(xí)的欲望。為下面的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊)
　　生：我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子等等。
　　師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來小時(shí)候不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎?下面我們請(qǐng)看這幾位小同學(xué)，他們說“我也會(huì)做許多事情，爭(zhēng)取以后不再麻煩媽媽了”，我們來聽聽他們都做了什么好嗎?(引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學(xué)習(xí))
　　
　　(三)學(xué)唱歌曲
　　1，初聽歌曲
　　觀看《不再麻煩好媽媽》課件。(提問：讓學(xué)生找出課件中的同學(xué)都自己做了哪些事)
　　(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過聆聽歌曲的范唱，培養(yǎng)思維的靈活性，從而培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣)
　　生：自己穿衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
　　2，節(jié)奏練習(xí)
　　師：你們能不能按老師說話的節(jié)奏把他們會(huì)做的事情說出來呢?(拍手打擊節(jié)奏)
　　
　　4，表演動(dòng)作
　　把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組學(xué)生都要邊朗讀歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
　　(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無形中掌握了知識(shí)。把枯燥的節(jié)奏學(xué)習(xí)變成一種快樂)
　　5.學(xué)生聽試唱曲譜
　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從小就接觸歌譜，對(duì)提高他們的音樂素養(yǎng)起到積極的作用)
　　
　　6.復(fù)聽歌曲，并學(xué)唱歌曲
　　用聽唱的方法感受歌曲，然后老師進(jìn)行教唱。
　　師：彈琴輕唱歌詞，學(xué)生配合接龍演唱歌曲。
　　師唱：媽媽你歇會(huì)吧，自己的事情我會(huì)做了
　　生唱：自己穿衣服呀……
　　師唱：不再麻煩你了，親愛的好媽媽
　　7.師生互換演唱的樂旬
　　8.彈琴指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲
　　師：糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。講解四分休止符及八分休止符的用法。
　　(設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)式的參與，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松學(xué)會(huì)了本歌)
　　
　　(四)表現(xiàn)歌曲
　　(1)師：讓學(xué)生自己感受，用什么樣的速度和聲音來演唱歌曲比較合適?
　　生：用不快也不慢的速度演唱歌曲(中速)，輕聲親切的聲音演唱。
　　(2)師：用哪種力度演唱比較動(dòng)聽，是有力的還是輕柔的聲音演唱?
　　生：用輕柔的力度來演唱。
　　(3)師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生唱到自己做四件事情時(shí)，應(yīng)該用極其自豪和驕傲的情緒來演唱，最后一句，唱到“不再麻煩您了，親愛的好媽媽”時(shí)，可以試著和老師、其他學(xué)生做擁抱的動(dòng)作，等等。
　　從同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲中，我聽出你們都要向這幾位小同學(xué)學(xué)習(xí)的決心，如果你們的媽媽聽到、看到、知道你們這么能干，我想她們一定是會(huì)很欣慰的，會(huì)為你們感到驕傲又自豪的，因?yàn)槟銈冊(cè)僖膊蛔寢寢尣傩牧?。也不再麻煩媽媽了，真正學(xué)會(huì)自己的事情自己來做了。
　　可遺憾的是今天你們的媽媽不能親自來到我們的課堂，老師就想試驗(yàn)著來扮演你們的媽媽來邊演唱、邊表演好嗎?
　　(4)分角色扮演，師扮演媽媽，同學(xué)們扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示，媽媽下班回來，很勞累了。先請(qǐng)媽媽坐下來等等。(用剛才動(dòng)作進(jìn)行表演)
　　(5)學(xué)生可以自己創(chuàng)作表演動(dòng)作。教師提供一些小道具(椅子、杯子等)，學(xué)生邊演唱：邊自發(fā)地做動(dòng)作。一起來。
　　(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng))
　　師：通過同學(xué)們的表演，老師體會(huì)到雖然是一把椅子、一杯水，可是媽媽已被你們深深地感動(dòng)了，老師從你們真誠的眼神里、愉快的歌聲中以及可愛的行動(dòng)上，感受到了你們都是媽媽懂事、孝順的好孩子，讓我們熱情地?fù)肀П舜税伞?br/>　　(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生在自主的參與和體驗(yàn)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，了解媽媽工作、勞動(dòng)的辛苦)
　　
　　(五)拓展和延伸(創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)作畫畫)。
　　
　　(六)實(shí)踐活動(dòng)(自己的事情自己做)。
　　
　　(七)課堂小結(jié)(略)。
　　
　　(責(zé)任編輯：李雪