有調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)今的中學(xué)生，經(jīng)常使用校園流行語的占67.5%，偶爾應(yīng)用校園流行語的占23.5%，從不使用的僅占9%。龐大的“方言”群體，濃烈的“方言”氛圍，正在悄悄地筑造著一幢異形的“亞文化”的樓宇，浸潤著一代新人的精神堤壩，必須給予高度重視。
　　
　　一、中學(xué)校園流行語的來源
　　
　?。ㄒ唬┬@生活。中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，紛雜的價值取向、深情的長輩期待、虛幻的奮斗目標、繁重的課業(yè)負擔(dān)和激烈的競爭態(tài)勢，強烈地刺激著中學(xué)生敏銳、多變的認知和感覺神經(jīng)，進而催生出“部落方言”，以致23.5%的校園流行語來自校園生活。這些方言內(nèi)容一是關(guān)于日常生活的；二是關(guān)于異性情感的；三是關(guān)于個人情緒的。
　　（二）網(wǎng)絡(luò)空間。當今，網(wǎng)絡(luò)已實現(xiàn)對社會生活的無縫鏈接和全面覆蓋，網(wǎng)絡(luò)語言成為時尚文化的晴雨表，30.5%的校園流行語是網(wǎng)絡(luò)語言的衍生物。中學(xué)生的時尚用語有近1/3是從網(wǎng)絡(luò)空間上拷貝和演化過來的，這些網(wǎng)絡(luò)語言迅速被移植為校園流行語。
　?。ㄈ┐蟊妭髅?。當下，影視、報刊、雜志傳播的多為時尚流行符號，而接受最敏捷的群體是青少年。20%左右的校園流行語是對媒體語匯的重新解構(gòu)和異化。
　?。ㄋ模┩庹Z和數(shù)字。中學(xué)生接觸的語言文化和數(shù)字日趨多元化，有的詞匯、數(shù)字被其故意戲謔和異化，或被賦予歧義和新解，進而創(chuàng)造出許多充滿怪誕和時髦的校園流行語。
　　
　　二、中學(xué)校園流行語的心理成因
　　
　　（一）合群心理
　　校園流行語為中學(xué)生的群體歸屬需要提供了平臺。中學(xué)生大多剛離開家庭和父母，進入情感的“斷乳期”，若要被群體容納，就要有該群體所共有、共享的語言，即所謂“部落方言”，而校園流行語就是在特定空間、特定群體、特定時期同學(xué)間交流的“部落方言”。從這個意義上講，某些校園流行語就成為他們?nèi)谌肴后w的敲門磚和金鑰匙。校園流行語經(jīng)常是由少數(shù)人或者一個小集團創(chuàng)造