新時(shí)期教育事業(yè)的改革發(fā)展迫在眉睫，促進(jìn)教育均衡發(fā)展成為“十二五”期間教育發(fā)展的主旋律。面對(duì)教育改革發(fā)展的新命題，教育信息化是被動(dòng)等待，還是主動(dòng)承擔(dān)起促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的使命？論壇期間，本刊編輯部專門采訪了遼寧沈陽的帶隊(duì)、遼寧沈陽電教館黃艷老師，江蘇金壇的帶隊(duì)、江蘇金壇市教育研訓(xùn)中心王志忠老師，廣東順德的帶隊(duì)、廣東佛山市順德區(qū)教育信息中心張英華老師。他們不僅與我們分享了參加論壇的收獲，而且也使我們進(jìn)一步了解了這三個(gè)區(qū)域在教育信息化方面的特色和亮點(diǎn)，漸漸地對(duì)上面的問題有了答案……
　　
　　 論壇報(bào)告對(duì)于啟發(fā)您在區(qū)域教育信息化開拓創(chuàng)新工作中有何借鑒意義？
　　黃 艷：中央電教館王曉蕪副館長在報(bào)告中提出教育信息化下一步工作要著重關(guān)注學(xué)生發(fā)展，要在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)等方面下工夫，在倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各地區(qū)在創(chuàng)建以學(xué)生為主體的體驗(yàn)環(huán)境等方面，我們有著