“說(shuō)課”顧名思義以說(shuō)為主，是教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和說(shuō)明，是一種以口頭敘述為主的教案分析。教師要在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，層次分明、思路清晰地說(shuō)明本節(jié)課教什么和如何教，運(yùn)用新課程理念詮釋為什么這樣教。通俗地講，就是要說(shuō)清楚“教什么、怎么教、為什么這么教”。說(shuō)課的內(nèi)容一般為一節(jié)課，時(shí)間為10~15分鐘。
　　按敘述的先后順序，說(shuō)課基本流程分為教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)媒體的運(yùn)用、教法和學(xué)法的選擇、教學(xué)程序以及教學(xué)設(shè)想等。整個(gè)說(shuō)課過(guò)程要能夠展現(xiàn)教師備課的思維過(guò)程，要能夠充分體現(xiàn)出教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法、學(xué)法、學(xué)情等方面的把握。
　　一要說(shuō)教材
　　教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象和內(nèi)容，把握教材是教師傳授知識(shí)、實(shí)施課堂教學(xué)的最基本依據(jù)。教師只有深刻理解教材，領(lǐng)會(huì)教材的意圖，才能設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教案，為改進(jìn)教學(xué)