瀏覽教育論壇，參與教學(xué)研討，聆聽教師閑談，常會發(fā)現(xiàn)教師尤其是中青年教師們希望能夠采取電子教案的形式備課、存檔。電子教案在文字、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫、聲音等方面效能明顯，還能節(jié)省時(shí)間，減輕教師負(fù)擔(dān)，便于修改和保存。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，電子教案現(xiàn)在仍處于“呼之”而“不出”的境地。要更有效地推動(dòng)電子教案健康發(fā)展，需要在組織領(lǐng)導(dǎo)上下工夫。
　　現(xiàn)代教學(xué)管理既包括對現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的管理，也包括對現(xiàn)代教學(xué)手段的管理?，F(xiàn)代社會已進(jìn)入到信息化時(shí)代，學(xué)校辦公系統(tǒng)(包括人事管理、學(xué)籍管理、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、教學(xué)管理等)采用統(tǒng)一的系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)電子化，已是大勢所趨。然而，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于各種原因，對電子化校園管理的特點(diǎn)認(rèn)識不足，對創(chuàng)新管理思