隨著我國(guó)“校校通”工程和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等教育信息化舉措的全面實(shí)施，很多學(xué)校的軟硬件都已經(jīng)初具規(guī)模。教育信息化的飛速發(fā)展要求校長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升現(xiàn)代化的管理、決策能力，緊跟數(shù)字化時(shí)代的脈動(dòng)，在辦學(xué)思想和管理理念中融入更多的新鮮血液。與此同時(shí)，校長(zhǎng)也要善于利用信息化手段和工具，促進(jìn)學(xué)校管理工作更加科學(xué)、高效。作為學(xué)校的“一把手”，校長(zhǎng)在統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜地制定學(xué)校的信息化建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)等方面起著舉足輕重的作用，而且這種重要作用日益引起各方關(guān)注。國(guó)際上已經(jīng)有相關(guān)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究與實(shí)踐，國(guó)內(nèi)一些省市相繼在一定范圍內(nèi)舉辦了校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)和研修活動(dòng)，但鮮有完整、系統(tǒng)的教育管理科研成果。
　　在此背景下，我刊審時(shí)度勢(shì)，于200