《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)指出：“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)?！边@段話為新課程課堂教學(xué)改革指明了方向。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)體現(xiàn)的是人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，其內(nèi)涵比起舊大綱“思想性”目標(biāo)要豐富得多、深刻得多?！靶抡n標(biāo)”接下來(lái)對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀提出了具體要求，涵蓋了傳統(tǒng)思想教育的精華，以及生命意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、多元文化、國(guó)際理解和學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。
　　隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課件更多地用在課堂教學(xué)中，已經(jīng)成為完成教學(xué)目標(biāo)的重要輔助手段之一。然而，在課件制作和使用中，很多教師只注重了知識(shí)能力、過(guò)程方法的傳授，而忽略了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn)。如何在課件中巧妙地滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀呢?
　　
　　巧妙構(gòu)思