綜觀各類課堂教學可以發(fā)現(xiàn)，富有生成性的精彩課堂總離不開教師對經(jīng)典案例素材的巧妙設計。這些讓人心動的“神來之筆”，是“無心插柳”的結(jié)果，還是有一些可供借鑒的策略、方法呢？筆者發(fā)現(xiàn)，以下幾個方面是打造精品課堂必備的前提。
　　完善素材庫積累教學資源
　　經(jīng)典的素材不僅可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣，也可以給課堂帶來無限的活力與生機。建立素材庫，積累教學資源，需要教師在日常工作與生活中未雨綢繆，把與學生生活、學習密切相關的材料搜集起來。
　　我們需要搜集哪些素材呢？信息技術(shù)課堂教學經(jīng)常和圖片、視頻、聲音等素材相聯(lián)系。首先，教師可以搜集大量的圖片素材，如學生家鄉(xiāng)的風景圖片、校園圖片、桌面背景圖片、搞笑圖片等，便于在學生制作賀卡、小報、多媒體作品時使用。其次，教師可以多搜集一些聲音素材，如愛國主義歌曲、校園歌曲等學生耳熟能詳?shù)囊魳罚梢栽谥黝}活動中營造良好的氛圍，引起學生情感上的共鳴。再次，教師可以搜集動畫、視頻素材，如學生日常社團活動中的精彩視頻、重要節(jié)日活動視頻等，這些都可以作為課堂導入的有效資源，激發(fā)學生的學習興趣。
　　凡是有助于進行課程設計的素材都可以為我所用。教師在搜集素材的過程中，要注意有些素材不能夠立即使用，需要二次加工，才能達到滿意的效果。如何二次加工就需要教師發(fā)揮自己的聰明才智。
　　建立案例庫力求博采眾長
　　許多看似普通的教學案例都會蘊藏著一些閃光點，在廣泛閱讀他人案例時，我們要學會去粗取精、去偽存真，不斷地完善自己的課堂教學。
　　首先，通過閱讀專業(yè)期刊，從中搜集教學案例。其次，通過搜集省、市、縣等各級各類賽課的教案或視頻等，從其他教師的課堂中感受并學習先進的教學理念、教學思路。再次，利用網(wǎng)絡的資源共享，廣泛搜集相關教學案例。在案例的使用中，教師需要注意避免生搬硬套，應力求做到資源整合、因地制宜地使用案例。
　　參與網(wǎng)絡論壇碰撞智慧火花
　　網(wǎng)絡的實時互動為教師提供了廣泛的交流學習空間。作為信息技術(shù)教師，更應該充分利用網(wǎng)絡資源來學習，從而提高自己的教學能力。
　　網(wǎng)絡中的教研平臺、博客、專題網(wǎng)站等為我們提供了靜態(tài)學習的空間。網(wǎng)絡論壇則為我們提供了暢所欲言的交流平臺。如蘇州市計算機教育論壇、中小學信息技術(shù)教育論壇等。在論壇中，教師不僅可以了解各地信息技術(shù)學科教學的現(xiàn)狀，在遇到困難時，也可以在論壇中發(fā)帖、求助，以獲得來自不同地方的同行的幫助。教師的教學觀點也可以通過發(fā)帖回帖來展示，以期達到拋磚引玉，激發(fā)出更多更新的思想的目的。
　　在網(wǎng)絡論壇的交流中，眾多思想在碰撞中迸發(fā)出智慧的火花。簡潔的留言、無章法限制的語言表達方式，使得問題的解決既快捷又有實操性。
　　學習前沿理論武裝專業(yè)頭腦
　　站在巨人肩膀上，可以看得更高更遠。教師要了解當前信息技術(shù)最新、最有價值的學術(shù)研究，理解編寫教材的專家的理論根據(jù)，才能深入理解新課標的核心理念，并在實際教學中用這些前沿理論武裝自己的頭腦，有效提高教學質(zhì)量。
　　學習前沿理論，我們要多看一些專業(yè)期刊和專家、學者的博客。新觀點及新思想就好像是黑暗中的一盞明燈，為我們的前進指明了正確的方向。
　　要想讓自己的課堂教學扎實有效，就需要做好充分準備。有了知識的充分準備，我們還要建立自己的教學資源庫，分章節(jié)建立文件夾來管理這些素材，以便于查找，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的困境。“山重水復疑無路”的困境會在教師的充分準備中變得“柳暗花明又一村”。
　　（作者單位：江蘇連云港市海州實驗中學）