新編高中思想政治課必修教材（2008年3月版）選用了490多幅插圖。這些圖片涉及人物、數(shù)據(jù)、實(shí)物、關(guān)系示意、生活場景等，形象生動(dòng)、妙趣橫生，既是高中政治教學(xué)的寶貴資源，又是一門頗具藝術(shù)性的學(xué)問。
　　一、按插圖色彩劃分：黑白圖和彩色圖
　　1.黑白圖以黑白色為基調(diào)，在高中政治必修2《政治生活》教材中黑白圖最多，共有30多幅。它包含的內(nèi)容豐富多彩，其中有的是對課文難點(diǎn)的注解；有的使重點(diǎn)內(nèi)容具體化；有的隱含有畫外之音，給人留下了想象空間，實(shí)質(zhì)上是對教材內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展。總之，這類圖與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系、相互印證、相互補(bǔ)充、相得益彰。
　　2.彩色圖色彩鮮艷、形象生動(dòng)，共有460多幅。這些插圖內(nèi)容涉及的領(lǐng)域多，空間跨度大，設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙、貼切，插圖記錄的場面逼真、生動(dòng)、形象、親切，能幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、發(fā)展抽象思維能力。
　　二、按插圖所處位置劃分：題頭圖、文中圖和練習(xí)圖（略）
　　三、按插圖組成數(shù)量劃分：單圖和復(fù)圖
　　1.單圖是指畫面相對完整的一幅圖，能獨(dú)立地表達(dá)完整的意思，可以單獨(dú)使用，不受其他圖的影響。單圖具有獨(dú)立性，它所表現(xiàn)的是一定時(shí)間、空間特定的人物或事件。高中思想政治教材單圖最多，共有390多幅。
　　2.復(fù)圖就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，把與之相關(guān)的幾幅單圖，通過藝術(shù)構(gòu)圖的手法，有機(jī)地組合在一起形成的畫面，也可以說復(fù)圖是幾幅單圖的有機(jī)結(jié)合體。教材中復(fù)圖的畫面最少的有兩幅，最多的有十多幅，復(fù)圖又可劃分為“連環(huán)式”和“環(huán)拱式”兩類。
　　四、按插圖表現(xiàn)風(fēng)格劃分：統(tǒng)計(jì)圖表類圖、漫畫類圖和實(shí)物類圖
　　1.統(tǒng)計(jì)圖表類圖是用圖示或數(shù)字說明教材內(nèi)容的插圖，文字簡潔準(zhǔn)確，表達(dá)內(nèi)容豐富，說服力強(qiáng)，縱向、橫向比較清晰，這類插圖旨在為教學(xué)內(nèi)容提供準(zhǔn)確、可信的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，使學(xué)生對所學(xué)問題和原理更加理解和信服。這類插圖主要集中在《經(jīng)濟(jì)生活》教材中。
　　2.漫畫類圖是用簡單而夸張的手法來描繪生活或?qū)嵤碌牟鍒D，用幽默、詼諧的畫面來說明深刻的道理，內(nèi)容簡明、主題突出、形象直觀，又包含哲理。漫畫在必修4《生活與哲學(xué)》教材中運(yùn)用最多。
　　3.實(shí)物類圖是以真實(shí)的事物、人物或歷史事件說明教材內(nèi)容的插圖。它又可以細(xì)分為事物類圖、人物類圖和歷史事件文物類圖：
　?。?）事物類圖。即為教材所講述的原理、道理或問題提供一個(gè)較為典型的畫面，高中政治教材大部分彩色插圖屬于這一類。如：《經(jīng)濟(jì)生活》第9頁“信用卡”、“現(xiàn)金支票”，第10頁“外幣”等。這類插圖以典型的事件、真實(shí)的場面、直觀的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠起到創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣、加深理解的作用。
　?。?）人物類圖。如：《經(jīng)濟(jì)生活》第24頁“袁隆平”、“牛玉儒”；《政治生活》第4頁“農(nóng)民工人大代表收集農(nóng)民工意見”、第66頁“鄭培民深入基層視察工作”；《生活與哲學(xué)》第19頁“馬克思”、“恩格斯”，第23頁“鄧小平”等。這類插圖所介紹的都是中學(xué)生們所敬仰的革命領(lǐng)袖或在平凡工作崗位上作出突出貢獻(xiàn)的人物。運(yùn)用這類插圖要以典型人物的精神教育學(xué)生，曉之以理、動(dòng)之以情。
　?。?）歷史事件文物類圖。即根據(jù)教學(xué)需要而提供的典型歷史事件的場面或歷史文物證據(jù)等。如《經(jīng)濟(jì)生活》第5頁“早期出現(xiàn)的一般等價(jià)物”；《政治生活》第5頁“中華人民共和國宣告成立”、第71頁“歡慶中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議勝利閉幕”、第96頁“鄧小平與撒切爾夫人舉行會(huì)談”、第97頁“歡慶反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利”、第106頁“周恩來在萬隆會(huì)議上發(fā)表講話”。這類插圖是通過典型歷史事件的真實(shí)場面或以歷史文物證據(jù)等進(jìn)一步說明、證實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的形象性和說服力。
　　插圖教學(xué)既是教學(xué)的一種重要手段，又是一門深?yuàn)W的、充滿藝術(shù)性的學(xué)問。在實(shí)際教學(xué)中，可結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，靈活地選擇多種方法，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的組合，取得最佳的教學(xué)效果。[C]