一、在意料之外
　　我在上《中外歷史人物評(píng)說》第一節(jié)課時(shí)，采用了一則趣味歷史題目，以此入題來引導(dǎo)學(xué)生共同探討評(píng)價(jià)歷史人物的方法和應(yīng)堅(jiān)持的原則。這道題如下：
　　請(qǐng)選出一位在后來能夠造福于人類的領(lǐng)袖。有三個(gè)候選人，他們分別是：A．篤信巫醫(yī)，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；B．曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約一公升的白蘭地，而且有吸食鴉片的紀(jì)錄；C．曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食的習(xí)慣，不吸煙，偶爾喝一點(diǎn)啤酒，年輕時(shí)從未做過違法的事。
　　學(xué)生都選擇了C。我采擷三位同學(xué)的發(fā)言如下：
　　張曉紅：A有迷信思想；有吸煙喝酒的不良嗜好，自我克制能力差。一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)的人很難承擔(dān)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的更大責(zé)任。我反對(duì)選A做領(lǐng)袖。
　　李坦然：B兩次被趕出辦公室，說明他的人際關(guān)系不好，工作能力不強(qiáng)；貪睡、嗜酒、吸毒更是令人難以接受。可以說他一無是處。我堅(jiān)決反對(duì)B做領(lǐng)袖。
　　黃斐然：我選C。他能成為戰(zhàn)斗英雄，說明他很勇敢，富有獻(xiàn)身精神，為了國(guó)家和民族利益甘愿犧牲自己的一切，這類英雄人物很容易獲得大家的信任和支持。甘地認(rèn)為：“對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度反映了一個(gè)民族的文明水平?！盋崇尚素食主義，說明他珍愛生命，悲天憫人；沒有不良嗜好，說明他自我控制能力極好，身體健康；年輕的時(shí)候未做過違法的事，說明他循規(guī)蹈矩，具有良好的社會(huì)公德之心。這樣的人物我很信賴，我支持他。
　　最后我揭曉了三個(gè)選項(xiàng)描述的人物：A是富蘭克林·羅斯福，擔(dān)任過四屆美國(guó)總統(tǒng)；B是溫斯頓·丘吉爾，是英國(guó)歷史上最著名的首相；C是阿道夫·希特勒，法西斯惡魔。學(xué)生聽到后都驚呆了！
　　二、又在情理之中
　　答案完全出乎學(xué)生意料，眾望所歸的C竟然是屠殺千千萬萬無辜猶太人、悍然發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)紫Ｌ乩?！這時(shí)，教師可拋出一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：要選擇一個(gè)能夠?yàn)槿祟愔\福祉的領(lǐng)袖，首先要對(duì)候選人進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。你認(rèn)為如何對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)才能更加客觀、公正？你對(duì)這道題的設(shè)計(jì)有什么看法？部分學(xué)生的發(fā)言及我針對(duì)學(xué)生的發(fā)言評(píng)價(jià)如下：
　　馮明濤：仔細(xì)審題后，我發(fā)現(xiàn)材料只是呈現(xiàn)了三位歷史人物年輕時(shí)期的表現(xiàn)情況，這是很不全面的。雖然說是“三歲看老”，但人是不斷變化的。通過看網(wǎng)絡(luò)新聞我了解到，有些官員年輕的時(shí)候很廉潔，工作出類拔萃，但到中年以后，他們有了職權(quán)，就開始濫用權(quán)力為自己牟取私利，最后東窗事發(fā)，落下了可恥的下場(chǎng)。
　　師評(píng)價(jià)：馮明濤同學(xué)的思考很有價(jià)值。我們應(yīng)該歷史性地看問題，不能只看歷史人物某一個(gè)階段的表現(xiàn)，而應(yīng)將他們各個(gè)階段的情況綜合起來，才能得出合乎實(shí)際的評(píng)價(jià)來。因此，要正確評(píng)價(jià)這三位歷史人物，還需要補(bǔ)充他們其他年齡階段的材料，這樣才比較全面、完整，得出的結(jié)論更可靠。
　　王丹琪：如果仔細(xì)想一下的話，可以發(fā)現(xiàn)，材料只是呈現(xiàn)了丘吉爾和羅斯福年輕時(shí)期的缺點(diǎn)，而在描述希特勒時(shí)，則有意選擇了他的優(yōu)點(diǎn)。我們知道，人都是有優(yōu)缺點(diǎn)的。這種攻其一點(diǎn)不及其余的選擇材料思路很不全面，我們據(jù)此得出的結(jié)論必然與歷史事實(shí)有很大的差距。
　　師評(píng)價(jià)：王丹琪同學(xué)看問題有深度。我們歷史學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則“史由證來，證史一致；論從史出，史論結(jié)合”。我們?cè)u(píng)價(jià)歷史人物是“論”，根據(jù)有殘缺的史料，我們只能得出有缺陷的結(jié)論。
　　最后，我對(duì)兩位學(xué)生的發(fā)言總結(jié)道：從兩位同學(xué)的發(fā)言來看，我們?cè)u(píng)價(jià)歷史人物，應(yīng)該堅(jiān)持全面性的原則，要分階段地全面搜集相關(guān)材料，不能有選擇地剪輯史料，這樣才能為正確評(píng)價(jià)歷史人物奠定基礎(chǔ)。在這里，需要提醒大家一點(diǎn)：作為社會(huì)主義的接班人，我們應(yīng)該避免出現(xiàn)上述歷史人物年輕時(shí)的荒唐事，力爭(zhēng)做個(gè)人格完美的人。
　　師提問：如果要正確評(píng)價(jià)這三位歷史人物，你認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充哪些重要材料？結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?br/>　　柳思思：選項(xiàng)A還應(yīng)補(bǔ)充的資料至少應(yīng)包括：他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民成功擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，保持了資本主義制度的穩(wěn)定；他富有創(chuàng)新精神，通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的創(chuàng)新，引入計(jì)劃手段，平衡供求關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和發(fā)展，并且成功抑制了美國(guó)法西斯勢(shì)力，維護(hù)了政局穩(wěn)定。他毅然決然地引導(dǎo)世界人民結(jié)成世界反法西斯同盟，通過與反法西斯同盟的其他成員國(guó)通力合作、共同斗爭(zhēng)，在付出巨大代價(jià)的情況下，最終戰(zhàn)勝了法西斯勢(shì)力，實(shí)現(xiàn)了世界和平。
　　黃旭光：選項(xiàng)B至少還應(yīng)該補(bǔ)充以下資料：他66歲時(shí)就任英國(guó)首相，并獲得了連任，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一。在二戰(zhàn)期間，他絲毫不畏懼法西斯德國(guó)的軍事威脅，在不列顛空戰(zhàn)中挫敗法西斯德國(guó)的進(jìn)攻；他積極促成世界反法斯同盟的建立，和盟國(guó)一起贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。
　　陳路斐：選項(xiàng)C的表述很不全面，應(yīng)該加上他如何掌握國(guó)家大權(quán)，并在極短時(shí)間內(nèi)讓曾受人宰割、受盡屈辱的德國(guó)重新進(jìn)入強(qiáng)國(guó)之列；他是如何撕毀凡爾賽和約、重振軍備、建立法西斯政權(quán)的；他是如何一步步地吞并周邊國(guó)家的領(lǐng)土，利用英、法、美畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)的心理大肆搶占戰(zhàn)略要地的，最后與日、意組成軸心同盟；他是如何挑起第二次世界大戰(zhàn)、如何殘忍屠殺猶太人的。這樣我們看到的不只是年輕時(shí)候希特勒光鮮的一面，更能看清他的瘋狂和反人類的卑劣行徑。
　　師評(píng)價(jià)：大家講得都有道理。我們?cè)u(píng)價(jià)人物首要的一條就是要堅(jiān)持全面性原則，這樣根據(jù)史論結(jié)合的原則，才能得出客觀、公正的結(jié)論。當(dāng)然，除此之外，我們還要堅(jiān)持兩分法和重點(diǎn)論。所謂兩分法，就是要避免攻其一點(diǎn)不及其余的錯(cuò)誤，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；重點(diǎn)論是指一個(gè)歷史人物的積極性和局限性并不均衡，要擅于抓住歷史人物的主要方面，突出他的主要方面，這樣評(píng)價(jià)才能更客觀、更公正。例如評(píng)價(jià)羅斯福，不能只看到他年輕時(shí)候的缺點(diǎn)，而且要看到他在政壇上的突出成就，比較而言，他的貢獻(xiàn)是最主要的。其他兩位人物如何評(píng)價(jià)呢？
　　對(duì)此，部分學(xué)生發(fā)言如下：
　　張小蘭：丘吉爾年輕時(shí)缺點(diǎn)不少，但后來他是英國(guó)政壇上的十分耀眼的人物。他領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民贏得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，并為第二次世界大戰(zhàn)世界反法西斯同盟的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。雖然在二戰(zhàn)以后，他發(fā)表“鐵幕”演說，推動(dòng)了冷戰(zhàn)局面的形成，造成了世界局勢(shì)的緊張，但是論起功過來，我覺得他還是功大于過的。
　　范勇勇：希特勒年輕時(shí)自控能力強(qiáng)，無不良嗜好，而且作戰(zhàn)勇敢，贏得人們的尊重；一戰(zhàn)后，他利用政局動(dòng)蕩的有利時(shí)機(jī)，問鼎政壇，建立個(gè)人集權(quán)統(tǒng)治，在短短幾年時(shí)間內(nèi)，讓飽受屈辱的德國(guó)重新進(jìn)入強(qiáng)國(guó)之列，獲得民眾的支持。但是，他有極強(qiáng)的政治野心，與日、意結(jié)成軸心同盟，悍然發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)，并且大肆屠殺猶太人，犯下了滔天罪行，也給德意志民族帶來災(zāi)難?？傮w而言，他的罪惡是主要的。
　　師評(píng)價(jià)：兩位同學(xué)分析得很好！除此之外，我們?cè)u(píng)價(jià)歷史人物還應(yīng)堅(jiān)持生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，看他是不是推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展；還要把歷史人物放在特定的歷史情境下進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能用現(xiàn)代人的眼光來看歷史人物的思想行為。而且，還要客觀冷靜、不偏激，不先入為主，要尊重史實(shí)、尊重邏輯。這樣才能在還原歷史真實(shí)的基礎(chǔ)上給歷史人物以客觀、公正的評(píng)價(jià)。
　　在上《中外歷史人物評(píng)說》第一節(jié)課的過程中，師生思維互動(dòng)充分、氣氛熱烈，學(xué)生在積極思考中獲得了對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)的知識(shí)和原則，獲得了較好的教學(xué)效益。[S]