《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種資源。在思想品德課教學(xué)中，凡是與學(xué)生生活聯(lián)系較為密切，能反映社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神，能陶冶學(xué)生情操的一切要素，都可以成為課程資源。下面，筆者結(jié)合自己在九年級(jí)思想品德課教學(xué)中對(duì)校外課程資源的開(kāi)發(fā)和利用情況，談幾點(diǎn)切身體會(huì)。
　　
　　一、思想品德課開(kāi)發(fā)利用校外課程資源的必要性
　　
　　1　是學(xué)生更好地理解思想品德教材，豐富和拓展教材的需要。
　　社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，思想品德課教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)不斷更新，然而教材內(nèi)容往往具有明顯的滯后性，因此需要教師不斷補(bǔ)充、完善，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。這樣做既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義、對(duì)黨的熱愛(ài)之情，又加深了學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路的深刻認(rèn)識(shí)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的實(shí)效性。
　　
　　2　是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育的需要。
　　河南省中考改革要求中考應(yīng)體現(xiàn)河南地方特色，這就需要因時(shí)因地開(kāi)展省情鄉(xiāng)情教學(xué)，從本省本地實(shí)際出發(fā)開(kāi)發(fā)課程資源。例如在講建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略時(shí)，筆者請(qǐng)同學(xué)們思考河南的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，最后綜合學(xué)生的思考?xì)w納出“中”、“通”、“古”、“豐”、“紅”五字：“中”即河南地處中原，連接南北，承東啟西，具有區(qū)位優(yōu)勢(shì)；“通”即河南是交通樞紐，交通發(fā)達(dá)；“古”即河南歷史悠久，人文底蘊(yùn)深厚；“豐”即河南物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源、人力資源、農(nóng)產(chǎn)品資源豐富；“紅”即河南有許多革命根據(jù)地，如大別山革命根據(jù)地等。這樣對(duì)校外課程資源的開(kāi)發(fā)和利用加深了學(xué)生對(duì)河南省情的了解，使他們?cè)诹私饧亦l(xiāng)的基礎(chǔ)上更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
　　
　　3　是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的需要。
　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)看報(bào)紙、上網(wǎng)、實(shí)地調(diào)查等手段搜集資料?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和活動(dòng)能力。
　　
　　二、如何有效地開(kāi)發(fā)思想品德校外課程資源
　　
　　1　開(kāi)發(fā)校外課程資源要有明確的目的。
　　校外課程資源，應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的興趣、滿(mǎn)足學(xué)生的需要、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為最終目的。校外課程資源多種多樣，我們應(yīng)開(kāi)發(fā)那些有利于開(kāi)展教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的校外課程資源。這是開(kāi)發(fā)思想品德校外課程資源的重要標(biāo)準(zhǔn)。
　　
　　2　開(kāi)發(fā)校外課程資源要從本地實(shí)際出發(fā)，量力而行。
　　河南地域遼闊，各地情況不同，故開(kāi)發(fā)校外課程資源應(yīng)因地制宜。如，筆者所在學(xué)校緊臨黃河，距離小浪底水利樞紐較近，因此我利用周末時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)小浪底水利樞紐，同時(shí)組織學(xué)生調(diào)查其周?chē)沫h(huán)境，加深同學(xué)們對(duì)保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)。
　　
　　3　開(kāi)發(fā)校外課程資源要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與意識(shí)。
　　如，在學(xué)習(xí)“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”時(shí)，筆者組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地調(diào)查，讓他們通過(guò)所見(jiàn)、所聞去感受改革開(kāi)放以來(lái)本縣的巨大變化：如縣城南部開(kāi)發(fā)、桂花大道改造、省級(jí)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的建設(shè)等使孟津以嶄新的面貌展現(xiàn)在世人面前。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生們感到真實(shí)親切，都樂(lè)于參與，能積極主動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。
　　
　　三、如何有效利用思想品德校外課程資源
　　
　　1　教師設(shè)置問(wèn)題情境，師生共同探討，最后得出正確的認(rèn)識(shí)或結(jié)論。
　　如在講我國(guó)資源狀況時(shí)，我組織學(xué)生通過(guò)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)搜集到我國(guó)煤、石油、水等資源的總量在世界所處的位次，再列出這些資源的人均占有量在世界所處的位次，并列舉近期我國(guó)這些資源價(jià)格的調(diào)整情況，把這些數(shù)據(jù)制成表格，要求學(xué)生閱讀表格并思考：①今后我國(guó)煤價(jià)、水價(jià)、油價(jià)可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化?為何會(huì)出現(xiàn)這種變化?②我國(guó)為什么要實(shí)施節(jié)約資源的基本國(guó)策?③面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源形勢(shì)，中學(xué)生該怎么做?因?yàn)槊簝r(jià)、水價(jià)等與學(xué)生家庭日常生活有十分密切的關(guān)系，所以學(xué)生對(duì)相關(guān)材料很感興趣，發(fā)言非常積極。
　　
　　2　要求學(xué)生親自動(dòng)手把分析整理過(guò)的資料制成圖表，讓全體同學(xué)共享。
　　如筆者動(dòng)員學(xué)生把“十一五”期間家庭和家鄉(xiāng)出現(xiàn)的變化繪制成圖表，并讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，分析變化產(chǎn)生的原因，得出結(jié)論，最后將這些成果張貼在教室墻壁上，展示自己的成果。把學(xué)生自己搜集的校外課程資源引用到課堂中去，不僅能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，而且能增加學(xué)生的自信心和成就感。
　　校外課程資源的合理開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。在開(kāi)發(fā)校外課程資源的過(guò)程中，教師要注意結(jié)合本地實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容。使校外課程資源為教學(xué)服務(wù)。我相信，合理地開(kāi)發(fā)和運(yùn)用校外課程資源一定能夠使我們的思想品德課更加生動(dòng)、活