目前我國(guó)獨(dú)生子女日益增多，許多獨(dú)生子女存在心理健康問(wèn)題，這不同程度地影響著他們的生活、學(xué)習(xí)以及身心健康，影響著我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，研究、解決獨(dú)生子女心理健康問(wèn)題已成為時(shí)代的迫切需要。筆者認(rèn)為，要解決獨(dú)生子女心理健康問(wèn)題，可從以下三個(gè)方面做起。
　　
　　一、社會(huì)方面
　　
　　社會(huì)環(huán)境包括社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)生活方式、社會(huì)文化思想體系等。社會(huì)大環(huán)境影響著家庭小環(huán)境，進(jìn)而間接甚至直接地影響著獨(dú)生子女的健康成長(zhǎng)，尤其是其心理的健康。要解決獨(dú)生子女心理健康問(wèn)題，社會(huì)要做到以下幾點(diǎn)。
　　1　大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，完善社會(huì)保障制度。
　　人民只有物質(zhì)生活有了保障，才能沒(méi)有后顧之憂，才能有精神方面的享受，才能老有所養(yǎng)、老有所樂(lè)。這項(xiàng)工作如能做好，可以有效避免家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)子女。
　　2　民政部門和司法部門要做好家庭協(xié)調(diào)工作，有效地解決家庭問(wèn)題、調(diào)解家庭矛盾，防止家庭關(guān)系破裂，遏制離婚率的迅速上升，為獨(dú)生子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
　　3　宣傳、計(jì)生、教育部門要搞好宣傳教育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)民主的家風(fēng)、樹立正確的教育態(tài)度、掌握正確的教育方式。同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)校和其他社會(huì)組織的積極性和創(chuàng)造性，舉辦各式各樣的家庭教育活動(dòng)，密切家長(zhǎng)與子女之間的關(guān)系。
　　
　　二、家庭方面
　　
　　家庭環(huán)境對(duì)獨(dú)生子女心理健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，正確的家庭教育態(tài)度、教育理念和教育方式有利于獨(dú)生子女心理健康發(fā)展。要解決獨(dú)生子女心理健康問(wèn)題，家庭要做到以下幾點(diǎn)。
　　
　　1　提高家教水平，營(yíng)造和諧家庭氛圍。
　　家庭是獨(dú)生子女生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，在其成長(zhǎng)及其社會(huì)化過(guò)程中所起的作用是學(xué)?；蚱渌鐣?huì)組織所無(wú)法替代的。在融洽和諧的家庭環(huán)境中，獨(dú)生子女最易接受父母的教育。因此，家庭要提高家教水平，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助獨(dú)生子女，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
　　
　　2　注重培養(yǎng)獨(dú)生子女自理能力。
　　在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，孩子如果沒(méi)有自理能力，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，就無(wú)法生存。然而，在現(xiàn)實(shí)的家庭教育實(shí)踐中，許多家長(zhǎng)事事為孩子計(jì)劃周全，樣樣為孩子準(zhǔn)備妥當(dāng)，甚至將孩子成人以后的職業(yè)、房子等都提前安排好，留給孩子唯一的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，以便實(shí)現(xiàn)自己為孩子設(shè)定的理想。許多在這樣的家庭教育環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，缺乏自理能力，自私、懶惰成性、不思進(jìn)取，難以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。因此，家庭要立足現(xiàn)在放眼未來(lái)，走出家庭教育的種種誤區(qū)，及時(shí)調(diào)整家庭教育方式，注重培養(yǎng)孩子的自理能力。
　　
　　3　加強(qiáng)逆境教育。
　　人生不是一帆風(fēng)順的，失敗與成功相伴，順境和逆境共存，生活不會(huì)因家庭寵愛(ài)而改變其真實(shí)性。因此，要為孩子的未來(lái)生活做準(zhǔn)備，家庭就應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到逆境教育的重要性，讓孩子掌握一定的應(yīng)對(duì)逆境的知識(shí)和技能。日本教育界已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了逆境教育的重要性，并在教育中貫徹執(zhí)行。如日本的幼兒園在日常教育中讓孩子赤腳走路，鍛煉孩子的忍受力；讓孩子在寒冷的天氣里穿短褲在陽(yáng)光下活動(dòng)，鍛煉孩子的抗寒能力和意志力。又如日本的中學(xué)在春秋季節(jié)送中學(xué)生到孤島上生活，鍛煉他們的野外生存能力。這種逆境教育培養(yǎng)了孩子意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦等優(yōu)秀品質(zhì)，提高了孩子的抗挫折能力。
　　
　　4　更新教育理念，實(shí)施民主式家教。
　　中國(guó)傳統(tǒng)的家教方式強(qiáng)調(diào)懲罰的作用，“不打不成器”、“棍棒底下出孝子”等觀念直到現(xiàn)在也沒(méi)有完全消失。實(shí)踐證明，這種懲罰教育具有明顯的消極后果，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。而實(shí)施民主式家教，進(jìn)行說(shuō)服、引導(dǎo)教育，有助于培養(yǎng)孩子的民主意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，有助于培養(yǎng)孩子的自制力和毅力，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、榮譽(yù)感和進(jìn)取精神，有助于培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人等優(yōu)秀品質(zhì)。
　　
　　三、學(xué)校方面
　　
　　學(xué)校教育對(duì)獨(dú)生子女心理健康發(fā)展也起著不容忽視的作用。在教育中，應(yīng)以學(xué)校教育之所長(zhǎng)補(bǔ)家庭教育之所短，促進(jìn)獨(dú)生子女心理健康發(fā)展。要解決獨(dú)生子女心理健康問(wèn)題，學(xué)校要做到以下幾點(diǎn)。
　　
　　1　積極開展集體教育活動(dòng)。
　　參加集體教育活動(dòng)，有利于獨(dú)生子女培養(yǎng)良好的品行，形成健全的人格。學(xué)?？梢蚤_展運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、讀書活動(dòng)、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)、專題教育、主題班會(huì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作交往能力、集體榮譽(yù)感、積極進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生勤勞、儉樸、合作、自立等優(yōu)秀品質(zhì)。
　　
　　2　優(yōu)化家庭教育，加強(qiáng)家校合作。
　　學(xué)校要充分利用自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)指導(dǎo)、交流提高家長(zhǎng)的教育水平，改進(jìn)家長(zhǎng)的教育方法。學(xué)校要加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。學(xué)校要有計(jì)劃地召開家長(zhǎng)會(huì)、開設(shè)專題講座、進(jìn)行家訪等，向家長(zhǎng)傳授家庭教育信息。實(shí)踐證明，家庭和學(xué)校互相配合，相輔相成，形成合力，可以有效解決獨(dú)生子女心理健康問(wèn)題。
　　
　　3　加強(qiáng)心理健康教育。
　　學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育，讓獨(dú)生子女正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)判自我，了解自我發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)校可開設(shè)心理健康咨詢室，舉辦心理健康教育講座，設(shè)立熱線電話、關(guān)愛(ài)信箱，開展班主任走訪、談心工作，以便及時(shí)消除獨(dú)生子女成長(zhǎng)中的煩惱與困惑。
　　總之，解決獨(dú)生子女心理健康問(wèn)題，是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。只有三者通力合作、協(xié)調(diào)一致、共同努力，才能真正為獨(dú)生子女的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)