中國科技教育：今年“十佳優(yōu)秀科技輔導員”的評審，主要考查哪些內(nèi)容?
　　周建中：今年的“十佳優(yōu)秀科技輔導員”評審全面考查候選教師的優(yōu)秀事跡、綜合素質(zhì)、綜合知識、動手技能和參賽的科技創(chuàng)新項目5個方面。評委根據(jù)申報材料中的優(yōu)秀事跡和綜合素質(zhì)現(xiàn)場問辯進行評分，連同綜合知識測試、動手技能測試和科技創(chuàng)新項目的得分，一并經(jīng)過換算后計入總分。
　　優(yōu)秀事跡評審主要通過閱讀申報材料，考查候選人從事青少年科技教育的工作情況和創(chuàng)新，及其在科技教育研究方面的建樹。具體體現(xiàn)在候選人及其指導的學生在各級科技競賽中的獲獎情況和受各級政府表彰的情況；完成的科技教育研究項目和創(chuàng)造發(fā)明，如專著、論文和技術發(fā)明專利等；以及在校內(nèi)外科技活動設計開發(fā)、組織實施和評價等方面的情況。
　　綜合素質(zhì)現(xiàn)場問辯環(huán)節(jié)重點考查候選人對青少年科技教育工作的認知和實施情況，包括對科技教育的認知和理解，科技教育活動的基本原則與相關知識，以及科技活動的組織策劃能力等內(nèi)容。
　　綜合知識測試通過筆試測試的方式考查候選人在自然科學知識與科學過程技能、科學普及基礎知識與科技教育方案設計、教育科學研究理論與技能等方面的掌握情況和實施科教活動過程中自己的體會和理解。
　　動手技能測試環(huán)節(jié)通過候選人在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的制作和搭建任務，考查他們在科技教育活動中的實際操作技能。
　　科技創(chuàng)新項目的考查由各科技輔導員創(chuàng)新項目評審組根據(jù)各自的評審原則和內(nèi)容獨立完成，在各項目組中取得的成績經(jīng)過加權換算成為“十佳優(yōu)秀科技輔導員”評審的一項得分。
　　中國科技教育：今年獲獎的10位優(yōu)秀科技輔導員，他們所共有的特質(zhì)有哪些?其中讓您印象最為深刻的科技輔導員的優(yōu)秀事跡有哪些?
　　周建中：今年的lO位優(yōu)秀科技輔導員都是從事青少年科技教育一線工作10年以上的科技輔導員。在他們身上我們可以發(fā)現(xiàn)：他們都非常熱愛青少年科技教育工作，傾注了大量的心血，并持之以恒；個人的綜合素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力和整合各種資源的能力都比較強，能夠按照青少年成長的規(guī)律指導學生開展科技活動，能將多年的理論積淀和經(jīng)驗用于實踐工作，帶動了當?shù)氐那嗌倌昕萍脊ぷ鞯拈_展；本人和指導的學生多次獲得國家各種科技競賽獎項，成績突出；同時在研究和實踐層面都有著作、論文或技術發(fā)明專利等各個階段的成果。
　　本次評審中有2位教師的事跡給我印象深刻，一位是新疆維吾爾自治區(qū)的欒鳳梅老師，她是一位從事青少年科技教育工作30多年的老教師，帶領學生充分利用新疆的自然條件，開展了大量的科技活動，成績顯著，并在2007年榮獲了全國“十佳優(yōu)秀科技輔導員”稱號。但第二年就得了重病，我們仔細審閱她2007年以后開展的工作和取得的成績后，深深地被欒老師的精神和工作所感動。她4年內(nèi)所取得的這些成績依然使她的綜合排名位居前十。
　　還有一位來自山東的老師索亞敏，他在近20年的時間內(nèi)帶領學生開展大量的科技發(fā)明和制作類活動，獲得多項國家專利和全國青少年科技創(chuàng)新大賽獎項，被媒體譽為校園里的“愛迪生”。讓評委印象最深的是他在綜合知識測試和動手技能測試兩個客觀評測環(huán)節(jié)幾乎獲得了滿分，充分反映了索老師開展青少年科技教育深厚的科學知識和技能功底，同時對于通過科技活動培養(yǎng)創(chuàng)新人才有自己深刻的思考。
　　中國科技教育：作為評委，您對于未來準備申報“十佳優(yōu)秀科技輔導員”的老師有哪些建議?
　　周建中：在評審過程中，我們深刻地感到在考查的5個方面都必須有扎實的基礎和積累。在優(yōu)秀事跡方面，要如實并清晰地填寫候選人和指導的學生在各級科技競賽中的獲獎情況、受到各級政府的表彰等情況。對于參加和完成的科技教育研究項目和創(chuàng)造發(fā)明要逐條列出，比如發(fā)表著作、論文和技術發(fā)明專利等。更為重要的是對自己開發(fā)、設計、組織、實施的各項青少年科技活動中的創(chuàng)新之處，以及對給學生帶來的改變和他們的成長，要格外關注。
　　作為一名科技輔導員，在組織青少年開展科技活動的日常工作中要努力提升自己的綜合知識和動手技能，這無論對于開展工作和參加大賽都非常重要。這是一個漫長的日積月累的過程，尤其在中國青少年科技輔導員協(xié)會的領導下，各級科技輔導員培訓和《中國科技教育》雜志都為科技輔導員的專業(yè)成長創(chuàng)造了大量的機會，并提供了豐富的話動設計開發(fā)和組織實施資源。
　　在綜合素質(zhì)現(xiàn)場問辯環(huán)節(jié)，候選人要有條理地清晰表述自己對于科技教育的認識，展現(xiàn)自己對科技活動的組織策劃能力，將掌握的科技教育活動基本原則和相關知識在特定的問辯題目中表述出來。
　　從2010年第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽開始設立“十佳優(yōu)秀科技輔導員”獎，用以表彰在科技創(chuàng)新教育方面有顯著成果和突出貢獻的科技輔導員。該獎項由英特爾(中國)有限公司和中國青少年科技輔導員協(xié)會共同設