一堂“火災(zāi)”主題班會課

　　最近一段時間，有關(guān)火災(zāi)的報道占據(jù)著各大媒體的頭版頭條，打開電視，翻開網(wǎng)頁，映入眼簾的是熊熊大火后一串串冰冷的傷亡數(shù)字。孩子是所有人群中最弱勢的群體之一，如果遭遇火災(zāi)，他們中的大部分人都束手無措。所以，我覺得很有必要為班上的學(xué)生進(jìn)行一次主題教育。適逢學(xué)校推行生命教育校本課程——《我們不怕災(zāi)難》，我決定從中選取火災(zāi)這一章節(jié)，在班上進(jìn)行一堂主題班會課。
　　一、營造氛圍，敲響警鐘
　　為了營造氛圍，我決定對教室進(jìn)行重新布置。這其中，孩子們發(fā)揮了積極的作用。吳問濤是班上最喜歡閱讀課外書的同學(xué)，他的知識面也最廣。這次由他負(fù)責(zé)收集一些消防的知識。他和爸爸一起上網(wǎng)查找資料，整理了許多預(yù)防火災(zāi)的知識。身為居委會干部的媽媽還幫他借來了滅火器，讓他有了更直觀的認(rèn)識，就連正在上初中的哥哥也來助陣，將自己所學(xué)的化學(xué)知識傳授給聰明的小濤，讓他更清楚地了解了滅火器滅火的原理。吳問濤不僅完成了老師布置的任務(wù)，更是根據(jù)自己搜集的材料編寫了一首消防小兒歌，讓大家大吃一驚。沈怡文是班上的小畫家，手工也好。她和媽媽一起動手畫了許多卡通的消防車和滅火器，還帶領(lǐng)袁詩杰、丁佳穎等同學(xué)一起動手做成了小模型，掛在教室的墻上。張俊杰是電腦小高手，他花了整整一個雙休日的時間，制作了電腦模板，將吳問濤的詩歌用藝術(shù)化的形式做成了宣傳畫，分發(fā)給大家。班上的一些男同學(xué)更是不惜力氣，為大家重新排座位，拖地板，掛海報，將女同學(xué)的手工作品貼在墻上，臟活累活全都包了，每個人都干得不亦樂乎。這一個星期，每個學(xué)生都參與進(jìn)來了，沒有一個人充當(dāng)看客。一些有才藝的同學(xué)充分發(fā)揮自己的才華，其他同學(xué)則獻(xiàn)計獻(xiàn)策。同學(xué)們高興地欣賞著自己的勞動成果：只見教室前面的黑板上是用泡沫剪成的“知識守護(hù)生命，我們不怕災(zāi)難”12個大字。教室兩邊的墻上貼上了吳問濤自創(chuàng)的詩歌以及張俊杰為大家打印的海報。窗臺上放著女生們親手制作的消防車和滅火器的模型。教室后面的黑板上是宣傳委員陳穎帶領(lǐng)幾個宣傳干事為大家出的一期消防黑板報。雖然字跡還顯稚嫩，但是卻能從中看出孩子們的用心。在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生其實已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的火災(zāi)知識。我是看在眼里，喜在心中，因為防火救災(zāi)的警鐘已在孩子們心中敲響。
　　二、聯(lián)系事故，體會危害
　　終于，在同學(xué)們的期待中，周一下午第一節(jié)課，我們開始了《知識守護(hù)生命，我們不怕災(zāi)難》的主題班會。在一開始，班上的兩位小小新聞播報員陳文怡和吳問濤便率先為大家播報了他們自己收集的幾則有關(guān)火災(zāi)的新聞?！?010年11月15日，上海膠州路一高層建筑發(fā)生火災(zāi)，火勢持續(xù)了4個小時，造成數(shù)十人傷亡……”他們的嗓音沉重而哀傷，受到他們的感染，當(dāng)大家聽到這一串串冰冷的數(shù)字時，有的人皺起了眉頭，有的人低下了頭，還有的同學(xué)臉上浮現(xiàn)了深深的同情。在這一篇篇觸目驚心的新聞播報完以后，同學(xué)們議論紛紛。有的感嘆火災(zāi)真可怕，有的對火災(zāi)的受害者表示了自己的同情。教室頓時一片寂靜。我想，此時無聲勝有聲，他們已經(jīng)深深感受到了火災(zāi)的無情以及大火的威力，但是從他們的臉上，我可以讀到大火無情人有情，我們的孩子對于火災(zāi)中陌生的同伴充滿了同情。他們也憎恨大火的冷酷。通過簡短的新聞播報，我想很多學(xué)生已經(jīng)提高了自己的防火救災(zāi)意識。
　　三、尋找隱患，防患未然
　　中國有句老話說的好：“未雨而綢繆，毋臨渴而掘井?！蔽蚁脒@句話用到防火救災(zāi)中來也是十分貼切的。畢竟等火災(zāi)發(fā)生了，損失和傷亡在所難免。接下來，我請大家探討我們的生活中哪些行為容易引發(fā)火災(zāi)。這下教室里又熱鬧了，玩火，亂用電器，忘記關(guān)煤氣，一個接線板接了太多的電線……同學(xué)們的答案個個精彩，可見他們的課前準(zhǔn)備十分充分。還有的同學(xué)提到了爸爸有時候?qū)⑾銦熑拥搅艘兹嘉镏校@又引發(fā)了大家的討論。大家紛紛說出自己身邊的易燃物，很多同學(xué)都能說出十幾個呢。我想，通過這樣的討論，大家一定會對生活中的火災(zāi)隱患有所警惕，今后也會更加小心在意。這也大大增強(qiáng)了他們的防災(zāi)意識，為他們發(fā)掘隱患，防患于未然打下了基礎(chǔ)。
　　四、模擬演練，學(xué)會逃生
　　通過剛才的交流，很多學(xué)生都已經(jīng)對生活中的安全隱患有所了解。但是，如果真的發(fā)生火災(zāi)又該如何處理呢？這是我們想要教育學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。為了增加這堂課的實踐性，我還播放了火災(zāi)來臨時的逃生視頻給大家看?？赐暌曨l之后，他們都交流了自己的觀點(diǎn)。隨后我讓大家學(xué)著視頻中的小朋友一起做一做。袁詩杰做得最認(rèn)真，只見他半蹲著，低下頭，一手捂著口鼻，另一只手做出一個扶墻的姿勢，兩只腳試探著向前小步走，就好像自己身臨火場一樣。
　　“可是當(dāng)有特殊情況我們無法自行逃離時，應(yīng)該怎么辦呢？”有同學(xué)這樣問道?！皳艽?19電話求助?！标愄炜ｑR上回答道。如何撥打119也是一門學(xué)問。大家又一次展開了討論。武藝說：“一定要說清楚自己的地址。”楊家樂說：“一定不要太著急，千萬不能慌亂。”張敏補(bǔ)充道：“如果你家不太好找，還可以去路口等待消防員并帶領(lǐng)他們?nèi)ツ慵摇！贝蠹叶颊f得很好?？墒钦f起來簡單，做起來難。同學(xué)們馬上就以小組為單位進(jìn)行了練習(xí)，在我巡視的過程中還真有幾組同學(xué)鬧了笑話呢。陳嬌在撥打電話的時候結(jié)結(jié)巴巴的，太過緊張，一句話重復(fù)了好幾遍，耽誤了很多時間。魯栩源太急了，只告訴消防員自己家著火了，卻忘了說地址，搞得人家一頭霧水。最后我請侯諾凡和沈龍元為大家做了展示，他們撥打119電話口齒清楚，能夠清楚地說出火災(zāi)的基本信息，贏得了大家的一片叫好。
　　五、才藝展示，銘記所學(xué)
　　在這堂課臨近尾聲的時候，很多同學(xué)都展示了自己一周以來準(zhǔn)備的一些絕活。彭漪夢充滿感情地朗誦了吳問濤的詩歌——《消防十不要》：“不要在場所內(nèi)亂拉亂接電線；不要在場所堆放易燃易爆品……”她不正是在告訴大家平時生活中預(yù)防火災(zāi)的點(diǎn)滴小事嗎。事兒雖小，意義卻大，我們只有認(rèn)真做好這些事，才能防患于未然。文藝委員陳文怡帶領(lǐng)幾個同學(xué)唱起了他們自己改編的歌曲《不怕不怕》，歌中孩子們展現(xiàn)了自己的勇氣和智慧，面對火災(zāi)時毫不手忙腳亂，用自己的力量擺脫了危險，唱到高潮處，底下的同學(xué)也一起邊鼓掌邊哼了起來，整堂課的氣氛也被推到了高潮。
　　在和諧歡快的氣氛中，這堂班會課終于結(jié)束了。雖然只有短短的35分鐘，但是大家都積極地參與其中，付出了自己的智慧和努力。陳婷媽媽還打電話給我，說陳婷現(xiàn)在在家里就像一個小小安全員，看到家人或者鄰居有一些不安全的行為，她都會主動提醒和制止，還真像那么一回事兒呢。吳問濤本來在家可調(diào)皮了，也經(jīng)常跟小區(qū)里的一些孩子玩火柴。現(xiàn)在他不但自己不玩了，看到別的小朋友在玩還會主動制止呢。我聽了十分高興，看來這堂課的影響不僅僅在于課堂，而是讓大家都能從自己的內(nèi)心深處培養(yǎng)安全意識，并帶到生活中去，這才是我的初衷呢。作者單位 上海市閘北區(qū)幸福小學(xué)
　?。ㄘ?zé)任編輯 王永麗）