要寫出一篇優(yōu)秀的作文，需要具備豐富的素材。素材從何而來(lái)？素材需要廣泛的積累，當(dāng)學(xué)生有一個(gè)屬于自己的容量很大的素材儲(chǔ)存庫(kù)時(shí)，才能真正厚積而薄發(fā)。
　　一、主動(dòng)實(shí)踐積累素材
　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文教學(xué)必須和豐富多彩的生活相聯(lián)系?！边@一指導(dǎo)思想強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，學(xué)生寫作更要聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注社會(huì)，融入生活，盡可能多地讓學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野和生活空間，讓學(xué)生接觸與了解多姿多彩的社會(huì)生活、千姿百態(tài)的人情世故和大自然的奇景異物，使學(xué)生的感性體驗(yàn)得到豐富與提升，從而體現(xiàn)關(guān)于作文教學(xué)改革要求選材來(lái)源于觀察、材料體現(xiàn)學(xué)生生活的指導(dǎo)思想。
　　1．從集體活動(dòng)中挖掘素材
　　一些集體活動(dòng)，僅靠觀察和閱讀資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生只有親自去實(shí)踐，才能掌握第一手資料，才能把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，活動(dòng)的細(xì)節(jié)以及活動(dòng)的感受描寫得淋漓盡致，才能表達(dá)真情實(shí)感。因此，平時(shí)我盡可能地組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，如“踏青春游”、“手拉手活動(dòng)”、“放風(fēng)箏”、“野炊”、“十里步行”、“演講比賽”等，這些豐富多彩的活動(dòng)為學(xué)生開(kāi)啟了鮮活的、永不枯竭的寫作源泉。冬天到了，學(xué)生們坐在硬邦邦的椅子上又冷又涼，我就要求學(xué)生從家里帶來(lái)縫制棉坐墊的必需品，讓學(xué)生親手縫制棉坐墊。這樣學(xué)生就在愉快的勞動(dòng)實(shí)踐中，用靈巧的雙手，既豐富了課余生活，又創(chuàng)造了七彩的作文素材。
　　2．在生活中創(chuàng)造作文素材
　　陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它離不開(kāi)生活?！边@句話精辟地道出了作文和生活的密切關(guān)系。小學(xué)生不是成年人，深入社會(huì)、接觸自然的機(jī)會(huì)畢竟有限，這就要求我們千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造習(xí)作的素材，充實(shí)他們的生活，在生活中要經(jīng)常布置一些與教材緊密結(jié)合的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在自家的花盆中種上自己喜愛(ài)的植物，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)變化，再仿照《荷花》一文的寫法，具體地進(jìn)行描寫、抒情?！叭ぐ恕眿D女節(jié)前夕，可以布置學(xué)生親自做上一道拿手的好菜，讓媽媽品嘗，然后把做菜的經(jīng)過(guò)、媽媽的反應(yīng)以及自己的感受如實(shí)記敘。學(xué)生由于親手實(shí)踐、親自體驗(yàn)、真實(shí)感受，寫起作文來(lái)就會(huì)信手拈來(lái)，有話可說(shuō)，有事可寫，有感可發(fā)，寫出的作文則生動(dòng)逼真，情感豐富，有血有肉。這正如陶行知先生所說(shuō)的那樣：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么樣的文字?！睂W(xué)生的作文內(nèi)容是自己生活的再加工，再提煉。
　　3．在觀察中豐富習(xí)作素材
　　大千世界，五彩繽紛，包羅萬(wàn)象，它天天在為我們積累收獲，時(shí)時(shí)在為我們帶來(lái)啟迪。因此，我們要把學(xué)生帶出校園，帶出課堂，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)自然，去觀察生活，去體驗(yàn)生活。
　　首先，要讓學(xué)生掌握觀察方法。有了觀察方法，觀察起來(lái)才能有順序、有條理。例如：通過(guò)按順序去觀察，可以對(duì)事物有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；進(jìn)行有重點(diǎn)有主次的觀察，可以使重點(diǎn)突出；分類觀察，有利于抓住事物的特點(diǎn)；而比較觀察，則可以發(fā)現(xiàn)事物的不同……總之，觀察的方法很多，我們要求學(xué)生怎么觀察就怎么寫，把觀察內(nèi)容按觀察的方法組材，教師根據(jù)體裁的不同，事物的不同，進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥，寫出各具特色的作文來(lái)。
　　學(xué)生學(xué)了《石榴》這篇課文之后，教師要讓學(xué)生懂得作者是按春、夏、秋的時(shí)間順序觀察的，其中石榴的顏色又是按其生長(zhǎng)變化的順序觀察的。學(xué)完了本文，可讓學(xué)生按照這一觀察方法觀察熟悉的水果生長(zhǎng)過(guò)程，這樣，在寫作時(shí)就能有的放矢，有章可循。
　　學(xué)生掌握了觀察方法，就可以更有效地去“看”周圍的世界，去關(guān)注陰晴圓缺的月亮、噴薄而出的太陽(yáng)，繁星閃耀的夏夜、萬(wàn)物蕭條的冬季、熱鬧非凡的夜市，小巧玲瓏的玩具……去看新人新事、喜事喪事、丑事惡事等人間百態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)在平凡的事情中發(fā)現(xiàn)不平凡的東西，從平淡的事物中尋找奇異之處，由此開(kāi)闊了視野，豐富了閱歷，獲得了廣博的積累，作文時(shí)就會(huì)有取之不盡的素材。
　　二、廣泛閱讀積累語(yǔ)言
　　常言道：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”其中道出一個(gè)深刻的道理：作文需要語(yǔ)言的積累。當(dāng)學(xué)生們?cè)趶V泛的閱讀中感受了語(yǔ)言，豐富了語(yǔ)言，積累了語(yǔ)言，內(nèi)化了語(yǔ)言時(shí)，也就具備了富有的材料儲(chǔ)備庫(kù)。語(yǔ)言的積累只有達(dá)到了一定程度，才可能文思如涌，筆下生花。
　　在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重有針對(duì)性地?cái)U(kuò)展和延伸，讓學(xué)生到廣泛的領(lǐng)域中去閱覽博視，讀詩(shī)歌，讀童話，讀散文，讀成語(yǔ)，讀詩(shī)詞，讀對(duì)聯(lián)，甚至好的廣告詞也可以讀，把精彩的部分抄下來(lái)，背一背，隨時(shí)積累。此外，還可以一天記一個(gè)成語(yǔ)，兩天記一段優(yōu)美語(yǔ)句或精辟格言等等?！八街梢怨ビ瘛?，“日積月累，方能生悟”。我曾教過(guò)一名學(xué)生，她的寫作能力很出眾，寫起作文來(lái)下筆如風(fēng)，其秘訣就是她廣泛地涉及了各種體裁、題材的課外讀物，充分地感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)形式，因此磨制了生花妙筆。假如這個(gè)學(xué)生沒(méi)有如此豐富的語(yǔ)言積累，即使是特級(jí)教師給她上作文課，又能怎樣呢？
　　三、有效評(píng)點(diǎn)升華認(rèn)識(shí)
　　學(xué)生要提高寫作能力，參與社會(huì)實(shí)踐和廣泛閱讀是基礎(chǔ)。更關(guān)鍵的是學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和廣泛閱讀的過(guò)程中要學(xué)會(huì)思考，有目的地去觀察，有目的地去閱讀，內(nèi)心才會(huì)有深刻的感悟，才會(huì)寫出好的文章來(lái)。現(xiàn)實(shí)中，一些作文能力和水平較差的學(xué)生，他們也與其他同學(xué)一樣參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，閱讀了很多的書，有的甚至參加的活動(dòng)和閱讀的書比其他同學(xué)多，閱歷很豐富，視野很開(kāi)闊。然而他們?cè)谧魑臅r(shí)就是覺(jué)得很難下筆，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。究其原因是學(xué)生不會(huì)把自己在活動(dòng)和閱讀中的所見(jiàn)所聞、所感所想所思寫出來(lái)。寫作是創(chuàng)造，是精神勞動(dòng)，學(xué)生所掌握的寫作素材是原始和無(wú)序的。因此，學(xué)生就必須具備一定的創(chuàng)造能力，將擁有的素材進(jìn)行細(xì)加工、精提煉和創(chuàng)造性排序，寫成文章。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和對(duì)素材的加工、提煉能力，“評(píng)點(diǎn)”是最有效的方法。所謂“評(píng)點(diǎn)”就是學(xué)生在搜集到的素材中的某一事件或某一現(xiàn)象后，教師及時(shí)地有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和討論。進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和討論可以使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)與理解這一事件或這一現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地寫出深刻的感想和有深度的見(jiàn)解，這樣的作文不但生動(dòng)，而且更具活力?！霸u(píng)點(diǎn)”可以使學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，激活思維，使學(xué)生感受到生活和作品的魅力，實(shí)現(xiàn)從生活真實(shí)到習(xí)作素材的升華，真正達(dá)到積累素材的目的。
　　綜上所述，作文需要豐富的積累，從而厚積薄發(fā)。只要我們建立大語(yǔ)文觀，指導(dǎo)學(xué)生豐富生活積累和語(yǔ)言積累，作文教學(xué)一定會(huì)花艷果香，卓有成效。
　?。ㄘ?zé)編夏天）