關鍵詞：關注環(huán)保；關注生活；感悟
　　中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：B
　　文章編號：1009-010X（2011）03-0060-02
　　
　　剛從外地培訓學習回到分別了20來天的課堂，又見到了這些可愛的孩子們。我們互相打著招呼，訴說著分別以來的心情以及班里的新鮮事。我發(fā)現(xiàn)，挺熱的天氣里教室卻沒開窗戶，孩子們說：滄州鬧毛毛蟲了，教室外面樹上的葉子都被蟲子吃光了，怕蟲子爬進教室吃掉窗臺上的他們心愛的花。我這才注意到窗外原本綠油油的兩棵桑樹變得光禿禿了，不由地感慨一聲：“毛毛蟲還真厲害！”
　　第二節(jié)課一上課，我就發(fā)現(xiàn)教室里氣氛不對，有幾個孩子表現(xiàn)得很緊張，侯元杰高舉著手大聲地說：同桌劉乃綾桌上有一只毛毛蟲。這一聲讓孩子們更緊張害怕了，教室里發(fā)出“啊——啊——”的唏噓聲。其實我也討厭毛毛蟲，一聽到這幾個字就渾身發(fā)癢，汗毛孔直冒涼氣，可我是老師，我不能表現(xiàn)出絲毫的害怕情緒，否則教室里就會亂成一鍋粥！我壯著膽子，裝作若無其事的樣子，不慌不忙地走到劉乃綾桌前，拿起桌上一個生字本，輕輕地把這只黑色的渾身長滿灰毛的家伙掃落到地上，然后踏上一只腳，小蟲子就一命嗚乎了。做完這些，我發(fā)現(xiàn)我并不害怕毛毛蟲了，它只是一只蟲子而已，有什么好怕的呢？原來是自己在嚇唬自己。孩子們也長出一口氣，把那顆顆懸著的心放了下來。一場虛驚過后，教室里又恢復了往日的歡樂。孩子們開始議論紛紛，談著有關毛毛蟲的種種事，不再害怕了。
　　這一切我都看在眼里，猛然間產生了一個想法，改變今天預備好的教學內容，就來說說毛毛蟲這位“不速之客”，寫一寫今天這“驚心動魄”的時刻。我一提議，孩子們的興致立刻高漲起來。我引導孩子們回憶著說了班里的氣氛，我的動作和同學們的表現(xiàn)，自己前后的心情變化，以及自己最感興趣的關于毛毛蟲的事情。我又說：“今天我們的談話很有意思，我特別想讓別人知道咱們今天談論的內容，我想你們也和我一樣愿意把自己知道的和別人分享，那我們就把這件事講給別人聽，如果想讓更多的人知道就寫下來。一個很好的寫話資源就這樣被利用了。
　　我也寫了這個內容，沒加題目，我讓學生給我加上題目，孩子們?yōu)槠淦鹈麨椤睹x可怕嗎？》《毛毛蟲不可怕！》《不速之客》。
　　可怕的時刻
　　今天下午，我們正上著語文課，只聽侯元杰大叫一聲：“有毛毛蟲！”我趕忙回過頭去看了一眼，只見她的同桌劉乃綾的書桌上有一只大大的毛毛蟲，啊，毛毛蟲的樣子可真難看，后背是黑色的，肚皮是綠色的，身上有許多毛毛，有點像蜈蚣，我突然有一種害怕、討厭、惡心的感覺。這時老師不慌不忙地走了過來，用作業(yè)本把毛毛蟲弄到地上，踩死了，我懸著的心落了下來。接著朱老師說：“這毛毛蟲比我們小很多倍，一點都不可怕?！敝炖蠋熣嬗赂?，我以后也要勇敢起來，不怕毛毛蟲，要消滅它們。（陳偉皓）
　　后來我查到了這種毛毛蟲叫美國白蛾，繁殖力相當強，而且食性很雜，好多種樹木的葉子都被它吃光了，比起當年菲律賓進口的木頭帶進來的吃榆樹皮的蟲子還要可怕。近幾年政府花了好多錢來綠化、改善人們的居住環(huán)境，滄州越變越美麗了，花草樹木多了。如果今年治理不好的話，明年春天就會有很多的樹木死掉，損失會很大，人們的生活也會受到很大的影響，試想一下到處都是可惡的毛毛蟲會是一種什么情景呢，想一想都不寒而栗！
　　剛學完的11課《燕子專列》一文中，瑞士政府和人民對燕子的關愛是震撼人心的，我被感動著，孩子們同時也被感染著，由此我想到了滄州的美國白蛾蟲災，保護好滄州的環(huán)境每個人都有責任！于是我呼吁孩子們寫一份倡議書，先動員全家行動起來，再引起政府、媒體和人們的重視，也能夠像瑞士人民救助燕子一樣救助滄州的樹木。
　　我給學生列出了寫倡議書的提綱，可以先寫毛毛蟲造成的樹木的現(xiàn)狀，然后寫毛毛蟲的危害，再寫如何治理，最后提出倡議。不知道剛升入二年級的孩子們寫起來會有多大的難度，我相信孩子們通過學習是能學會的，畢竟這是在做一件非常有意義的事情。
　　有個孩子被感動了，拿出買本子剩下的三塊五毛錢，要我捐給園林部門做資金，來治理毛毛蟲，在他的帶動下，孩子們在接下來的幾天時間里紛紛捐款，孩子們拿出了自己的零花錢，非常鄭重其事地交到我手里，很快就捐了一百六十多元。
　　孩子們寫出了《防治美國白蛾倡議書》，投到《滄州晚報》；還有的孩子寫信寄給了市長，但是卻沒有寫清楚地址；還有的孩子畫了消滅毛毛蟲的宣傳畫，一時間，孩子們圍繞著毛毛蟲做起了文章。
　　倡議書
　　滄州市的市民們：
　　我市已經受到美國白蛾的嚴重破壞，現(xiàn)在它的第三代幼蟲——毛毛蟲，把很多樹的葉子都吃光了，在農村尤其嚴重，只剩下了光禿禿的樹干。
　　美國白蛾的天敵很少，現(xiàn)在只能靠人類來消滅它。快到冬天了，毛毛蟲要做繭了，所以必須在它破繭之前消滅它。如果不及時消滅的話，明年春天樹葉還會被毛毛蟲吃光，葉子光了，樹也就活不成了。我們的生活環(huán)境會受到極大的破壞的。
　　我們可以把有毛毛蟲及蟲卵的樹枝剪下來焚燒或深埋，也可以用專門的殺蟲劑噴灑被感染的樹木。為了樹木的生長和我們生活的美好環(huán)境，我倡議全市人民行動起來，積極消滅毛毛蟲。
　　車站小學二二班學生：井鈺萱
　　 2010年10月1日
　　孩子們的行動帶動了許多的家庭和小伙伴，他們盡自己的努力在消滅毛毛蟲。有的一家子給樹噴藥，有的一家子把招了蟲子的樹枝剪下來燒掉，有的孩子和小伙伴湊錢買來殺蟲劑殺蟲子，有的就和小伙伴比賽看誰踩死的蟲子多，成了一種游戲……他們用自己的行動關注環(huán)保、關注生活、關注社會，雖然孩子們的力量微不足道，但他們卻是那樣認真，他們把這件事真正當成一件大事去做了，而且積極性那么高，孩子們有了強烈的社會責任感！
　　這件事受到了滄州晚報記者的關注，記者來到班上采訪孩子們，孩子們的行為得到了認可與贊揚，熱情更高了。他們紛紛向記者訴說著自己所知道的關于毛毛蟲的“故事”。記者很快在《滄州晚報》教育?？朁c欄目刊登了此事，孩子們看到整版的報道興奮不已，紛紛在日記里記下了這一難忘的時刻。
　　一條小小的毛毛蟲引起了一連串的故事，它讓孩子們真正走進了社會生活，展現(xiàn)了他們心中最美好的情感，從事了實踐活動，寫出了生活，鍛煉了孩子們與人交往的能力，得到了鼓勵，可謂一舉多得！
　　也許有的老師把蟲子踩死后就會接著按部就班地上課，這件事很快就會在孩子們心里被淡忘，可是童年的生活應該是豐富多彩的，課堂也應該是精彩難忘的，記錄下這些美麗的花絮該是一件多么有意義的事啊。孩子們就像一張張白紙，等著家長、老師來畫上最美的圖畫，填充上愛與責任。
　　生活、學習中這樣的事例太多太多了，天氣的變化、季節(jié)的更替、課堂上的突發(fā)事件、社會上的新聞、生活中的新鮮事，只要我們用心去觀察，用心去感悟，就會抓住這些精彩瞬間，就會使孩子們的生活更加五彩斑斕，為孩子們的童年相冊添上一張難忘的照片；為孩子們開發(fā)更多的學習資源，激發(fā)學生的責任感和內心深處美好的情感，培養(yǎng)學生關注生活關注社會的能力。