古人講：正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。做官要先做人，做人要先修身。那么，作為一名現(xiàn)代校長(zhǎng)，又該如何修身養(yǎng)氣呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該去“六氣”，養(yǎng)“六氣”。
　　一、 去邪氣，養(yǎng)正氣
　　當(dāng)前，一些校長(zhǎng)邪氣太重。有些校長(zhǎng)儼然是一所學(xué)校的“霸主”，話如“圣旨”，說(shuō)一不二，不可更改，做出的事情不容置疑，錯(cuò)誤地把自己凌駕于廣大師生之上；有些校長(zhǎng)任人唯親，呼風(fēng)喚雨，八面威風(fēng)，邪氣十足；有些校長(zhǎng)在重大原則和大是大非面前稀里糊涂，人云亦云；有些校長(zhǎng)吃喝成風(fēng)，做事不公，暗箱操作，欺上瞞下，等等。其結(jié)果，不但影響了校長(zhǎng)的形象，而且也影響了校長(zhǎng)個(gè)人的正當(dāng)追求，更嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)工作。因此，這就要求校長(zhǎng)要根治這些邪氣，涵養(yǎng)正氣。所謂正氣，就是指一種胸懷理想、正直坦蕩、剛正不阿的氣節(jié)和品格。這就要求校長(zhǎng)要堂堂正正做人，把公道正派作為自己的立身之本、為人之道、處事之基，公開(kāi)、公正、公平、合理地處理事關(guān)師生切實(shí)利益的事情；校長(zhǎng)要有正確的是非觀，公道正派，明辨是非，獎(jiǎng)罰分明；校長(zhǎng)要堅(jiān)持民主集中制，任人唯賢，要經(jīng)得住權(quán)、位、名、利的考驗(yàn)，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的侵蝕；校長(zhǎng)要做到清正廉潔，克己奉公，一身正氣，一身清白。惟有做到以上幾點(diǎn)，才能真正使正氣得以弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣得以根治。
　　二、 去小氣，養(yǎng)大氣
　　有些校長(zhǎng)心胸狹窄，小肚雞腸，聽(tīng)不得不同意見(jiàn)，“一聽(tīng)表?yè)P(yáng)就笑，一聽(tīng)批評(píng)就跳”，涉及到自己利益時(shí)，斤斤計(jì)較，患得患失；有些校長(zhǎng)被教師一旦“冒犯”，就給教師“穿小鞋”，打擊報(bào)復(fù)；有些校長(zhǎng)因教師教學(xué)工作沒(méi)干好，就大發(fā)雷霆。其結(jié)果，教師對(duì)校長(zhǎng)“敬而遠(yuǎn)之”，導(dǎo)致校長(zhǎng)與教師之間產(chǎn)生隔閡，不利于學(xué)校的發(fā)展，也不利于校長(zhǎng)的進(jìn)步。這就要求校長(zhǎng)要根治小家子氣，涵養(yǎng)大氣。所謂大氣，就是虛懷若谷、豁達(dá)大度、海納百川的氣度，有容人容事的雅量，形象地說(shuō)就是“宰相肚里能撐船，將軍額頭能跑馬”。這就要求校長(zhǎng)要寬容他人的錯(cuò)誤、批評(píng)，學(xué)會(huì)以“退一步海闊天空”的心態(tài)對(duì)待工作中的事情，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的消極情緒；涉及到自己的利益時(shí)，校長(zhǎng)要能夠平衡心態(tài)，主動(dòng)謙讓，而不是斤斤計(jì)較；校長(zhǎng)要善于從紛繁復(fù)雜的教育工作中發(fā)現(xiàn)帶有傾向性、規(guī)律性的問(wèn)題，揭示本質(zhì)，為學(xué)校發(fā)展提供前瞻性的思路；校長(zhǎng)要有明辨是非的眼力和善于包容的胸懷，真誠(chéng)地對(duì)待教師的意見(jiàn)和建議，不壓制批評(píng)，不打擊報(bào)復(fù)，做到與教師人格上平等、感情上融合、利益上謙讓、工作上交流。只有這樣，校長(zhǎng)才能凝聚起更多的人才，才能促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
　　 三、 去煙酒氣，養(yǎng)文氣
　　不少校長(zhǎng)不讀書(shū)，不讀教育名著，不做學(xué)問(wèn)，終日忙于行政事務(wù)和上下級(jí)關(guān)系，整天忙于應(yīng)酬，煙酒氣太濃，其后果不僅僅是影響到了校長(zhǎng)的形象，更敗壞了學(xué)校的美譽(yù)?！坝惺裁礃拥男ｉL(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)，老師跟著愛(ài)讀書(shū)；校長(zhǎng)愛(ài)喝酒、打牌，老師也跟著學(xué)?！边@就要求校長(zhǎng)要根除煙酒氣，涵養(yǎng)一些書(shū)卷氣、學(xué)者氣。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，文氣是一個(gè)人文化修養(yǎng)、精神面貌的自然顯露，自覺(jué)培養(yǎng)文氣從很大程度上講是一種時(shí)代的要求。因此，校長(zhǎng)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一生的追求，融入工作，融入生活；通過(guò)合理安排，校長(zhǎng)要少一些應(yīng)酬多一些閱讀，少一些娛樂(lè)多一些思考，少一些空談多一些調(diào)研，擠時(shí)間，下苦功，主動(dòng)給自己“充電”；校長(zhǎng)要不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高文化修養(yǎng)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加自身的“文氣”，努力做教育管理的行家里手，教學(xué)科研的專家高手，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。惟有如此，校長(zhǎng)才能使自身的“文氣”不斷增強(qiáng)，文化素質(zhì)不斷提高，文化底蘊(yùn)不斷豐厚。
　　四、 去惰氣，養(yǎng)銳氣
　　有些校長(zhǎng)缺乏抱負(fù)和志氣，萎靡不振，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀；有些校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校所存在的一些棘手問(wèn)題束手無(wú)策，惰氣十足，畏首畏尾；有些校長(zhǎng)眼睛直盯著自己的任期，不求有功，但求無(wú)過(guò)，“做一天和尚撞一天鐘”，毫無(wú)成績(jī)可言。其結(jié)果，學(xué)校發(fā)展死氣沉沉，停滯不前，艱難度日，毫無(wú)生機(jī)和活力。這就要求校長(zhǎng)要根治惰氣，涵養(yǎng)銳氣。所謂銳氣，就是要有一股子勁，始終保持一種向上的進(jìn)取態(tài)勢(shì)，保持一種高昂的工作熱情。蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣是校長(zhǎng)成就一番事業(yè)，把事業(yè)不斷推向前進(jìn)所必備的素質(zhì)。因此，校長(zhǎng)要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以昂揚(yáng)銳氣，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，勇于改革創(chuàng)新，有學(xué)校發(fā)展的大氣魄、大膽略、大舉措、大手筆，有干一番事業(yè)的鴻鵠之志；校長(zhǎng)要敢于碰硬，保持一股奮勇?tīng)?zhēng)先、勇往直前、永不言敗的干勁；越是遭遇挫折、困難的時(shí)候，校長(zhǎng)越要保持昂揚(yáng)銳氣，敢為人先、敢想敢說(shuō)、敢抓敢干；校長(zhǎng)要不斷適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；校長(zhǎng)要有“逆水行舟，不進(jìn)則退”、“一日無(wú)為，三日不安”的思想壓力，把每一項(xiàng)工作都作為一個(gè)起點(diǎn)，把每一天都作為一個(gè)新的開(kāi)始。惟有如此，校長(zhǎng)才能有所作為，有所建樹(shù)，發(fā)展上才能有新的成效。4161862758ad3b0259ab7f1fac82a081
　　五、 去躁氣，養(yǎng)靜氣
　　有些校長(zhǎng)難免會(huì)犯浮躁的毛病。比如有時(shí)安排工作往往既無(wú)準(zhǔn)備，又無(wú)計(jì)劃，只憑腦子一熱，興頭一來(lái)就動(dòng)手去干；有些校長(zhǎng)熱衷于課題研究，并做出強(qiáng)制規(guī)定，每個(gè)教師都必須要有課題，論文必須要有研究過(guò)程，要與課題研究相掛鉤；還有的校長(zhǎng)在打造辦學(xué)特色的過(guò)程中，只顧自己的喜好，不顧學(xué)校的傳統(tǒng)，不顧全體教師的感受，心血來(lái)潮，朝令夕改，教學(xué)模式今天學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，明天學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)，后天學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的“尊重的教育”。也就是說(shuō)，只要哪個(gè)地方創(chuàng)造出一個(gè)新經(jīng)驗(yàn)、新課題，自己的研究方向也就隨之改變。顯而易見(jiàn)，這是浮躁的心態(tài)，不是循序漸進(jìn)地穩(wěn)步向前，結(jié)果呢？必然是事與愿違，欲速則不達(dá)。因此，這就要求校長(zhǎng)要根治躁氣，涵養(yǎng)靜氣。所謂靜氣，就是人們?cè)诹⑸硇惺逻^(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的冷靜和理智的心態(tài)，所以涵養(yǎng)靜氣對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)尤為重要。這就要求校長(zhǎng)遇大事時(shí)不浮躁，不慌亂，時(shí)時(shí)處處以平和的心境去面對(duì)復(fù)雜的生活世界，以平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)外界的嘈雜；校長(zhǎng)要善于涵養(yǎng)靜氣，恪守靜氣，自覺(jué)做到冷靜思考，冷靜決策，處變不驚，臨危不懼；校長(zhǎng)要以平常心做事，不趕時(shí)髦，不做表面文章，也不搞花架子。惟有如此，勤勉努力，腳踏實(shí)地，持之以恒，校長(zhǎng)才能走上成功立業(yè)之路。
　　六、 去火氣，養(yǎng)和氣
　　有些校長(zhǎng)為了顯示校長(zhǎng)的威嚴(yán)，對(duì)教師的態(tài)度很差，火氣太重，動(dòng)輒對(duì)教師疾風(fēng)驟雨、怒發(fā)沖冠、氣勢(shì)洶洶、吹胡子瞪眼睛。這不僅不利于工作的開(kāi)展，而且也影響到了校長(zhǎng)的自身形象，更會(huì)導(dǎo)致教師與校長(zhǎng)對(duì)抗，惡化了干群關(guān)系，影響了集體的團(tuán)結(jié)，破壞了集體的凝聚力和向心力。因此，這就要求校長(zhǎng)要根治火氣，涵養(yǎng)和氣。俗話說(shuō)：和為貴，和氣是一種綜合性的精神狀態(tài)，是正氣、大氣、銳氣、靜氣、文氣的有機(jī)統(tǒng)一，是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)，也是我們今天建設(shè)和諧校園所要大力提倡的。作為一校之長(zhǎng)，必須要自覺(jué)樹(shù)立和氣的精神。這就要求校長(zhǎng)要以暖語(yǔ)相待，有問(wèn)必答，有難必幫，有事必辦，笑臉相迎，和氣待人；要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，校長(zhǎng)要善于協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)班子之間互相信任、互相體諒，既能用人之長(zhǎng)，也能容人之短；校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)化解各種矛盾和沖突，消除各種怨氣和火氣，通過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體；校長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面的積極性和創(chuàng)造性，充分尊重每一位教職員工，努力使大家心往一處想，勁往一處使，形成上下和氣、內(nèi)外和氣的局面。惟有如此，才能為建設(shè)和諧班子、和諧校園貢獻(xiàn)智慧和力量。
　　以上所講的養(yǎng)“六氣”，正氣是品格，大氣是胸懷，文氣是涵養(yǎng)，銳氣是意志，靜氣是心態(tài)，和氣是精神。筆者認(rèn)為，“六氣”備，則班子和，事業(yè)興。去“六氣”，涵養(yǎng)“六氣”，絕非朝夕之事。我們說(shuō)貴在養(yǎng)氣，就是要從一點(diǎn)一滴做起，從日常工作做起，從而形成浩然正氣、磅礴大氣、儒雅文氣、昂揚(yáng)銳氣、心平靜氣、怡然和氣，這才是一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)有的品德。