據(jù)報(bào)道，廣東某學(xué)校于五四青年節(jié)當(dāng)天舉辦了該校第一屆“青年禮”活動(dòng)，即該校某年級(jí)全體同學(xué)在操場上集體給父母下跪，并從父母手里接過寫給自己的家書。
　　看完該報(bào)道，筆者對(duì)該校借五四青年節(jié)到來之際，舉辦這樣一場別開生面的感恩父母的活動(dòng)的良苦用心深表理解。畢竟，如今的學(xué)生由于種種原因感恩意識(shí)已普遍不強(qiáng)，他們視父母對(duì)自己的愛與付出為理所當(dāng)然。至于自己有沒有從內(nèi)心深處感激父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，并外化為實(shí)際行動(dòng)，他們則鮮有考慮，更有甚者連想都沒有想過，更別談?dòng)脤?shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母了。一些案例給予我們的教訓(xùn)是慘痛的，它無時(shí)無刻地在警示著我們：對(duì)未成年人加強(qiáng)感恩教育，已到了刻不容緩的地步。正是在這種背景下，該校組織學(xué)生以集體下跪的形式來感恩父母，顯然有它的積極意義。然而在理解該校的良苦用心之余，筆者也對(duì)該校采用這種“一刀切”的做法的實(shí)效性心存疑慮。試問在下跪的學(xué)生當(dāng)中，又有多少人是發(fā)自肺腑的呢？據(jù)現(xiàn)場的記者介紹，當(dāng)時(shí)主持人宣布下跪之后的情景是“主持人停頓了很久，操場上大部分學(xué)生還在互相觀望，特別是男同學(xué)，有些面面相覷。主持人鼓勵(lì)的話語再度響起：‘同學(xué)們不要再猶豫了……’這時(shí)，才有更多的同學(xué)單膝跪了下來”。從記者報(bào)道的以上文字就可以看出，當(dāng)時(shí)還是有很多同學(xué)對(duì)于要不要下跪這個(gè)問題，在思想上還是處于猶豫不決的狀態(tài)，這說明他們?cè)谒枷肷线€沒有想通，還不明白自己為什么要下跪。倘若如此，大部分學(xué)生的下跪不是發(fā)自內(nèi)心，而是由于外部的壓力才被動(dòng)實(shí)施的一種行為，那么校方舉辦這樣的一場活動(dòng)，其正面意義必將大打折扣！因此，組織學(xué)生集體向父母下跪這件事告訴我們，學(xué)校德育工作不能簡單化，對(duì)學(xué)生的感恩教育要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循德育的客觀規(guī)律，只有這樣才會(huì)更有實(shí)效。
　　那么，怎樣才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？誠如新課標(biāo)指出的那樣：要讓學(xué)生在真實(shí)的生活經(jīng)歷中去感受，在真切的情境中去體察，在具體的角色關(guān)系中去積累。如我們可以教育學(xué)生從身邊的小事做起來感恩父母：如父母下班時(shí)給其倒杯水，父母勞累時(shí)給其捶捶背，平時(shí)在家做一些力所能及的家務(wù)事等。其實(shí)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都是學(xué)生關(guān)心父母、表達(dá)自己孝心的體現(xiàn)。而這些看起來微不足道的生活小事，遠(yuǎn)比那些裝模作樣的空洞的一跪來得更實(shí)在、更有價(jià)值。顯然，只有學(xué)生在平時(shí)的生活中把這些關(guān)心父母小事的“功夫”做足了，他那一刻的跪才更具有實(shí)際意義。否則，我們很難想象，一個(gè)平時(shí)不大關(guān)心父母甚至連給父母盛碗飯都不愿意的學(xué)生，他那應(yīng)付任務(wù)式的一跪，又能跪出多少孝心來呢？讓我們的感恩教育不再簡單化！