《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。體育課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生健康第一為指導(dǎo)思想、注重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施教學(xué)策略。因此，體育教師為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，就應(yīng)采用豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，這和過(guò)去按照大綱系統(tǒng)講解與傳授知識(shí)、技能相比有了很大的難度。本文以初中體育教師和學(xué)生作為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪談等方法探討影響初中體育教師實(shí)施體育健康課程的因素，為新課標(biāo)更好地實(shí)施提供參考依據(jù)。
　　
　　一、新課標(biāo)實(shí)施后初中體育教師課程實(shí)施內(nèi)容分析
　　
　　體育新課標(biāo)要求體育教師是課程的構(gòu)建者，即體育教師根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況來(lái)確定體育課要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并通過(guò)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施來(lái)達(dá)成該目標(biāo)。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中要突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個(gè)體差異。因此，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略的選擇是體現(xiàn)新課標(biāo)理念的重要部分。從表1可以看出，實(shí)施新課標(biāo)后初中體育教師體育課教學(xué)的基本內(nèi)容和課改之前沒(méi)什么兩樣，主要以初中升高中的測(cè)試項(xiàng)目為主，共占73.17％；而只有17.07％的教師能根據(jù)課標(biāo)精神選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，或者能突出學(xué)生的主體地位，做到讓學(xué)生自主選擇部分學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢?jiàn)大部分體育教師還是以初中升高中測(cè)試項(xiàng)目為主，忽略學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)地考察中，有的學(xué)校從初一到初三的體育課內(nèi)容完全是初中升高中的測(cè)試項(xiàng)目，其主要原因是體育測(cè)試項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)直接加入到中考總分中。學(xué)生為了體育成績(jī)拼命地練習(xí)其中的中考幾項(xiàng)，可見(jiàn)中考指揮棒的作用之大!同時(shí)，與之相應(yīng)的結(jié)果是學(xué)生越來(lái)越不喜歡體育課。
　　新課標(biāo)實(shí)施后體育教師教學(xué)采用的教學(xué)策略的調(diào)查情況是：17.16％的教師選擇和以前一樣，沒(méi)有什么變化；17.16％的教師能理解新課標(biāo)的理念，但不知道怎樣實(shí)施；65.85％的Rv+9QI8H5n7OT8K7KqJzofUyFkXsczp4bRpeejMiPDI=體育教師能根據(jù)新課標(biāo)的理念積極探索新的教學(xué)方法。從中可以看出，在新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中有一部分體育教師對(duì)新課標(biāo)的理念進(jìn)行了深入研究，但由于缺少培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)新課標(biāo)處于似懂非懂的狀態(tài)。所以，促進(jìn)體育教師對(duì)新課標(biāo)理念的理解，有必要加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐觀摩活動(dòng)的開(kāi)展。
　　
　　二、影響初中體育教師實(shí)施新課標(biāo)的主要因素分析
　　
　　1　體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)
　　從表2和表3看出，影響體育教師教學(xué)質(zhì)量的第二因素是體育教師的職業(yè)道德素質(zhì)。雖然體育教師的職業(yè)道德素質(zhì)排在第二，而對(duì)學(xué)生的管理與溝通排在第一，但筆者認(rèn)為，影響體育教師更好地實(shí)施新課標(biāo)的主要因素是體育教師的職業(yè)道德素質(zhì)。因?yàn)槿绾喂芾砗团c學(xué)生溝通是外顯性的，而主要的內(nèi)動(dòng)力是職業(yè)道德，良好的職業(yè)道德才能驅(qū)動(dòng)體育教師更有耐心去思考如何教育與管理學(xué)生等問(wèn)題。所以，體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是實(shí)施新課標(biāo)的重要精神動(dòng)力和保障。
　　目前體育教師職業(yè)道德素養(yǎng)缺失主要包括以下幾個(gè)方面：(1)體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以測(cè)試項(xiàng)目為主，忽略學(xué)生的進(jìn)步幅度；(2)教學(xué)內(nèi)容枯燥，忽視學(xué)生的主體性；(3)教學(xué)方法單一，不注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從中看出，體育教師職業(yè)道德素養(yǎng)的提高是影響其實(shí)施體育課教學(xué)的重要因素，應(yīng)在體育教師的職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)生對(duì)教師的考核等方面加大職業(yè)道德修養(yǎng)的落實(shí)。
　　
　　2　對(duì)學(xué)生的管理與溝通能力
　　從表2和表3看出，影響體育教師實(shí)施新課標(biāo)的重要因素是對(duì)學(xué)生的管理與溝通，排第一位，從實(shí)地考察的反饋結(jié)果和對(duì)一線體育老師的訪談也表明：管理好學(xué)生是體育課教學(xué)的有效保障，如果管理不好學(xué)生，體育老師有再好的教學(xué)策略，再新穎的教學(xué)內(nèi)容也只是起到一時(shí)的作用，要想將新課標(biāo)的理念很好地貫徹到體育課程中，重要的一點(diǎn)是將學(xué)生管理好，所以如何管理學(xué)生、如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通是非常重要的。從表3可以看出對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育是影響體育教師教學(xué)質(zhì)量的又一重要因素，排名第三。
　　
　　3　體育教師的工資水平較低從表2可以看出，體育教師的工資水平較低是影響實(shí)施新課標(biāo)的一個(gè)因素。目前，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)提高中小學(xué)教師待遇等政策，中小學(xué)體育教師的工資水平已經(jīng)有了很大的提高。在國(guó)家重視教育的大好背景下。以后教師的工資水平會(huì)越來(lái)越高，這樣教師的工資水平不會(huì)成為影響體育教師實(shí)施新課標(biāo)的問(wèn)題。
　　
　　4　體育教師對(duì)新課標(biāo)的理解較淺
　　從表2和表3可以看出，體育教師對(duì)新課標(biāo)不了解和學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容不感興趣成為影響體育教師實(shí)施新課標(biāo)的第四因素。因此，為加強(qiáng)體育教師對(duì)新課標(biāo)的理解，應(yīng)增加外出培訓(xùn)、參加體育與健康課的觀摩、體育教研組討論與觀摩，尤其是體育實(shí)踐課程觀摩等，從理論到實(shí)踐上給予體育教師深入學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育教研組的建設(shè)，將新課標(biāo)的理念深入到體育實(shí)踐課中，開(kāi)發(fā)適合本學(xué)校的校本課程。
　　另外，在實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)體育課的班容量大、開(kāi)放性等特點(diǎn)給體育教師實(shí)施新課標(biāo)造成很大麻煩。這要求體育教師根據(jù)新課標(biāo)理念實(shí)施小組教學(xué)，培養(yǎng)體育骨干力量，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時(shí)要開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程不重視和高考體育加試等也是影響體育教師實(shí)施新課標(biāo)的重要因素。
　　初中體育課教學(xué)內(nèi)容主要以初中升高中的測(cè)試項(xiàng)目為主，教學(xué)方法方面大部分教師能根據(jù)新課標(biāo)的理念積極探索新的教學(xué)方法，但還有部分教師和以前一樣。因此，筆者建議改革體育中考的項(xiàng)目和評(píng)價(jià)方法等，將體育測(cè)試與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，以學(xué)生參與終身體育為最終目的，切實(shí)發(fā)揮好考試的指向性作用。
　　
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　　(責(zé)任編輯　劉永