教學(xué)過程是學(xué)生和教師雙邊活動(dòng)的過程，備課、上課、課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改是教學(xué)過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)批改是教學(xué)情況反饋的重要途徑，也是上一節(jié)課的終點(diǎn)及教學(xué)效果的反映，還是確立下一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)流程的起點(diǎn)，有著承上啟下的作用。絕大多數(shù)教師的作業(yè)批改包括三個(gè)方面：一是指出或改正錯(cuò)誤，即“改”，二是對(duì)作業(yè)情況寫出簡單評(píng)語，即“批”，三是評(píng)分，主要關(guān)注解答的對(duì)與錯(cuò)以及錯(cuò)解的原因，極少關(guān)注解答是否合理，忽視填空題與選擇題正確結(jié)果背后的解題依據(jù)是否掌握，未能引導(dǎo)學(xué)生相互交流不同的解法。上述幾種疏忽不利于學(xué)生個(gè)體認(rèn)知的發(fā)