相聲是我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，語(yǔ)言幽默，善于將生活中的問(wèn)題以獨(dú)到的形式展現(xiàn)出來(lái)，使觀眾在歡聲笑語(yǔ)中受到啟迪。尤其是那些相聲藝術(shù)大師精心打造的作品，總能將抽象深?yuàn)W的道理形象、直觀、生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，令人拍案叫絕!同相聲藝術(shù)一樣，化學(xué)教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，只是化學(xué)教學(xué)是一門(mén)關(guān)于“如何教化學(xué)”的藝術(shù)。因此，筆者認(rèn)為，在化學(xué)教學(xué)中教師如果能夠以獨(dú)到的形式講解化學(xué)知識(shí)，善于將化學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系在一起，教學(xué)語(yǔ)言幽默，那么化學(xué)課堂必將成為化學(xué)教師展示個(gè)人風(fēng)采的藝術(shù)舞臺(tái)，必將受到學(xué)生的熱烈歡迎。
　　
　　一、化學(xué)教學(xué)要向相聲藝術(shù)的獨(dú)到“取經(jīng)”
　　
　　1.相聲藝術(shù)的獨(dú)到
　　相聲藝術(shù)的獨(dú)到之處在于善于創(chuàng)設(shè)趣味情景，在一種常人難以聯(lián)想到的趣味情景中反映另一情景中的問(wèn)題。這種常人難以聯(lián)想到的情景可能是荒誕不經(jīng)的，但卻更加具有趣味性，和相聲本身要反映的問(wèn)題也緊密聯(lián)系，讓人感到耳目一新、回味無(wú)窮，從而留下難以磨滅的印象。如牛群、馮鞏的經(jīng)典相聲作品《小偷公司》，營(yíng)造趣味情景“小偷公司”來(lái)映射某些政府機(jī)關(guān)。通過(guò)小偷公司出國(guó)考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的偷盜技術(shù)以達(dá)到“偷出亞洲，走向世界”來(lái)反映某些領(lǐng)導(dǎo)變相貪污腐化；通過(guò)小偷公司的“偷盜審批程序復(fù)雜”來(lái)反映部分政府機(jī)關(guān)辦事效率低下；通過(guò)揭露小偷公司“破產(chǎn)”的原因獨(dú)到地反映了部分政府機(jī)關(guān)存在的問(wèn)題，比直接陳述現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題更加令人難忘。
　　2.化學(xué)教學(xué)要力求獨(dú)到
　　在化學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常有學(xué)生抱怨學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，很大原因就在于教師的教學(xué)千篇一律、毫無(wú)新意，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，化學(xué)教師要像相聲藝術(shù)家一樣，努力在教學(xué)中做到獨(dú)到。當(dāng)然，教學(xué)獨(dú)到的方式有很多，相聲藝術(shù)的獨(dú)到就是一種，我們可以嘗試將知識(shí)轉(zhuǎn)換情景，借助趣味情景進(jìn)行教學(xué)。按照信息加工學(xué)習(xí)理論，借助趣味情景進(jìn)行教學(xué)。不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且可以幫助學(xué)生更加有效地提取存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的知識(shí)。
　　例如：在講解濃硫酸的性質(zhì)時(shí)，教師常常引用“劉海洋濃硫酸潑熊事件”。但大家的引用可謂千篇一律(展示一些圖片，講一下當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道)，沒(méi)有什么獨(dú)特之處。那么如何在這個(gè)事件上出新呢?我們可以營(yíng)造“熊的申訴書(shū)——受傷者的真J隋呼喚”這樣一個(gè)趣味情景，從熊自身的角度講述這個(gè)事件，申訴：“是什么傷害了我?硫酸是什么物質(zhì)?我該如何處理傷口?劉海洋該如何處置?”整個(gè)課堂圍繞熊申訴的問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。
　　再如：在硝酸一節(jié)的教學(xué)中，單獨(dú)講解硝酸的知識(shí)往往比較枯燥，因此，可以創(chuàng)設(shè)“硝酸秘密檔案”的趣味情景來(lái)教學(xué)。秘密檔案如下。
　　姓名：硝酸，發(fā)煙硝酸
　　雙重國(guó)籍：酸共和國(guó)、強(qiáng)氧化物帝國(guó)
　　體重：63公斤
　　
　　密度：大于正常人體密度，為150