摘 要:宿遷應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)校多年來培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的技工人才，近年來由于生源局限，中職學(xué)生大多在學(xué)習(xí)和生活自律上都有一定程度的偏差，給對未成年人教育工作帶來了不小的壓力。對此，我校從細節(jié)入手，提高學(xué)生的德育水平。

關(guān)鍵詞:細節(jié) 班主任 德育水平

中圖分類號:G64\t\t\t文獻標(biāo)識碼:A\t\t\t文章編號:1672-3791(2011)10(a)-0252-01

宿遷應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)校多年來培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的技工人才，近年來由于生源局限，中職學(xué)生大多在學(xué)習(xí)和生活自律上都有一定程度的偏差，給對未成年人教育工作帶來了不小的壓力?！安蛔屢幻麑W(xué)生由于我們工作上的失誤而離校、‘掉隊’”的目標(biāo)，以“不拋棄、不放棄”為工作的座右銘，堅持“以人為本”的教育理念，加強學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束、自我評價”的自律能力，學(xué)生“一年成型、兩年成人、三年成才”的管理教育模式在此基礎(chǔ)上逐步成型。具體措施如下。

1 定期培訓(xùn)，加強班主任的管理水平

(1)班主任是基層的德育工作者，是德育工作具體實施者。學(xué)生管理部門要高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的教職工擔(dān)任班主任。學(xué)生管理部門要加強班主任隊伍建設(shè)，加強對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，積極幫助班主任提高德育工作水平。

(2)班主任在德育工作中，要堅持教育與管理相結(jié)合的原則，運用多種方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的道德行為。班主任要更新教育觀念，采取適應(yīng)時代要求的教育方法和手段，要深入學(xué)生，深入班級，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。班主任要通過深入細致的教育引導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)、糾正和解決學(xué)生成長中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

2 加強師德工作，讓全體教師在教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育

中等職業(yè)學(xué)校的德育工作也是全體教師的任務(wù)，因此，他們的職業(yè)德育的養(yǎng)成直接關(guān)系著職業(yè)德育工作的成敗。

(1)中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德要求融入了以生為本的理念、終身學(xué)習(xí)的理念，使教師的身教重于言教落在實處。

(2)教師需終身學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)性社會的基本要求，即使是相對穩(wěn)定的職業(yè)道德規(guī)范，也因為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而提出新要求，如電子商務(wù)，同樣是講求誠信的，同時也有了新要求—嚴(yán)格守時。職校教師要在終身學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)下，要把師德和相關(guān)職業(yè)的道德規(guī)范融合在一起，構(gòu)建起教師的道德平臺，以次作為起點，在教育學(xué)生中教育自己，自覺成為職校德育的對象。

(3)加強師德教育，樹立以學(xué)生為本的理念。學(xué)校大力倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的管理理念，加強師資隊伍建設(shè)，每學(xué)期組織一至兩次班主任交流、培訓(xùn)。同時，通過開展學(xué)生評師德活動、家長評師德活動、社會評師德活動，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面對學(xué)校師德師風(fēng)狀況進行監(jiān)督和評議，力爭通過開展師德建設(shè)活動，使學(xué)校教師提升師德師風(fēng)，成為全社會各行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)的表率。

3 分析中專生特點，找到學(xué)生保護的關(guān)鍵點

由于學(xué)生的價值觀和世界觀尚未成熟，心理年齡和實際年齡相差較大，遇事易走極端，往往一念之差鑄成大錯。所以，學(xué)校把具體工作落實到每一個學(xué)生。

首先，班主任是具體落實工作的第一責(zé)任人。中職的特點決定了班主任的工作要求非常高，內(nèi)容非常細致，要因人施教、因材施教。班主任要真正融入到學(xué)生中去，就要了解學(xué)生的思想狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，掌握學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況以及個人的特長、愛好和思想狀況。

其次，責(zé)任到人，考核科學(xué)。班主任作為第一責(zé)任人工作的繁瑣和勞累可想而知，而且壓力巨大。學(xué)校制定了科學(xué)合理的班主任工作考核制度，有效調(diào)動了班主任工作積極性，杜絕了“干多干少、干好干壞一個樣”的平均主義思想，在班主任隊伍中營造了積極向上的工作風(fēng)氣。

第三，依托團委，加強學(xué)生干部、團干部隊伍的建設(shè)。學(xué)生工作首先要以班級建設(shè)為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生干部和團干部，帶動全體學(xué)生。同時團委靈活多樣的“成功教育”活動，為學(xué)生“成型、成人、成才”創(chuàng)造了健康向上的教育環(huán)境。逐步在班級中形成一種自我教育、自我管理、自我服務(wù)的良好氛圍。

4 要有制度保障，防范于未然

加強體制建設(shè)，形成齊抓共管新局面。學(xué)校在不斷探索學(xué)生管理的新模式基礎(chǔ)上，強調(diào)學(xué)生管理工作重心前移，建立起班級為主體，年級(專業(yè))為基礎(chǔ)，系、部為平臺，學(xué)校為核心;團委、學(xué)生會密切配合，兼職班主任、心理咨詢師主動協(xié)調(diào)，全方位、多層次關(guān)心教育學(xué)生的管理體系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同配合的有機整體。

加強預(yù)警機制建設(shè)的宣傳教育，最大限度杜絕惡性事故發(fā)生。

(1)完善學(xué)校預(yù)防犯罪和自護自救預(yù)警機制，明確責(zé)任，杜絕重大、特大刑事案件的發(fā)生。學(xué)校設(shè)立三級預(yù)警機制:每班設(shè)立三級治安員，及時向班主任、年級組長或?qū)W生科匯報班級中的不安定因素，做到早發(fā)現(xiàn)早處理，力爭把事故苗子處理在萌芽狀態(tài);校保衛(wèi)科安排專人指導(dǎo)處理突發(fā)事件。

(2)完善學(xué)校公共衛(wèi)生防護和食品衛(wèi)生預(yù)警機制，積極預(yù)防傳染病的傳播，杜絕集體中毒事件的發(fā)生。完善校內(nèi)預(yù)防傷害事故發(fā)生預(yù)警機制，杜絕因校舍倒塌、設(shè)備非正常運作造成的傷害事故。

(3)完善校內(nèi)防火防爆預(yù)警機制，定期組織學(xué)生進行消防火警等演習(xí)，嚴(yán)查火災(zāi)隱患，杜絕重大火災(zāi)的發(fā)生。

5 學(xué)工處定期檢查、總結(jié)，落實德育提升工作

為了有效推進素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。學(xué)工處在校整體素質(zhì)教育工作的計劃下，針對中職學(xué)生特點，充分利用廣播操點評;午讀課系列教育;主題班會等系列活動，有效地探索出學(xué)生德育工作的途徑，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生思想道德水平。

在橫向上，德育工作以學(xué)生為主體，以教育為抓手，反復(fù)經(jīng)常地組織法制、道路交通、自護自救等教育活動，讓學(xué)生知道保護的重要性，學(xué)會保護自己，學(xué)會保護他人。相關(guān)人員密切關(guān)注學(xué)生的思想情況、家庭教育情況，加強與學(xué)生及家長的溝通，真正使思想工作深入學(xué)生心靈，深入學(xué)生家庭。

綜上所述，在我國現(xiàn)有的市場經(jīng)濟大環(huán)境下，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把德育作為一項長期的，重要的任務(wù)來抓。教師與學(xué)生都是職校教育的對象，是德育新理念的新認(rèn)識。教師既教學(xué)生，也教自己;學(xué)生既接受教育，也要影響教師;在教學(xué)相長和自己教育自己的德育氛圍中，師生共同完善著自己的職業(yè)道德規(guī)范，促使自己成為一個職業(yè)道德高尚的職業(yè)人。必須明確職業(yè)德育的特點，使職業(yè)德育的預(yù)期結(jié)果，成為全體師生共同努力的方向，以爭取最優(yōu)的教育效果。作為職業(yè)教育者，應(yīng)擺正自己對中等職業(yè)教育的思想認(rèn)識，達到人教合一，為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的全方位技能型人才。

①課題來源:宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度“個人課題”《貼近生活，貼近實際的德育方法創(chuàng)新研究》成果之一，課題編號:SQ10GR387。