美國《華盛頓時報》網(wǎng)站1月10日文章，原題：中國發(fā)現(xiàn)未來就業(yè)對學(xué)生至關(guān)重要 1978年中國政府決定實行的經(jīng)濟改革已大獲成功。不久前，中國政府又出臺一項可改善經(jīng)濟的措施——讓高等教育體系更合理。為解決大學(xué)生就業(yè)問題，中國將很快開始按畢業(yè)生就業(yè)率評估大學(xué)專業(yè)設(shè)置，“對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招”。

美國的公立大學(xué)或許應(yīng)學(xué)習(xí)中國的做法，并關(guān)注就業(yè)率等關(guān)乎最終效果的問題。畢竟，美國的大學(xué)畢業(yè)生同樣過多，很難找到與大學(xué)水平相匹配的工作。

與美國相比，中國采取此類措施將更為順利，因為中國的一切基本盡在政府掌控之中，經(jīng)常能基于純粹的實用主義做出明智之舉，其民眾生活水平顯著改善就是明證。然而，美國卻連續(xù)4年陷入嚴(yán)重衰退，我們的學(xué)術(shù)決策并沒有對未來經(jīng)濟帶來良好先兆。

政府撥款大幅削減迫使美國公立大學(xué)大幅減少專業(yè)項目，但校方的決定往往基于專業(yè)受學(xué)生歡迎程度而非基于實際效果。當(dāng)然，就業(yè)前景只是校方眾多決策因素之一。良好的教育體制將鼓勵創(chuàng)造性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。實際上，中國一直試圖向本國院校引進美國式的創(chuàng)新元素。專業(yè)縮減需要的是手術(shù)刀而非鏈鋸。

但以畢業(yè)生就業(yè)率為基礎(chǔ)仍是極具價值的評估方式，對推動高教改革能起到良好引導(dǎo)作用。中國注重實際效果的措施值得美國大學(xué)效仿。如果他們不愿行動，或許是國家立法機關(guān)考慮推行中國標(biāo)準(zhǔn)的時候了?！ㄗ髡呓芤痢に_林，丁雨晴譯）