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      神經(jīng)外科醫(yī)師顯微外科訓練體會※

      2012-01-28 15:01:05吳小軍陳菊祥梅其勇盧亦成
      關(guān)鍵詞:顯微外科顯微鏡神經(jīng)外科

      嚴 勇 吳小軍 陳菊祥 錢 俊 張 磊 梅其勇 盧亦成

      (上海長征醫(yī)院神經(jīng)外科,上海200003)

      神經(jīng)外科醫(yī)師顯微外科訓練體會※

      嚴 勇 吳小軍 陳菊祥 錢 俊 張 磊 梅其勇 盧亦成

      (上海長征醫(yī)院神經(jīng)外科,上海200003)

      神經(jīng)外科;醫(yī)師;顯微外科;教育

      自1968年起,以瑞士學者Yasargil為代表的大師們開始將顯微鏡引入神經(jīng)外科手術(shù)中來,50年間顯微神經(jīng)外科取得了長足的發(fā)展,開辟了神經(jīng)外科的顯微外科時代。手術(shù)顯微鏡大大改善了手術(shù)野的照明和視覺效果,讓醫(yī)生的手術(shù)操作變得更為精細、準確,也使許多以往不能進行的手術(shù)變?yōu)榭赡躘1]。由于顯微神經(jīng)外科手術(shù)與裸眼手術(shù)有很大差別,進入臨床手術(shù)前,青年神經(jīng)外科醫(yī)生需要在實驗室中進行系統(tǒng)的顯微外科操作訓練,為將來順利過渡到患者身上進行顯微外科手術(shù)打下堅實基礎(chǔ),保證了手術(shù)的安全,減少了醫(yī)源性損害[2]。最近幾年,在醫(yī)院和科室大力幫助下,我們科室青年醫(yī)生已經(jīng)在實驗室中進行了多批次、系統(tǒng)性的顯微外科訓練,現(xiàn)將心得體會同大家分享。

      1 實驗室建設

      目前國內(nèi)顯微神經(jīng)外科培訓中心數(shù)量仍顯不足,我們的體會是建立一個基本的顯微外科訓練中心所需的條件并不高,符合條件的顯微外科實驗室僅需要具備以下幾個條件:①顯微鏡,可用低端雙目帶冷光源的手術(shù)顯微鏡或者從臨床淘汰的舊顯微鏡來做訓練用鏡。②實驗動物(大鼠)和相應的飼養(yǎng)條件(籠舍、飼料等)。③手術(shù)照明燈(可用臺燈代替)。④麻醉藥物:戊巴比妥鈉,對動物循環(huán)和呼吸系統(tǒng)抑制較弱,藥品價格也很便宜,用時配成1~3%生理鹽水溶液。對于大鼠的麻醉我們常規(guī)采用腹腔注射,操作簡單易行,注射后大鼠很快就進入麻醉期,使用劑量通常為40~45mg/kg體重。腹腔注射一次給藥的有效時間符合實際要求。有時可以結(jié)合局部麻醉,用1~2%利多卡因行局部皮下注射,達到加強局部麻醉效果的作用,可以減少全身麻醉的藥物用量,避免動物因麻醉過深死亡。⑤顯微器械血管吻合包:包括顯微鑷、顯微針持、顯微剪、臨時血管夾等。⑥實驗房間:面積以能放下顯微鏡和操作臺即可,具有正常通風和光照條件。⑦其他:動物固定板、各型號的無損傷縫線(8-0,9-0、10-0、12-0等)、常規(guī)縫合包、無菌手套、消毒棉簽和消毒液、紗布及細硅膠管等[3]。

      2 培訓步驟

      進行訓練之前,一定要先系統(tǒng)學習顯微外科相關(guān)知識,包括學習顯微神經(jīng)外科教材和觀看血管吻合手術(shù)錄像,并請教授或高年資主治醫(yī)師解讀錄像,這樣在具體操作前能對實驗步驟、手法、技巧有較好了解。完成上述學習內(nèi)容大概需要1周左右時間,之后就可以進入顯微外科實驗室訓練。訓練第一步從縫合紗布開始,通過縫和紗布訓練基本的持針、穿針、走線、接線、打結(jié)和剪線技巧,鍛煉手眼協(xié)調(diào)性和手的穩(wěn)定性。第二步縫合手套或者橡皮片:在鏡下練習將乳膠手套切口或者乳膠橡皮片縫合,該階段訓練如何在有彈性的材料上進針、出針、打結(jié)和剪線。第三步縫植物葉片或者花瓣:植物葉片質(zhì)地較脆,該訓練主要練習如何沿縫合針的弧度進針、出針,如何在較脆的材料上打結(jié),同時也訓練了手指對縫合力度、角度的把握。第四步吻合硅膠管,我們選擇管徑2mm到4mm的軟質(zhì)硅膠管作為訓練對象,練習兩針法或者三針法吻合管狀材料。最后一步才是縫大鼠血管,通過縫合大鼠的動靜脈來模擬人體血管的吻合,成功通暢吻合活體血管是顯微外科訓練的最終目標。

      3 訓練內(nèi)容

      用大鼠進行實驗時,常用的目標血管包括股動-靜脈,腹主動-靜脈,尾動-靜脈、肱動-靜脈等。我們常用股動脈和尾動脈。大鼠尾部血管較細,縫合難度較高,但可以從遠心端到近心端進行反復練習縫合,這樣一條尾部血管可以練習多次縫合,節(jié)省實驗動物,也可以由此觀察吻合是否有效,因為如果吻合效果不佳,遠端尾部將會壞死。具體操作如下:待大鼠麻醉滿意后,取仰臥位,橡皮筋固定四肢和頭部,頭部可以固定于大鼠上頜切牙。常規(guī)消毒鋪洞巾,沿腹側(cè)正中切開尾部皮膚,必要時局部注射1~2%利多卡因有利于加強麻醉效果,并撐開皮下組織減少出血。切開皮膚前不要過深以防損傷血管。尾動-靜脈通常位于大鼠尾巴的腹側(cè)中線,血管外包裹一層較韌的鞘膜,在顯微鏡下,可用1ml空針的針頭將此鞘膜輕輕挑開,顯微剪剪開鞘膜約2~3cm。然后鈍性結(jié)合銳性分離血管周圍結(jié)締組織,將血管逐漸完全游離。之后在游離血管的下方墊一乳膠片,以增加視野對比,便于操作。將動脈的兩端用臨時血管夾夾閉后剪斷。用1%利多卡因沖洗血管腔以擴張血管,將血管斷端的外膜提起牽拉后剪除。吻合方式包括端端吻合和端側(cè)吻合。端端吻合時,先在血管斷端兩側(cè)縫兩針固定,留長線以便牽拉;一面通常縫合3~5針(根據(jù)血管直徑);然后翻轉(zhuǎn)縫合對面;一條血管共縫合8~12針。端側(cè)吻合時,需要分離兩條血管;尾部動脈兩側(cè)通常有靜脈伴行,可以行動脈、靜脈端側(cè)吻合。將一條血管部分側(cè)壁剪除形成缺口,利多卡因或生理鹽水沖洗擴張管徑,剪除血管外膜,將另一條血管的游離端與之吻合;同樣在兩側(cè)先縫合兩針留線,縫合一面,然后翻轉(zhuǎn)、縫合對面;針距注意勻稱,避免過疏或過密;進針出針需看清以免縫及對側(cè)血管壁??p合結(jié)束后,首先放開遠端血管夾,然后放開近端;注意吻合處有無出血,緩慢的滲血可用濕棉片或者止血紗輕輕壓迫數(shù)分鐘,出血多可停止;出血較快時多因為該處針距過寬,常需加縫。其次檢查血管的通暢性:將血管近心端夾閉,將血液從血管中擠出,再將近心端開放,觀察血液能否順暢通過吻合處、血管遠心端能否快速膨起,以判斷血管通暢與否。熟練后尾動脈血管(直徑1.0~1.5mm)吻合時間在20min內(nèi),且該處血管直徑略大于我們顳淺動脈-大腦中動脈吻合血管,在實驗室能熟練吻合尾動脈后,在術(shù)中做顳淺-大腦中動脈吻合非常輕松[3-4]。

      4 操作技巧

      顯微外科訓練是一個非常有趣的學習過程,同時完成整個訓練也需要細心和耐心。訓練應循序漸進,先從基本功練起,勿著急縫合動物血管。需要持之以恒,反復練習,吻合成功血管數(shù)量最好達80~100條。我們的經(jīng)驗是每天訓練時間不能少于2h,整個訓練持續(xù)2月,堅持完成整個訓練基本能達到100條左右尾動脈吻合數(shù)量,這樣訓練出的血管吻合水平完全可以達到臨床要求。實驗時不要違反動物倫理學,善待動物,平時保持籠舍清潔、定時投喂食水,處死動物時最好在麻醉狀態(tài)下,減少動物痛苦。練習時最好2~3人分組,由教授或高年資主治醫(yī)師指導,發(fā)揮團隊精神,群策群力,既可以練習鏡下主刀和一助的配合,又可以相互學習、相互鼓勵。

      以上是我們在進行顯微外科訓練中的一些體會,完成過該項訓練的青年神經(jīng)外科醫(yī)生都感覺進行這樣的學習非常重要,因為這樣不僅可以掌握腦血管顱內(nèi)外搭橋術(shù)的基本技能,對于那些將來有志從事顱腦腫瘤的青年醫(yī)生而言,這樣的訓練同樣可以大大提高他們的顯微神經(jīng)外科操作水平。我們認為,隨著神經(jīng)外科??茰嗜胫贫鹊慕⒁约吧窠?jīng)外科??漆t(yī)生準入資格的提高,在大的三級甲等醫(yī)院和神經(jīng)外科??浦行?,甚至是更低級別醫(yī)院的神經(jīng)外科,建立專門的顯微神經(jīng)外科訓練實驗室將會成為一種趨勢和要求,會有更多的青年神經(jīng)外科醫(yī)生受益于這樣的訓練,最終造福于更多的患者[5]。

      [1] 王忠誠.神經(jīng)外科學[M].武漢:湖北科學技術(shù)出版社,2005:1116-1120.

      [2] 陳德強,殷惠芬.開放顯微外科實驗室教學培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造性思維[J].中醫(yī)教育,2004,(23):5-6.

      [3] 石祥恩.顯微神經(jīng)外科技術(shù)訓練教程[M].北京:北京大學醫(yī)學出版社, 2006.

      [4] 寶全,胡祥.血管解剖在精準外科中的應用[J].中華普外科手術(shù)學雜志, 2011,(5):61-63.

      [5] 王晨,王志江.我國神經(jīng)外科專科醫(yī)師培養(yǎng)的實踐與思考[J].醫(yī)院院長論壇,2009(1):26-28.

      10.3969/j.issn.1672-2779.2012.15.054

      1672-2779(2012)-15-0084-02

      蘇玲

      2012-06-01)

      本課題受到長征醫(yī)院2010年教學改革課題《MRI、DTI結(jié)合神經(jīng)導航技術(shù)在神經(jīng)外科臨床解剖CBL教學中的應用》的資助

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