論廣播電視節(jié)目主持人的社會(huì)責(zé)任

□ 張春暉

（通化電視臺(tái)，吉林 通化 134000）

廣播影視是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，在語言文字規(guī)范化方面要肩負(fù)著很大的社會(huì)責(zé)任。我們不僅要用精彩的節(jié)目給人民群眾以娛樂、教育、啟迪、陶冶，還要以準(zhǔn)確優(yōu)美的普通話和規(guī)范美觀的簡化字為全社會(huì)做出示范，用實(shí)實(shí)在在的工作，承擔(dān)起維護(hù)祖國語言純潔健康的時(shí)代重任。

主持人的語言文化與規(guī)范

早在2000多年前，秦始皇在統(tǒng)一了中國以后，立即頒布了“車同軌、書同文”的律令。這是國家保持一統(tǒng)的文化基礎(chǔ)，而“書同文”又與“語同音”互為關(guān)聯(lián)。以后的各個(gè)朝代無不強(qiáng)調(diào)使用規(guī)范語言，即使在滿族居于統(tǒng)治地位的清朝，也在全國使用“官話”，清朝以后也一直在推行“國語”。官話、國語，相當(dāng)于今天的普通話。

1994年，國家語委、國家教委、國家廣播電影電視部聯(lián)合頒布的《關(guān)于開展普通話水平測試工作決定》文件規(guī)定，播音員、主持人的普通話應(yīng)達(dá)到一級(jí)水平，并且要逐步實(shí)現(xiàn)通過考核持證上崗。廣播電視節(jié)目不能失去語言規(guī)范化這一基本要求，“說話”要說普通話，是對(duì)主持人語言的一條基本準(zhǔn)則，不講普通話或普通話不標(biāo)準(zhǔn)的主持人，即使其他方面的素質(zhì)再好，也不能算優(yōu)秀主持人。

新中國成立不久，1955年10月26日《人民日?qǐng)?bào)》社論《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實(shí)現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力》中指出：“要促使每一個(gè)說話和寫文章的人，特別是在語言使用上有示范作用的人，注意語言的純潔和健康?！?/p>

說普通話隨著廣播電視的誕生、成長、發(fā)展，在現(xiàn)代漢語眾多語體中，誕生了一個(gè)廣播電視語體。廣播電視語言作為廣播電視語體構(gòu)成中最重要、最基本的因素，從語音、詞匯、語法、修辭等方面對(duì)受眾起著示范作用。借助于強(qiáng)大的現(xiàn)代化傳播工具，廣播電視節(jié)目主持人的示范作用是任何其他語言活動(dòng)方式所不可比擬的。廣播電視節(jié)目主持人應(yīng)該使用規(guī)范化語言，其既有書面語言的規(guī)范準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、簡潔精練、莊重文雅的特點(diǎn)，又要符合口語的通俗易懂、生動(dòng)、親切自然、聲韻和諧、順口入耳的要求。堅(jiān)定不移地推廣普通話，促進(jìn)漢語規(guī)范化，是我國廣播電視的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，也是播音員、主持人非常重要的責(zé)任。

主持人的語言風(fēng)格與個(gè)性

主持人是新型的文化傳播者，主持人語言應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的文化語言。主持人的語言應(yīng)能體現(xiàn)深厚的文化、獨(dú)具的風(fēng)格和鮮明的個(gè)性。有聲語言是人們傳遞信息、交流思想的主要手段，它由語符、語義、語言的文化內(nèi)涵三個(gè)層次構(gòu)成。語符是以聲音為依托、具有某種信息含量的音義結(jié)合體，人們通過對(duì)語符的發(fā)送、接收、解碼、破譯來完成傳播，就像文字在書面語中的作用一樣，語符是有聲語言物質(zhì)外殼，構(gòu)成了有聲語言的表層。語義是有聲語言傳播過程中傳達(dá)出來的信息，它隱藏于語言代碼的背后，反映了人們傳播的意旨和目的，是有聲語言的實(shí)質(zhì)。語言的文化內(nèi)涵是能夠?qū)⒄Z言作為一種刺激物，使人們在獲得信息的同時(shí)，引起審美想象，得到文化的陶冶和美的享受。深厚而豐富的文化內(nèi)涵，高層次的文化品位，是高水平主持人語言的基本特征，它首先表現(xiàn)在語詞的選擇上。選擇文化品位較高、內(nèi)涵較豐富的語詞，對(duì)于提高語言的文化品位相當(dāng)重要。

節(jié)目主持人的語言風(fēng)格也就是指節(jié)目主持人在主持節(jié)目過程中，具有個(gè)性化的語言特征在表達(dá)內(nèi)容和形式上的直接體現(xiàn)。老舍先生曾說：“要寫出自己的風(fēng)格來，就是用一個(gè)字，造一個(gè)句都是自己獨(dú)創(chuàng)的?！盍恕度餅场肪驼J(rèn)出了趙樹理。每句話都有自己的說法，對(duì)事情有自己的看法，這就是風(fēng)格?！碑?dāng)今一批現(xiàn)代藝術(shù)家和節(jié)目主持人，已形成了自己獨(dú)到的語言藝術(shù)風(fēng)格和鮮明個(gè)性。如中央電視臺(tái)趙忠祥自然、親切、莊重、平實(shí)的風(fēng)格，中央人民廣播電臺(tái)方明瀟灑、自如、真摯、流暢的個(gè)性，都贏得了廣大受眾的普遍好評(píng)。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每個(gè)節(jié)目主持人的知識(shí)結(jié)構(gòu)都因所學(xué)專業(yè)與治學(xué)的范圍不同而有所側(cè)重；每一個(gè)節(jié)目主持人的性格也有所不同，或外露、或內(nèi)向、或活潑、或沉穩(wěn)、或直爽、或愛清靜、或愛熱鬧；每一個(gè)節(jié)目主持人的聲音也不一樣，或纖細(xì)甜美、或明亮醇厚；每一個(gè)節(jié)目主持人的語調(diào)也會(huì)不一樣，或偏快、或偏慢。作為一名主持人應(yīng)該不斷探索，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，最終創(chuàng)立自己獨(dú)特的語言藝術(shù)風(fēng)格。

廣播工作者對(duì)現(xiàn)代漢語規(guī)范化的作用

廣播工作者是語言教育的執(zhí)行者。在討論廣播工作者和漢語規(guī)范化的關(guān)系時(shí)，首先要明確一個(gè)問題，就是廣播做的既是宣傳、報(bào)道工作，又是語言教育工作，所以，廣播工作者也是語言教育的執(zhí)行者?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們使用普通話發(fā)生了爭議，常常要引證廣播里的用法作為依據(jù)。廣播中如果出現(xiàn)了不規(guī)范或錯(cuò)誤的語言現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。有一位中學(xué)教師就反映過，電臺(tái)廣播曾把“否（pǐ）極泰來”讀成“否（fǒu）極泰來”，學(xué)生就學(xué)著這樣讀，老師給糾正時(shí)，學(xué)生說：“電臺(tái)是這樣廣播的，還能有錯(cuò)?”由于廣播是現(xiàn)代化的宣傳傳播工具，具有速度快、受眾面廣、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，廣播語言的影響和教育作用是非常大的。這就要求我們的廣播工作者，除了對(duì)宣傳內(nèi)容要認(rèn)真加以考慮外，對(duì)語言的使用也要十分重視。一個(gè)詞語寫下來，一個(gè)聲音播送出去，都要準(zhǔn)確無誤；說的每一句話，都要符合現(xiàn)代漢語用詞造句的規(guī)則。在做好黨的宣傳工作的同時(shí)，自覺地對(duì)廣大群眾做好語言教育的工作。

促進(jìn)漢語規(guī)范化是廣播工作者的光榮使命。編輯人員要努力學(xué)習(xí)普通話和漢語語法、修辭知識(shí)，做好廣播稿的口語化工作，使廣播語言簡潔、明確、流暢、生動(dòng)、合乎規(guī)范。但是，不是每個(gè)廣播工作者都能把推廣普通話和促進(jìn)漢語規(guī)范化這項(xiàng)工作做好。一方面是主持人責(zé)任心問題。有些同志播音或?qū)懜鍟r(shí)，對(duì)語言的使用不夠重視、不正確的讀音、不恰當(dāng)?shù)脑~語、不規(guī)范的句子、不健康的語言等各種語病都存在。這樣不僅使宣傳的內(nèi)容打了折扣，對(duì)廣大群眾的語言實(shí)踐也造成了不好的影響。另一方面，漢民族語言存在嚴(yán)重的方言分歧。在我國不同地區(qū)的人，如果各說各的方言，往往不容易互相了解，甚至同一個(gè)省里，例如皖南人和皖北人，蘇南人和蘇北人，交談都可能有困難。這種方言的分歧，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活都帶來不利影響。因此，廣播工作者要充分認(rèn)識(shí)推廣普通話是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)，要積極地、自覺地去做好這一工作。與此同時(shí)，各地人民廣播電臺(tái)的廣播，除了特定的方言廣播和外語廣播外，都要使用普通話。