俞建英

隨著基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展，越來越多的中小學(xué)校建起了校園網(wǎng)。蘇州作為長三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，從2006年開始，全面實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，到2007年年底，全市中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步提升了中小學(xué)圖書館的裝備水平，為建立蘇州市中小學(xué)數(shù)字圖書館提供了物質(zhì)保障。教育理念的轉(zhuǎn)變，促使教育手段、教育方式的改變，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型復(fù)合人才為目的，大力推進(jìn)素質(zhì)教育成為現(xiàn)代教育的主流。蘇州教育正逐步從“以課堂為中心、以教材為中心、以教師為中心”發(fā)展為“以學(xué)生為中心”，學(xué)校圖書館已從幕后走向前臺(tái)，圖書館的功能和服務(wù)得到進(jìn)一步的拓展與釋放。

聯(lián)合國教科文組織在《中小學(xué)校圖書館宣言》中指出學(xué)校圖書館應(yīng)“給學(xué)生以基本技能訓(xùn)練，使之具有廣泛使用資源和服務(wù)的能力”。這就要求圖書館成為學(xué)校的信息中心，要求多種資源共存，在服務(wù)上更便捷，更富有個(gè)性化，以滿足學(xué)生廣泛的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生了解信息、掌握信息、利用信息的能力。在2003年教育部頒布的《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》中，也明確指出“中小學(xué)圖書館(室)的現(xiàn)代化是中小學(xué)教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，各地要將中小學(xué)圖書館(室)的信息化建設(shè)作為教育信息化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要加強(qiáng)數(shù)字圖書館和圖書資源中心的建設(shè)。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)建有或在建局域網(wǎng)或城域網(wǎng)的地區(qū)，要以某個(gè)中心學(xué)校或教育部門網(wǎng)絡(luò)中心為依托，建設(shè)圖書中心，輻射周邊學(xué)校，實(shí)現(xiàn)資源共享。中小學(xué)數(shù)字圖書館正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的。中小學(xué)數(shù)字圖書館的建立，不僅可以讓廣大師生共享圖書資源，而且還可以解決目前中小學(xué)圖書館由于資金、場地等因素所造成的圖書資源嚴(yán)重不足的問題。

近年來，隨著新聞出版業(yè)的迅猛發(fā)展，新書、好書層出不窮，導(dǎo)致學(xué)校圖書館在館藏資源更新上的滯后；現(xiàn)有館藏結(jié)構(gòu)不合理，如社科類偏多，自然科學(xué)類偏少，遏制了學(xué)生的閱讀興趣，限制了學(xué)生的閱讀范圍，影響了學(xué)生的閱讀量。而教師用書，主要以教育理論和各學(xué)科的參考書為主，在館藏上也顯得十分不足。加上學(xué)校購書經(jīng)費(fèi)的緊張，使得館藏資源捉襟見肘。與傳統(tǒng)圖書相比，電子圖書具有價(jià)格低、更新快、使用不受時(shí)空限制、方便快捷、資源多樣化等優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)了紙質(zhì)圖書的不足，使得數(shù)字圖書館的建立成為可能。

那么，什么是中小學(xué)數(shù)字圖書館？筆者認(rèn)為：中小學(xué)數(shù)字圖書館是一種以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境為基本特征，以經(jīng)過挑選、組織和序化的海量數(shù)字信息資源為基礎(chǔ)，以智能化、個(gè)性化的用戶服務(wù)為中心的信息資源管理系統(tǒng)。簡單地說，中小學(xué)數(shù)字圖書館就是虛擬的圖書館，是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共建共享的可擴(kuò)展的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是超大規(guī)模的、分布式的、便于使用的、不受時(shí)空限制的、可以實(shí)現(xiàn)跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識(shí)中心。這就決定了它的服務(wù)對(duì)象是特定的，即中小學(xué)教師和學(xué)生。因此，中小學(xué)數(shù)字圖書館應(yīng)該在信息內(nèi)容上更貼近師生，在信息的加工、整合以及如何使用信息等方面更富有針對(duì)性，更適合于教與學(xué)，適合學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高。

基于它特定的服務(wù)對(duì)象，筆者認(rèn)為：中小學(xué)數(shù)字圖書館不同于一般的數(shù)字圖書館，應(yīng)該說它是一種具有特色的文獻(xiàn)信息數(shù)字化的圖書館。首先表現(xiàn)在信息結(jié)構(gòu)上，中小學(xué)數(shù)字圖書館應(yīng)該涵蓋中小學(xué)各學(xué)科知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上有縱向的延伸和橫向的擴(kuò)展；同時(shí)還要考慮學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、性別等因素。第二，在信息的表現(xiàn)形式上，中小學(xué)數(shù)字圖書館不應(yīng)局限于文字一種符號(hào)，它應(yīng)該是多維的、立體的、圖文并茂的，如視頻、音頻、動(dòng)畫等多種形式。第三，在服務(wù)對(duì)象上，中小學(xué)數(shù)字圖書館應(yīng)該從方便師生使用的角度出發(fā)，使用方式更為靈活、簡便。第四，在信息的可靠性和權(quán)威性角度上，中小學(xué)數(shù)字圖書館的信息應(yīng)該來自正式出版物，并且根據(jù)服務(wù)對(duì)象有針對(duì)性地選擇，進(jìn)行深度加工和整合，而不是提供那些隨意從網(wǎng)上搜來的無序的、未經(jīng)篩選、真?zhèn)坞y辨的信息。第五，在信息的更新上應(yīng)更及時(shí)，展現(xiàn)的信息應(yīng)該是最新的。然而，如何建立一個(gè)符合中小學(xué)教育教學(xué)需求的、具有較強(qiáng)針對(duì)性的數(shù)字圖書館系統(tǒng)，如何將數(shù)字圖書館資源有效地應(yīng)用于中小學(xué)的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，最大限度地發(fā)揮其效益則是目前亟待解決的問題。

因此，中小學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)該依托當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一維護(hù)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享。從2009年9月份開始，蘇州市針對(duì)中小學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)向社會(huì)征求意見，2011年正式啟動(dòng)數(shù)字圖書館建設(shè)，由蘇州市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室統(tǒng)一籌建蘇州市中小學(xué)數(shù)字圖書館。中小學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)目標(biāo)，即為全市中小學(xué)校師生提供豐富、優(yōu)質(zhì)、正版的各類信息資源，為廣大師生提供最新出版的各類教育教學(xué)用書、各類工具書、期刊、報(bào)紙、各類多媒體影音資源等。從管理平臺(tái)上來說，能夠提供給讀者快速便捷地使用各種圖書信息的工具，安全方便地為讀者提供網(wǎng)上數(shù)字圖書的借閱服務(wù)，提高工作效率和管理水平，減輕工作強(qiáng)度，使讀者不受時(shí)間、空間及地域的影響進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)與研究。在接受知識(shí)的同時(shí)，為廣大師生提供自我展示的平臺(tái)、交流互動(dòng)的平臺(tái)。

目前，蘇州市中小學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)依托蘇州市圖書館的公共數(shù)字資源，對(duì)于公共平臺(tái)上的各類資源由蘇州市教育裝備與勤公儉學(xué)管理辦公室，針對(duì)蘇州市中小學(xué)的特點(diǎn)提出具體要求。首先，對(duì)蘇州市圖書館的數(shù)字資源進(jìn)行篩選，使之更適合、更貼近廣大師生；其次，外購部分資源，主要是市圖書館現(xiàn)有館藏中沒有的，但又適合學(xué)生和教師閱讀的，這部分主要是期刊和多媒體資源；再次，立足本地，收集國內(nèi)外的優(yōu)秀教案、論文、隨筆及博文等。

(1)圖書：以學(xué)生使用為主，兼顧教師，覆蓋全學(xué)科，側(cè)重自然科學(xué)類，以彌補(bǔ)現(xiàn)有館藏的不足。同時(shí)要兼顧不同年齡段的學(xué)生閱讀。

(2)期刊：以教師使用為主，便于教師掌握最前沿的教科研信息，開展教科研活動(dòng)，兼顧學(xué)生及各學(xué)科教學(xué)。

(3)報(bào)紙：適合師生閱覽。

(4)多媒體視頻資料：教育教學(xué)用，用于輔助課堂教學(xué)，通過視覺感官來激發(fā)學(xué)生的興趣，師生皆宜。北京科影音像出版社出版的央視教育視頻資源庫門類齊全、內(nèi)容豐富、師生皆宜。

(5)精品教案：立足本地，收集國內(nèi)外優(yōu)秀教案。

(6)遠(yuǎn)程教育：各學(xué)科教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等專用教室人員的專業(yè)培訓(xùn)都可以通過數(shù)字圖書館這個(gè)平臺(tái)來完成。

(7)名師課堂：本市各科名師精彩課堂教學(xué)。

(8)學(xué)科輔導(dǎo)：教與學(xué)的互動(dòng)欄目，主要答疑解惑。

(9)活動(dòng)專欄：學(xué)校各類活動(dòng)的開展情況，如中小學(xué)圖書館網(wǎng)站評(píng)比、優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課評(píng)比等，圖文并茂。

(10)書香校園：主要是讀書活動(dòng)的專題欄目，可以設(shè)置為互動(dòng)的，如好書推薦、師生共讀等。

中小學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，要不斷地調(diào)整完善，作為對(duì)全市中小學(xué)校圖書館行使管理職能的教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)數(shù)字圖書館的建設(shè)、管理及維護(hù)職能。年度終了，要把各欄目的信息反饋表發(fā)至學(xué)校，收集、匯總、分析學(xué)生和教師的意見和建議，把學(xué)校對(duì)數(shù)字圖書館的使用情況、使用效果、存在問題，及時(shí)反饋給軟件供應(yīng)商。這樣可以一方面對(duì)原來的數(shù)字資源進(jìn)行調(diào)整，保留好的；另一方面對(duì)原來設(shè)置的欄目進(jìn)行修正，使之更能滿足廣大師生對(duì)教育教學(xué)的需求，更符合他們的個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮數(shù)字圖書館的作用，真正做到保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。

[1]中小學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)與應(yīng)用研究總課題組.中小學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)與應(yīng)用研究[R].2006.

[2]焦峰.中小學(xué)數(shù)字圖書館的理論與實(shí)踐[EB/OL].[2003-09-08].http://www.eol.cn/20030908/3090488.shtml.