艾瑛 洪標(biāo)祥 龔玉秀△

（江西省中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，撫州344000）

淺談中醫(yī)理論在學(xué)生管理工作中的運(yùn)用

艾瑛 洪標(biāo)祥 龔玉秀△

（江西省中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，撫州344000）

中醫(yī)理論；學(xué)生管理；治病求本

我校創(chuàng)建于1986年，是全國八所中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校之一，也是國家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)建設(shè)的新型特色高等院校，以培養(yǎng)適應(yīng)中醫(yī)藥行業(yè)、康復(fù)保健、市場生產(chǎn)，建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才為目標(biāo)，現(xiàn)有在校生6000余人。筆者在工作中有些許感悟，將中醫(yī)學(xué)的一些理論與方法，與教育學(xué)生的工作緊密結(jié)合，也能取得良好的效果。

教師的職責(zé)是教書育人，醫(yī)生的宗旨是治病救人，所涉及的對象都是人，只不過一個偏重于心靈的啟迪與教導(dǎo)，一個偏重于身體的診斷與治療，雖然其分工不同，但是道理是相通的。

1 整體辨證審查內(nèi)外

中醫(yī)關(guān)于診療的基本思想是：人體是一個有機(jī)整體，局部與整體是統(tǒng)一的，治療局部的病變，必須從整體出發(fā)，才能采取有效措施。如病人拉肚子，西醫(yī)認(rèn)為是病毒侵入腸胃，因而采用針對性的抗生素殺菌；而中醫(yī)則認(rèn)為不只是病毒入侵，還有腸胃環(huán)境的整體功能平衡失調(diào)，因而在治療時(shí)重在調(diào)整腸胃的整體功能，改善人體的內(nèi)環(huán)境。中醫(yī)對病癥的分析，首先著眼于整體，對應(yīng)于學(xué)生管理，同樣先要營造出健康向上的集體。例如一個學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任雖然對其做了大量細(xì)致的思想工作，但有時(shí)收效甚微。這時(shí)不妨從整體上辨證，不急于去處理違紀(jì)學(xué)生，而是注重集體這個外因，從調(diào)整整體風(fēng)氣出發(fā)，加強(qiáng)對全班學(xué)生的紀(jì)律教育，從而增強(qiáng)集體觀念，來影響和感化個別違紀(jì)學(xué)生。

2 四診合參治病求本

望、聞、問、切四診是中醫(yī)調(diào)查了解疾病的四種方法，在臨床運(yùn)用時(shí)，必須做到將四診有機(jī)結(jié)合起來，詳細(xì)準(zhǔn)確地搜集病人的癥候資料，并以此為根據(jù)，綜合判斷，準(zhǔn)確診斷，從而對癥下藥。同樣在學(xué)生管理工作中，我們要全面收集學(xué)生多方面的資料，走進(jìn)學(xué)生的生活，采取多種方式溝通交流，望清其各方面的表現(xiàn)，問明其所需，聞透班級同學(xué)的評價(jià)，切準(zhǔn)其思想脈搏，做到四診合參，研究學(xué)生的心理，思索其行為動機(jī)，才能走進(jìn)其心靈深處而解開心結(jié)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，可以結(jié)合平時(shí)的觀察、認(rèn)識，來思考出現(xiàn)問題的原因是什么，進(jìn)而制定具體的、因人而異的治療措施，并根據(jù)治療效果隨時(shí)修正，從而更好地解決問題。

3 損其有余補(bǔ)其不足

中醫(yī)治療法則認(rèn)為：疾病的過程，是正氣與邪氣這矛盾雙方相互斗爭的過程。邪正斗爭的勝負(fù)，決定著疾病的進(jìn)退，邪勝于正則病進(jìn)，正勝于邪則病退。因而治療時(shí)要扶助正氣而補(bǔ)其不足，祛除邪氣而損其有余，向有利于疾病痊愈的方向轉(zhuǎn)化。每個班級總有幾個問題學(xué)生，如何對待他們身上的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，可采用損其有余，補(bǔ)其不足的方法，班主任、班干部與問題學(xué)生手拉手結(jié)對幫扶，在思想修養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、待人處事、人際交往等方面給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助，使其不斷修正思想觀念上的偏差，矯正行為習(xí)慣上的失度，彌補(bǔ)個性心理上的不足，增進(jìn)人際交往中的和諧，發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，則及時(shí)加以肯定、表揚(yáng)和鼓勵，使他們親師、信道、樂學(xué)。

4 未病先防即病防變

中醫(yī)歷來重視在疾病未發(fā)前做好預(yù)防工作，如果疾病已經(jīng)發(fā)生，則應(yīng)爭取早期診斷治療，防止疾病進(jìn)一步發(fā)展與轉(zhuǎn)變。對于學(xué)生打架斗毆行為，我一貫主張未病先防，即病防變。告誡學(xué)生要尊重自己，珍惜生命，碰上一些小事，不要年輕氣盛，退一步海闊天空，這是未病先防；一旦發(fā)生打架斗毆，要盡快處理，不能拖拉辦事，導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生，這是即病防變，使學(xué)生在一個和諧有序的環(huán)境中成長。

以上只是我們將中醫(yī)學(xué)的一些理論與方法，與教育學(xué)生工作緊密結(jié)合的點(diǎn)滴體會，祖國流傳下來的中醫(yī)學(xué)有一整套完善的理論，值得很好的研究與運(yùn)用。○H

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.14.099

：1672-2779（2012）-14-0144-01

：王李俊

2012-05-04）

△指導(dǎo)老師