楊紅偉

（江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 徐州 221114）

在水粉畫教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作業(yè)存在灰、臟、膩等多方面的問題。雖然學(xué)生買了很多相關(guān)書籍來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是目前美術(shù)類書籍多由專家寫成，對具體畫法的介紹一般較為簡略或深奧，畫法及步驟簡單，很少談及困擾初學(xué)者的用水、調(diào)色、造型等關(guān)鍵問題。水的運(yùn)用是其中的一個難點(diǎn)。學(xué)生水粉畫作業(yè)中的問題，在很大程度上是因沒有運(yùn)用好水。水是水粉畫的調(diào)和劑，是水粉畫不可缺少的主要媒介。一般而言，適當(dāng)?shù)赜盟梢允巩嬅嬗辛鲿?、滋潤、渾厚的效果。過多地用水則會減少色度，引起水漬、污點(diǎn)和水色淤積。而用水不足又會使顏色干枯、粘厚，難于用筆。鑒于此，筆者覺得有必要在我校工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生中開展一次“在水粉畫練習(xí)中水的運(yùn)用存在的實(shí)際問題及其原因”調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行分析，以指導(dǎo)日后的教學(xué)。

調(diào)查分析

本次調(diào)查的對象為我校2009級工藝美術(shù)專業(yè)全體48名學(xué)生。他們學(xué)習(xí)水粉畫已有近一年時間，有了一定的繪畫基礎(chǔ)，但作業(yè)中仍存在許多用水方面的問題。

本次調(diào)查以問卷調(diào)查法為主，結(jié)合觀察及與部分學(xué)生的談話。問卷全面調(diào)查了學(xué)生在水粉畫練習(xí)中存在的實(shí)際問題及其原因，涉及用水的各個方面。調(diào)查結(jié)果如下。

（一）學(xué)生對水粉畫的工具材料認(rèn)識不夠；對水粉對工具材料性能的影響缺乏全面的認(rèn)識

問題1：你每次在水粉顏料使用前是否對其進(jìn)行必要的檢查并進(jìn)行相應(yīng)的處理？

調(diào)查結(jié)果顯示，全部48名學(xué)生中，有42名學(xué)生沒有對顏料進(jìn)行檢查和處理，僅有6名學(xué)生進(jìn)行了檢查和處理?？梢钥闯?，學(xué)生對水粉顏料的含水量對其性能的影響缺乏認(rèn)識、缺少重視，幾乎所有學(xué)生都是拿到水粉顏料直接使用。水粉顏料必須含水量適中才方便使用，而顏料在使用前很多時候其含水量并不是最合適的。比如，顏料存放時間過長，其中水分被蒸發(fā)掉一部分，顏料就會偏干，這樣在作畫時就會顯得干枯，難于用筆。對于瓶裝的顏料，如果偏干，可以加入一定量的清水，然后用筆桿等工具將其充分?jǐn)噭颍賹⑵可w旋緊，防止水分蒸發(fā)。對于已經(jīng)挑到調(diào)色盒里的顏料，也可這樣攪勻再用，但如果顏色已經(jīng)干透，即使泡軟后也會形成粗糙的顆粒，一般不能再用。對此可以在每次畫完后往調(diào)色盒里加幾滴清水，蓋好蓋子，避免干燥。

問題2：你使用的是何種類型的畫紙，你對畫紙的吸水性能是不是比較了解？

有40名學(xué)生選用的是水粉紙，有6名學(xué)生選用的是素描紙，有2名學(xué)生選用的是白卡紙。關(guān)于畫紙的吸水性能，有12名學(xué)生表示比較了解，有26名學(xué)生表示不太了解，有10名學(xué)生表示不了解。可以看出，在選用畫紙上學(xué)生基本是一樣的，大都選用了水粉紙，這與教師的建議和要求是分不開的。但也有8名學(xué)生因?yàn)閲L試或其他原因選用了素描紙和白卡紙。對于畫紙的吸水性能，有四分之三的學(xué)生表示不太了解或不了解。這樣，學(xué)生如果更換了紙張，由于對不同紙張的吸水性能缺少了解，就會不管什么紙都照著原來的經(jīng)驗(yàn)去畫，這樣必然會導(dǎo)致失敗。對于水粉畫的用紙，其要求是質(zhì)地堅實(shí)，有一定厚度，吸水適中，經(jīng)得起用筆和水的反復(fù)擦洗、反復(fù)涂繪而不易起毛。在常見的畫紙中，水粉紙和水彩紙效果最佳，素描紙、繪圖紙洗改多了容易起毛，白卡紙可以畫出較明亮的色彩效果，但顏料不易吸附，反復(fù)凃繪易把底層的顏色帶出來。在調(diào)查中，筆者還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生買的水粉紙價格低，紙張很薄，畫的時候水很容易將紙浸透，紙張容易起皺紋，干后往往變脆，容易斷裂。

問題3：你使用的是哪種類型的畫筆，你對畫筆的吸水性能及其對畫面的影響是否比較了解？

有30名學(xué)生選用的是狼毫畫筆，有10名學(xué)生選用的是羊毫畫筆，有8名學(xué)生選用的是尼龍畫筆。對于畫筆的吸水性能，有15名學(xué)生表示了解，有20名學(xué)生表示比較了解，有3名學(xué)生表示不了解。可以看出，在選用畫筆上，大部分學(xué)生選用了狼毫，因?yàn)槔呛廖m中，比較適合畫水粉畫。對于畫筆的吸水性能，大部分學(xué)生都基本有所了解，因?yàn)椴煌牧系奈阅芤彩潜容^容易理解的。水粉畫筆最好有較好的吸水性能，軟硬和彈性適中，使其能較好地含色和運(yùn)筆。在這三種材料制作的畫筆中，以狼毫為主的畫筆是比較合適的。尼龍筆彈性好，但含水量少，往往蘸滿色后畫一兩筆就干了，不適合大面積使用，但比較適合畫沙筆。羊毫筆軟而含水多，不利于調(diào)制濃稠的顏料做厚涂，但對于濕畫法還是比較合適的。所以，在使用時可以混合使用，發(fā)揮各種畫筆的優(yōu)勢。

問題4：你使用何種盛水工具來洗筆？

有25名學(xué)生選用的是小塑料桶，有12名學(xué)生選用的是美術(shù)用品店里賣的折疊桶，有8名學(xué)生用的是普通礦泉水瓶，還有3名學(xué)生用的是塑料盆?？梢钥闯觯蟛糠謱W(xué)生選用的是小塑料桶和折疊桶。二者是比較理想的盛水洗筆工具，因?yàn)橄垂P需將筆鋒壓到桶底用力攪動幾下，才能把筆鋒內(nèi)的顏料洗凈。而有8名學(xué)生用的是礦泉水瓶，由于其盛水太少，所以很難將筆內(nèi)的顏料洗凈，而且很快里面的水就會變臟，如果不經(jīng)常換水，就調(diào)不出干凈的顏色，作業(yè)也會因此出現(xiàn)灰臟等問題。還有3名學(xué)生用的是塑料盆，效果應(yīng)該還可以。

問題5：你有沒有準(zhǔn)備一塊吸水布用來洗掉筆上多余的水分？你有沒有在每次用完后將吸水布洗凈晾干以備下次使用？

有38名學(xué)生準(zhǔn)備了吸水布，有10名學(xué)生沒有準(zhǔn)備。作畫時洗筆后筆上多余的水分需要吸掉，而吸水布就是起到這個作用的。如果筆里多余的水分不能被吸掉，就會使后面的調(diào)色水分過多，進(jìn)而使需要深入刻畫的地方底色往上泛，擺不出明確的塊面，畫面也會因此變臟。10名沒有準(zhǔn)備吸水布的學(xué)生的作業(yè)在這方面的問題就比較明顯。在有沒有在每次用完后將吸水布洗干凈晾干以備下次使用這個問題上，僅有8名學(xué)生做到了，其余學(xué)生用完后就扔在那兒，下次畫畫時繼續(xù)使用。當(dāng)吸水布含有較多水分和臟的顏色時，吸水效果很差，而且容易將調(diào)配干凈的顏色蘸臟，所以起不到積極作用，反而產(chǎn)生不少副作用。這樣也必然會使作業(yè)出現(xiàn)灰臟等常見問題。所以，水粉畫練習(xí)中要重視作畫工具的準(zhǔn)備，這樣畫起來才能得心應(yīng)手。

（二）學(xué)生對水粉畫的表現(xiàn)技法和作畫順序仍不精熟

學(xué)生對干畫法和濕畫法對水分的要求把握不好，對不同顏色的銜接方法對水分的要求掌握不好，對先濕后干的作畫順序運(yùn)用不好。

問題6：你對干畫法和濕畫法的理解和掌握如何？

有7名學(xué)生表示理解掌握得比較好，有32名學(xué)生表示理解掌握得不太好，有9名學(xué)生表示理解掌握的不好。水粉畫干畫法和濕畫法最根本的區(qū)別就在于用水量得多少。干畫法用水量少，在洗筆后要將筆中的水分盡量吸干，這樣畫出來的筆觸清晰明顯，可以用來塑造物體的形體轉(zhuǎn)折，也可用來畫粗糙的沙筆。但不少學(xué)生由于吸水布吸水效果不好等原因，筆里含有較多的水，這樣也就畫不出明確的塊面，發(fā)揮不了水粉覆蓋力強(qiáng)的特性。濕畫法含水較多，利用水滲流的特性，使筆觸、色塊間互相交融，銜接柔和，產(chǎn)生虛、松、化、柔、流的效果。學(xué)生在運(yùn)用的時候往往掌握不好水粉的含量，使得畫面變灰變臟。

問題7：你對不同的顏色銜接方法掌握得如何?

有8名學(xué)生表示掌握得比較好，有30名學(xué)生表示掌握得不太好，有10名學(xué)生表示掌握得不好。其實(shí)，不同的銜接方法就是運(yùn)筆著色時不同程度的干濕畫法。（1）對于厚涂、揉擦的銜接方法，是用較干的顏色，通過筆的揉擦使筆觸間的顏色互相交融滲透，或用較干的沙筆干擦，使顏色在交疊中滲透，達(dá)到色彩銜接效果。學(xué)生在運(yùn)用時往往控制不好水分的含量，一般會水分偏多，這樣就畫不出柔和的銜接。（2）對于厚涂色塊，其含水量相對較少，含色較多，筆觸明顯，通過筆觸的顏色漸變，達(dá)到整體色塊的顏色逐漸改變的銜接效果，具有硬朗、有力的筆觸風(fēng)格。但學(xué)生在運(yùn)用時容易出現(xiàn)兩種情況，一是含水明顯偏多，這樣就畫不出明顯的筆觸，二是含水明顯偏少，這樣畫出來顯得枯澀，對表面比較光滑的物體質(zhì)感的表現(xiàn)就會很差。（3）對于柔和漸變，是運(yùn)用濕畫法，邊涂繪便調(diào)色，用筆反復(fù)涂刷使色彩相互融合，達(dá)到柔和銜接的效果。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時對此掌握相對較好，但也有部分學(xué)生對水的運(yùn)用不當(dāng)，如水不夠干凈，修改次數(shù)過多，使得作業(yè)又灰又臟。

問題8：你對先濕后干的作畫順序掌握得如何？

有15名學(xué)生表示掌握得較好，有25名學(xué)生表示掌握得不太好，有8名學(xué)生表示掌握得不好。先濕后干是水粉畫應(yīng)當(dāng)遵循的一個作畫順序，開始鋪大色調(diào)時顏色可以偏濕一些，深入刻畫及調(diào)整時顏色應(yīng)盡量干一些，這樣底色才不會泛上來，后面的刻畫才有意義。但學(xué)生在練習(xí)時掌握得仍不太好，掌握得比較好的不到三分之一。主要的問題是深入刻畫時用水偏多，畫筆多余的水分沒有真正擠掉，使得后來擺出的塊面覆蓋不住原來不準(zhǔn)的顏色，最后作業(yè)變臟。也有部分學(xué)生開始就用比較干的顏料去畫，使得后來的深入刻畫難于運(yùn)筆，對一些光滑表面物體的質(zhì)感表現(xiàn)也較差。

（三）學(xué)生對水粉畫水的運(yùn)用的一些技巧掌握不夠，缺少相關(guān)思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

問題9：你是否學(xué)習(xí)和總結(jié)了一些水粉畫練習(xí)中水的運(yùn)用比較實(shí)用的技巧？

有12名學(xué)生總結(jié)了一些水的運(yùn)用技巧，有36名學(xué)生沒有總結(jié)?？梢钥闯?，大部分學(xué)生只是滿足于書本上比較簡單的理論學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)中缺少思考和對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在水粉畫練習(xí)中，一些水的運(yùn)用實(shí)用技巧是書本上不曾提到的，比如顏色相似的地方可以一起調(diào)，一起畫，不必把筆洗干凈再重新調(diào)配顏色，這樣也就使得水桶里的水能夠使用較長時間而不會太臟。對于畫面的背景偏灰的顏色，可以充分利用調(diào)色板上用剩的顏色，將它們加水調(diào)配到一起再加一些其他顏色調(diào)出某種傾向即可使用，這樣既省水又省顏料和時間。當(dāng)吸水布偏濕，吸水能力下降時，可以洗完筆用手指把水?dāng)D出來，這樣效果比吸水布還要好，我記得以前學(xué)畫時條件比較艱苦，都是采用這種方法。又如顏料的保濕，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生準(zhǔn)備了一個啫喱水瓶子，里面裝上清水，畫畫時隔一段時間就往調(diào)色盒內(nèi)噴一次，這樣保證顏料不會變干，確實(shí)是一個很實(shí)用的方法。

以上調(diào)查表明，學(xué)生對水粉對工具材料性能的影響缺乏全面的認(rèn)識；對水粉畫的表現(xiàn)技法和作畫順序仍不夠精熟，對其認(rèn)識和理解不深入；對水粉畫水的運(yùn)用的一些技巧掌握不夠。這些問題都應(yīng)引起我們足夠的重視，在教學(xué)中不斷探索解決。

對策和建議

（一）加強(qiáng)學(xué)生對水的運(yùn)用重要性的認(rèn)識

水作為水粉畫的調(diào)和劑，是水粉畫不可缺少的主要媒介。水粉畫的調(diào)色、用筆和色層厚薄變化，都與水的使用有密切關(guān)系。學(xué)生在實(shí)際的水粉畫練習(xí)中或多或少地存在著用水不當(dāng)?shù)膯栴}。而存在這些問題的主要原因是部分學(xué)生對其重要性認(rèn)識不足，這從學(xué)生平時練習(xí)中的一些細(xì)節(jié)就能看出來。比如，雖然教師強(qiáng)調(diào)了要選用小桶等比較合適的盛水工具來洗筆，但總有部分學(xué)生對此不夠重視，隨便找個礦泉水瓶應(yīng)付，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不無關(guān)系。再如吸水布的清洗晾干這個步驟大部分學(xué)生因?yàn)閼卸铔]有去做，這樣看似節(jié)省了一點(diǎn)時間，但因此致使自己的作畫水平進(jìn)步緩慢，實(shí)則是浪費(fèi)了時間。還有的學(xué)生，顏料已經(jīng)比較干了，卻不攪拌好再使用，而是將就著畫，這樣怎么可能畫好呢？工欲善其事，必先利其器。不加強(qiáng)對水的運(yùn)用的重視，就不可能畫好水粉畫。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力

從調(diào)查中也可以看出，學(xué)生對一些專業(yè)理論的掌握還很不熟練，更談不上靈活運(yùn)用。所以，教師在教學(xué)中要不斷地針對專業(yè)理論知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在作畫過程中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。要加強(qiáng)提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動腦筋去思考如何解決有關(guān)水的運(yùn)用的各種問題。比如，學(xué)生的吸水布沒有晾干，已基本沒有吸水作用了，學(xué)生卻還在很認(rèn)真地作畫，卻怎么也畫不好。對此，教師可不必直接指明原因，而是啟發(fā)學(xué)生找到吸水布吸不了水這個原因?？梢园阉^水的畫筆拿過來用手指擠一下，這時畫筆會滴出好幾滴水，此時教師不用說太多學(xué)生就會明白自己作業(yè)為何總是顯得又灰又臟。

（三）加強(qiáng)作畫過程中水的運(yùn)用技巧的傳授

雖然學(xué)生都有教材和各種輔導(dǎo)書，但是目前美術(shù)類書籍多由專家完成，對學(xué)生僅有宏觀指導(dǎo)性，很少涉及用水方面的技巧性問題，而一些技巧是很實(shí)用的。比如，用手指擠掉畫筆里多余的水分；用啫喱水瓶子進(jìn)行顏料的保濕；用剩余的顏料畫背景等。學(xué)生掌握了一些作畫技巧，就會比較容易地解決水的運(yùn)用中存在的問題。

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